【題目】在平面直角坐標系
中,直線
與
軸、
軸分別交于點
,
,拋物線
經過點
,將點
向右平移5個單位長度,得到點
.
(1)求點
的坐標;
(2)求拋物線的對稱軸;
(3)若拋物線與線段
恰有一個公共點,結合函數圖象,求
的取值范圍.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線MN經過點C,且AD⊥MN于點D,BE⊥MN于點E.
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(1)求證:①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE.
(2)當直線MN繞點C旋轉到圖2的位置時,DE、AD、BE又怎樣的關系?并加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】若
(a 0,且 a1,m、n 是整數),則 m n.你能利用上面的結論解決下面的問題嗎?
(1)如果 2 8
16
2
,求 x 的值;
(2)如果
,求 x 的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知
與
成正比例,且
時,
.
(1)求
與
的函數關系式;
(2)當
時,求
的值;
(3)將所得函數圖象平移,使它過點(2, -1).求平移后直線的解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是小東設計的“過直線外一點作這條直線的平行線”的尺規作圖過程.
已知:直線及直線外一點
.
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求作:
,使得
.
作法:如圖,
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①在直線上取一點
,作射線
,以點
為圓心,
長為半徑畫弧,交
的延長線于點
;
②在直線上取一點
(不與點
重合),作射線
,以點
為圓心,
長為半徑畫弧,交
的延長線于點
;
③作直線
.
所以直線
就是所求作的直線.
根據小東設計的尺規作圖過程,
(1)使用直尺和圓規,補全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:∵
_______,
_______,
∴
(____________)(填推理的依據).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,點E、F分別在直線AB、CD上,∠EPF=90°,∠BEP=∠GEP,則∠1與∠2的數量關系為( )
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A. ∠1=∠2B. ∠1=2∠2C. ∠1=3∠2D. ∠1=4∠2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,動點P按圖中箭頭所示方向從原點出發,第1次運動到P1(1,1),第2次接著運動到點P2(2,0),第3次接著運動到點P3(3,-2),…,按這的運動規律,點P2019的坐標是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為了解學生上學的交通方式,現從全校學生中隨機抽取了部分學生進行“我上學的交通方式”問卷調查,規定每人必須并且只能在“乘車”、“步行”、“騎車”和“其他”四項中選擇一項,并將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖.
請解答下列問題:
(1)在這次調查中,該學校一共抽樣調查了 名學生;
(2)補全條形統計圖;
(3)若該學校共有1500名學生,試估計該學校學生中選擇“步行”方式的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
的平分線
交
于
,
是
的垂直平分線,點
為垂足,
的延長線與
的延長線相交于點
,連結
,已知
,
,則圖中長為4的線段有( )
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A. 5條B. 4條C. 3條D. 2條
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