某生物興趣小組的同學對一農田生態系統進行了長期調查，他們從中辨認出四條食物鏈：①綠色植物→鼠→蛇；②綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇；③綠色植物→蚱蜢→小鳥→蛇；④綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇．回答下列問題：
（1）請根據上述食物鏈繪出該生態系統的食物網簡圖．
（2）食物鏈和食物網是通過生物之間的______關系建立起來的．
（3）調查發現，蚱蜢的體色隨季節變化而改變，與周圍環境基本保持一致．這說明動物能夠______環境．
（4）有一時期，人們大量捕殺青蛙和蛇，導致害蟲、老鼠大量繁殖，作物減產．請你提出既能消滅害蟲和老鼠，又不污染環境，并能維持生態平衡的解決方案？______．
【答案】
分析：此題考查的是生態系統中的食物鏈和食物網的知識．食物鏈和食物網中的各生物由于捕食關系而形成鏈條，若這個鏈條上的某成分的變化，往往會引起其他成分發生相應的變化，甚至引起整個生態系統的變化．因此生態系統中的各成分間是相互聯系、相互依存的關系．以及生物對環境的適應等有關知識點．
解答：解：（1）食物鏈的起點是生產者，終點是消費者，在該生態系統中草是生產者，而鼠、蚱蜢、小鳥、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費者，所以圖中共有四條食物鏈：①綠色植物→鼠→蛇；②綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇；③綠色植物→蚱蜢→小鳥→蛇；④綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇．以上食物鏈和它的生活環境共同組成了食物網．
（2）食物鏈是生態系統中各生物之間由于食物關系而形成的聯系．
（3）在各種環境因素的共同作用下，生物在長期的進化過程中，都對其生活環境表現出一定的適應．如動物的保護色、警戒色、擬態等．
（4）生物防治：就是利用生物來防治病蟲害．大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優點是不污染環境，成本低，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的，有利于維持生態平衡．
故答案為：（1）該生態系統的食物網如下圖：
（2）捕食（吃與被吃）；（3）適應；（4）生物防治．
點評：生態系統部分是考查的重點，復習時應注意．要掌握教材內容，能運用所學的生物學知識，分析解決生產實踐和社會生活中的實際問題．
