【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,∠BAC=60°,AC繞點C順時針旋轉60°至CD,F是CD的中點,連接BF交AC于點E,連接AD.
求證:(1)AC=BF;
(2)四邊形ABFD是平行四邊形.
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【答案】證明見解析
【解析】
(1)連接AF,由旋轉的旋轉得到AC=DC,∠ACD=60°,進而△ACD是等邊三角形,再證四邊形ADCF是矩形,根據矩形的對角線相等即可得到AC=BF.
(2)根據△ACD是等邊三角形,得到AC=AD,進一步證明AD=BF,再證明AB=DF,即可得到四邊形ABFD是平行四邊形.
(1)如圖,連接AF.
∵AC繞點C順時針旋轉60°至CD,∴AC=DC,∠ACD=60°,∴△ACD是等邊三角形.
∵F是CD的中點,∴AF⊥CD,∴∠AFC=90°.
∵在△ABC中,∠ABC=90°,∠BAC=60°,∴∠ACD=30°.
∵∠ACD=60°,∴∠BCD=90°.
又∵∠ADC=90°,∴四邊形ADCF是矩形,∴AC=BF.
(2)∵△ACD是等邊三角形,∴AC=AD.
∵AC=BF,∴AD=BF.
∵四邊形ABCF是矩形,∴AB=CF.
∵F是CD的中點,∴DF=CF,∴AB=DF,∴四邊形ABFD是平行四邊形.
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【題目】關于函數y=﹣2x+1,下列結論正確的是( )
A. 圖象必經過點(﹣2,1) B. 圖象經過第一、二、三象限
C. 當x>
時,y<0 D. y隨x的增大而增大
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【題目】根據幾何圖形的面積關系可以形象直觀地表示多項式的乘法,例如(a+b)(p+q)=ap+aq+bp+bq可以用圖(1)表示:
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(1)根據圖(2),寫出一個多項式乘以多項式的等式.
(2)從A、B兩題中任選一題作答.
A.請畫一個幾何圖形,表示(x+p)(x+q)=x2+(p+q)x+pq,并仿照上圖標明相應的字母.
B. 請畫一個幾何圖形,表示(x-p)(x-q)=x2-(p+q)x+pq,并仿照上圖標明相應的字母.
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【題目】關于x的一元二次方程(c+a)x2+2bx+(c-a)=0,其中a、b、c分別為△ABC三邊的長.
(1)如果方程有兩個相等的實數根,試判斷△ABC的形狀并說明理由;
(2)已知a:b:c=3:4:5,求該一元二次方程的根.
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【題目】問題背景:我們學習等邊三角形時得到直角三角形的一個性質:在直角三角形中,如果一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半.即:如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°則:AC=
AB.
(1)如圖1,連接AB邊上中線CF,試說明△ACF為等邊三角形;
(2)如圖2,在(1)的條件下,點D是邊CB延長線上一點,連接AD,作等邊△ADE,且點E在∠ACB的內部,連接BE,EF.試說明EF⊥AB.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,AC=2AB,將矩形ABCD繞點A旋轉得到矩形AB′C′D′,使點B的對應點B'落在AC上,B'C'交AD于點E,在B'C′上取點F,使B'F=AB.
(1)求證:AE=C′E.
(2)求∠FBB'的度數.
(3)已知AB=2,求BF的長.
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【題目】某學習興趣小組參加一次單元測驗,成績統計情況如下表.
(1)興趣小組本次單元測試成績的平均數、中位數、眾數各是多少?
(2)老師打算為興趣小組下單元考試設定一個新目標,學生達到或超過目標給予獎勵,并希望小組三分之一左右的優秀學生得到獎勵,請你幫老師從平均數、中位數、眾數三個數中選擇一個比較恰當的目標數;如果計劃讓一半左右的人都得到獎勵,確定哪個數作為目標恰當些?
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【題目】為了幫助貧困失學兒童,某團市委發起“愛心儲蓄”活動,鼓勵學生將自己壓歲錢和零花錢存入銀行,定期一年,到期后可取回本金,而把利息捐給貧困兒童。某學校共有學生1000人參加該活動,如圖甲所示,是該校參加活動各年級學生人數比例分布的扇形統計圖,乙圖是該校參加活動學生人均存款情況的條形統計圖.
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(1)直接寫出九年級學生人均存款數;
(2)求該校參加活動學生的總存款數;
(3)若銀行一年期定期存款的年利率是2.25%,且每325元能提供給一名失學兒童一學年的基本費用,那么該校一學年能幫助多少名貧困失學兒童?
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【題目】在某市實施城中村改造的過程中,“旺鑫”拆遷工程隊承包了一項10000 m2的拆遷工程.由于準備工作充分,實際拆遷效率比原計劃提高了25%,提前2天完成了任務,請解答下列問題:
(1)求“旺鑫”拆遷工程隊現在平均每天拆遷多少平方米;
(2)為了盡量減少拆遷給市民帶來的不便,在拆遷工作進行了2天后,“旺鑫”拆遷工程隊的領導決定加快拆遷工作,將余下的拆遷任務在5天內完成,那么“旺鑫”拆遷工程隊平均每天至少再多拆遷多少平方米?
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