分析：此題綜合考查了能量的流動，動物體和植物體的結構層次，分解者的作用，食物鏈的概念組成，有毒物質沿著食物鏈流動等知識點，需要逐一分析解答．
解答：解：（1）能量：是生態系統的動力，是一切生命活動的基礎 在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此，圖中燕子飛行所需能量最終來自于陽光的能量．
（2）植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體．動物體的結構層次比植物體多了系統這個結構層次．樹屬于植物，燕子屬于動物，所以燕子和樹在結構層次上的主要區別是樹沒有系統，燕子有系統．
（3）在生態系統中動物、植物的遺體、遺物被大量的細菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，歸還土壤，供綠色植物重新吸收和利用，進而制造有機物，可見圖中A生物是營腐生生活的細菌、真菌，能分解動植物遺體，產生水、無機鹽、二氧化碳等物質．
（4）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．圖中所含的食物鏈：樹→昆蟲幼蟲→燕子．在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集．營養級越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內所積累的有毒物質越多（富集）．據此在“樹→昆蟲幼蟲→燕子”食物鏈中，若該食物鏈被有毒物質污染，那么體內有毒物質含量最多的生物是燕子，最少的是樹．因此表中生物類別Ⅱ代表圖中的樹．
故答案為：（1）陽光
（2）樹沒有系統，燕子有系統
（3）細菌、真菌；水、無機鹽、二氧化碳
（4）樹→昆蟲幼蟲→燕子；樹
點評：解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識．
（2012?醴陵市模擬）據圖和表回答問題：
（2012?醴陵市模擬）用如圖表示染色體、DNA、基因三者之間的關系，以下說法正確的是（ ）
（2012?醴陵市模擬）章皿星于1988年6月5日出生，她是湖南省首例、全國第二例試管嬰兒．在她生日的那一天，她帶著一群“弟弟妹妹”向被譽為“中國試管嬰兒之母”的中南大學生殖與干細胞工程研究所所長盧光琇教授獻花．她們有一個共同的名字--“試管嬰兒”．據此回答：