【題目】某校化學興趣小組進行了有關影響金屬和酸反應的影響因素的實驗探究。
小亮設計了如下實驗(如圖1):發現隨著反應的進行,產生氣體的速度逐漸加快,一段時間后逐漸減慢,最后停止產生氣體。在反應過程中,溶液的溫度也先隨之升高,最后下降到室溫。
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(提出問題)一定質量的某種金屬和等體積鹽酸反應速率快慢的影響因素有哪些?
下表為鋅粒與等體積稀鹽酸溶液反應的實驗數據:
組別 | 稀鹽酸溶 液的濃度 | 反應開始時酸溶液的溫度 | 反應開始到2分鐘產生的氣體體積 | 反應結束共產生氣體體積 |
第一組 | 5% | 20℃ | 10 mL | 60 mL |
10% | 20℃ | 19 mL | 118 mL | |
15% | 20℃ | 28 mL | 175 mL | |
第二組 | 5% | 35℃ | 28 mL | 60 mL |
10% | ____ | 72 mL | 118 mL | |
15% | 35℃ | 103 mL | 175 mL |
(實驗分析)
(1)分析實驗數據得出:通過比較____可知鹽酸溶液濃度是影響金屬和酸反應快慢的因素;通過比較_______可知反應時溶液溫度是影響金屬和酸反應快慢的因素。
(2)可以通過比較______來確定金屬和酸的反應速率。
(3)寫出該反應的化學方程式________。
(反思評價)
(1)過量鋅粒加入到稀鹽酸中,反應開始的一段時間,反應速率逐漸加快,而不是逐漸減慢。請分析原因_____________。
(2)小麗設計了如圖2所示實驗裝置用以測定一定量鋅粒和稀鹽酸反應產生氣體的體積。請你分析圖2與圖1所示裝置比較,其優點是___________。
【答案】35 ℃ 每組內的三個實驗數據 第一組和第二組的實驗數據 相同時間內產生的氣體體積的(或反應開始到2分鐘產生的氣體體積)快慢(或速率) Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑ 溫度對反應速率的影響大于鹽酸溶液濃度對反應速率的影響 在密閉容器內反應更加環保
【解析】
分析比較實驗數據可知,每組內相同的是溫度,不同的是鹽酸的濃度,因此第二組空白處應為35 ℃。【實驗分析】(1)根據實驗數據可知鹽酸濃度越大,在2分鐘內產生氣體越多,說明反應速度越快,所以金屬與酸反應速度快慢與鹽酸溶液的濃度有關;在鹽酸濃度相同時,溫度越高,產生氣體越多,說明金屬與酸反應速度快慢與溫度有關。(2)可以通過比較反應開始到2分鐘產生的氣體體積(或相同時間內產生的氣體體積)來確定金屬和酸反應的快慢。 【反思評價】(1)由于金屬與酸反應放出熱量,溶液溫度升高,溫度對反應速率的影響大于鹽酸溶液濃度對反應速率的影響,所以過量鋅粒加入鹽酸中,反應開始的一段時間,反應速率逐漸加快,而不是逐漸減慢。(2)實驗2的優點是在密閉容器內反應更加環保。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2016張家口橋西區二模)某方便面的營養成分表如下(其中碳水化合物主要指淀粉等):
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(1)表中“鈉”是指________(填序號)。
A 離子 B 分子 C 元素 D 單質
(2)方便面中含的營養素有________種。
(3)方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽,人體缺碘可能患有的疾病是____________(填“甲狀腺腫大”或“骨質疏松”)。
(4)若小明用天然氣煮方便面,請寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式__________。
(5)中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6 克。假設小明某天吃了100克該方便面,相當于吃了食鹽________克(保留小數點后一位)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學方程式。
(1)鎂在氧氣中燃燒______________;
(2)鋅和稀硫酸反應______________;
(3)氫械化鈉溶液與稀鹽酸混合______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】經過監測和治理,我省的土壤質量已經得到了很好的改善,但個別地區仍然存在鹽堿地。某校化學興趣小組的同學們為此開展了實踐活動,他們采集了本地的土樣,并對土樣圍繞兩個問題進行探究。
查閱資料
①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存。
②鹽堿地顯堿性。
③該土樣中的可溶性物質只含NaCl,CaCl2和Na2CO3。
探究過程
(1)甲組探究土樣的酸堿度
