【題目】請按要求填空。
(1)上圖中a處應填寫____________。
(2)有以下物質①空氣、②氧氣、③二氧化碳其中屬于混合物的是________，(用序號填空，下同)屬于單質的是_______,屬于氧化物的是____________。
(3)只含有一種元素的物質不可能是____________
A.單質 B.化合物 C.混合物
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說明，請仔細觀察、閱讀后回答下列問題。
（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，試計算維生素D2的相對分子質量為 ；維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比為 。
（2）如果按用量服用，則每天補充鈣元素的質量為 g。
（3）根據你對補鈣產品的調查和已有的化學知識，這里的“鈣”指 (填字母)。
A．原子 B．分子 C．單質 D．元素
（4）計算該高鈣片中碳酸鈣的質量分數 (需有過程) 。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下圖所示實驗，回答有關問題：
(1)圖1中，鐵絲燃燒的化學方程式為______________；若集氣瓶中未預先加少量水，可能造成的后果是_____________。
(2)圖2中，紅磷燃燒的化學方程式為_____________；實驗后，發現進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5，可能的原因是______(寫一條即可)。
(3)點燃氫氣前一定要檢驗其純度，方法如圖3所示，點燃氫氣時，_____________表明氣體不純。
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【題目】某小組對H2O2溶液制取氧氣進行了如下探究：
【探究一】：探究不同催化劑對H2O2分解快慢的影響
該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗，實驗中催化劑均為0.4g，H2O2溶液濃度均為10％20mL，在C框中連接導管和量筒，并測量收集到50mL水時的某項數據，經計算后的數據如下表：
催化劑種類 | 氣體產生速率(mL/s) |
二氧化錳 | 3.5 |
氧化銅 | 4.5 |
活性炭 | 5.8 |
(1)檢查A裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住A裝置右側導氣管，打開①的兩個活塞，向其中加水，若___________，則氣密性良好。
(2)C框內選用C1或C2裝置，對該探究實驗結論有無影響______。
(3)從實驗數據可知：相同條件下表中催化劑的催化效果由強到弱依次為________。
(4)該探究實驗中，需要測定的數據是____________。
(5)當量筒中收集到50mL水時，雙氧水分解出的氧氣體積______50mL(填“大于”、“等于”、“小于”)。
【探究二】：探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響
如圖：在250mL三頸瓶中，加入MnO2均為0.5g，在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各20mL分別進行實驗。并用溫度傳感器測量并繪制出瓶內溫度與時間關系圖。如下圖所示。
再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中(該池可使瓶內的溶液溫度恒定在20℃)，用上述實驗中相同量的各物質重復上述實
驗，用氣壓傳感器測量并繪制出瓶內氣壓與時間關系圖。如下圖所示。
(6)實驗中，恒壓漏斗的作用是__________。
(7)由圖1知道：H2O2溶液分解時會_________熱量(填“放出”或“吸收”)。
(8)由圖2知道： H2O2溶液濃度越高，其分解反應速率越______(填“快”或“慢”)，以10％H2O2溶液為例，20S后三頸瓶內氣壓約由高緩慢降低的原因是_________。
(9)影響H2O2溶液分解速率的因素，除了催化劑的種類、H2O2溶液濃度外，還可能有的因素如：__________(請寫出一種)。
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【題目】2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,宣傳主題是“水與就業”。
(1)水(H20)中氫元素的化合價為__________。
A.0 B.+1 C.-1 D.+2
(2)下列有關水分子的說法正確的是____________(填序號)。
A．水中水分子不斷運動
B．冰中水分子之間無間隔
C．水加熱變成水蒸氣時，水分子破裂成氫原子和氧原子
D．水分子很小，一滴(20滴為1mL)水中大約有1萬個水分子
(3)明礬是一種凈水劑，它在凈水中起的作用是__________________，氯化鋁也是一種常用的凈水劑，寫出氯化鋁的化學式____________________。
(4)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，可用__________鑒別硬水和軟水。生活中可用____________的方法使硬水軟化。
(5)實驗室在下圖所示的實驗中都要用到水，關于水的作用說法不正確的是______。
A.蒸餾時使水蒸氣液化
B.分離氯化鉀(易溶于水)和二氧化錳(難溶于水)時溶解氯化鉀
C.硫燃燒時防止集氣瓶炸裂
D.連接儀器時起潤滑作用
(6)上圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：_____________、__________________。
(7)上圖是電解水實驗的裝置，下列有關電解水實驗說法正確的是______
A.電解水實驗的現象是正負兩極都有氣泡冒出，正負兩極氣體的體積比約為1：2
B.電解水實驗獲得結論是水是由氫氣和氧氣組成的
C.電解水實驗時在水中加氫氧化鈉是為了加快反應速度，起催化作用
D.電解水實驗的符號表達式是H2O
2+O2
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【題目】下列說法不正確的是（ ）
A. 無色透明的水不一定都能喝
B. 能供人飲用的水覆蓋了地球大約71%的表面
C. 人體含水約占體重的2/3，嬰兒則更多一些
D. 從太空觀察，地球是一個美麗的、蔚藍色的“水球”
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【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的化學表達式為________。某次實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味，這一現象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
【猜想假設】
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
【實驗探究】
序號 | 操作 | 現象 | 結論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復燃， 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______， 淀粉碘化鉀試紙為___色 | 猜想三成立 |
【反思評價】
為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？
①同學：方案Ⅰ結論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。
②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是__________。
【拓展應用】
實驗結束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。
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【題目】如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據此回答：
(1)圖中B端為電源的_________(填“正”或“負”)極。
(2)C試管中收集到的氣體名稱是__________，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為_________，質量比為_________。
(3)上述實驗可以得出：水是由_________組成的。
(4)在水的電解實驗中，發生改變的微粒是_________。
(5)在上海世博園區內有許多飲水臺，可取水直接飲用。其飲用水處理步驟如圖(2)所示；步驟③對應的作用是___________(填字母，下同)，
A．殺菌消毒 B．吸附雜質
(6)保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是_____。
A．農業生產中要合理使用農藥和化肥
B．工業廢水和生活污水處理達標后再排放
C．將海水淡化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列現象能成為判斷化學變化依據的是
A. 蠟燭點燃后逐漸變短
B. 蠟燭燃燒時發光放熱
C. 蠟燭熄滅瞬間產生白煙
D. 蠟燭燃燒時將罩在火焰上方的燒杯翻轉后倒入澄清的石灰水變渾濁
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