具體操作是 ,由此得出,該土樣的pH>7。
(2)乙組探究土樣的成分(如圖所示)
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向土樣中加入足量的蒸餾水,發生反應的化學方程式 。
同學們對溶液I中的溶質成分很感興趣,作出如下猜想:
猜想一:只含NaCl
猜想二:含NaCl、CaCl2
猜想三:含NaCl、Na2CO3
設計實驗,繼續探究:
驗證猜想所用試劑 | 實驗現象 | 實驗結果 | |
方案一 | AgNO3溶液和稀硝酸 | 有白色沉淀生成 | 猜想①正確 |
方案二 | 無明顯現象 | 猜想②不正確 | |
方案三 | 猜想③正確 |
反思與評價:
①通過交流,甲組認為乙組的方案一不太嚴謹,理由是 。
②同學們對沉淀 CaCO3的來源展開了熱烈的討論。一致認為 CaCO3也可能來自土樣本身。請解釋土樣中存在 CaCO3的原因 。
總結與提升:
改良我省的鹽堿地,充分利用土地資源,造福山西人民,我們任重而道遠。以下建議你認為正確的是
A.輕度鹽堿地可以種植枸杞
B.可以用熟石灰改良鹽堿地
C.鹽堿地應避免施用堿性化肥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2017石家莊新華區模擬)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如圖所示實驗,制取二氧化碳并探究其性質,請回答有關問題。
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(1)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳,應選用的裝置是________(填編號);其中此發生裝置也可以用來產生O2,該反應的化學方程式為____________。
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(2)實驗甲用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是________。干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到紙花由紫變紅,該反應的化學方程式是_____________。
(3)實驗乙是在實驗甲的基礎上設計的創新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第________(填序號)號棉球先變色。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液,產生沉淀的質量與加入氫氧化鈉溶液的質量關系如圖所示。下列說法正確的是
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A.a點溶液中含有兩種溶質
B.bc段發生反應的類型為置換反應、
C.根據圖中收據計算出氫氧化鈉溶液的濃度
D.d點濃液中主要存在的離子為Na+、Cu2+、OH-、SO42-
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫質量分數。稱量68 g過氧化氫溶液和0.1 g二氧化錳進行實驗,反應前后質量隨時間變化關系如圖。計算:
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(1)制得氧氣的質量是________g。
(2)過氧化氫質量分數是__________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示.下列敘述錯誤的是
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A.t1℃時,將等質量的甲、乙分別配成飽和溶液,所得溶液質量:甲>乙
B.將t1℃時甲、丙的飽和溶液升溫到t2℃,兩種溶液中溶質的質量分數相等
C.將t2℃時甲的飽和溶液變為t3℃時甲的飽和溶液,可以采用蒸發水的方法
D.將t3℃時三種物質的飽和溶液恒溫蒸發等量水后,析出溶質的質量:甲>乙>丙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“寓學于樂”是一種有效的學習方式,如圖是“蓋房子”的游戲示意圖,其規則是根據“上下相鄰兩層的物質之間均可發生化學反應”來堆砌樓層。圖中已放置好四種物質,還有二氧化碳、碳酸鈉溶液、硫酸銅溶液三種物質待放置。請回答:
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(1)二氧化碳應放在 處(填序號);
(2)將氫氧化鈉溶液滴到③中,產生的實驗現象是 ;
(3)第二層內的兩物質間能相互轉化,請寫其中的一個化學方程式 。
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