【題目】在正方形
中,點
是射線
上一個動點.連接
,
,點
,
分別為
,
的中點,連接
交
于點
.
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(1)如圖 1,當點
在線段
的延長線上時,請判斷
的形狀,并說明理由.
(2)如圖 2,正方形 的邊長為 4,點
與點
關于直線
對稱,且點
在線段
上.連接
,若點
恰好在直線
上,求
的長.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線y=﹣
x2+
x﹣1與x軸交于點A,B(點A在點B的左側),與y軸交于點C,其頂點為D.將拋物線位于直線l:y=t(t<
)上方的部分沿直線l向下翻折,拋物線剩余部分與翻折后所得圖形組成一個“M”形的新圖象.
(1)求點A,B,D的坐標
(2)如圖①,拋物線翻折后,點D落在點E處.當點E在△ABC內(含邊界)時,求t的取值范圍;
(3)如圖②,當t=0時,若Q是“M”形新圖象上一動點,是否存在以CQ為直徑的圓與x軸相切于點P?若存在,直接寫出出點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠甲、乙兩個部門各有員工400人,為了解這兩個部門員工的生產技能情況,進行了抽樣調查,過程如下,請補充完整.
收集數據
從甲、乙兩個部門各隨機抽取20名員工,進行了生產技能測試,測試成績(百分制)如下:
甲 78 86 74 81 75 76 87 70 75 90
75 79 81 70 74 80 86 69 83 77
乙 93 73 88 81 72 81 94 83 77 83
80 81 70 81 73 78 82 80 70 40
整理、描述數據
按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:
成績 人數 部門 | 40≤x≤49 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
甲 | 0 | 0 | 1 | 11 | 7 | 1 |
乙 |
(說明:成績80分及以上為生產技能優秀,70--79分為生產技能良好,60--69分為生產技能合格,60分以下為生產技能不合格)
分析數據
兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數如下表所示:
部門 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
甲 | 78.3 | 77.5 | 75 |
乙 | 78 | 80.5 | 81 |
得出結論:
.估計乙部門生產技能優秀的員工人數為____________;
.可以推斷出_____________部門員工的生產技能水平較高,理由為_____________.(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線y=﹣
x+b(b>0)交x軸,y軸于點M,N,點A,B是OM,ON上的點,以AB為邊作正方形ABCD,CD恰好落在MN上,已知AB=2,則b的值為( )
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A.1+
B.
C.
D.2+![]()
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【題目】拋物線y=﹣
x2+ax+b交x軸于A(﹣2,0),B(4,0)兩點,交y軸于點C,點P是拋物線在第一象限上的一點,過點P作AC的平行線l,分別交直線BC,y軸于點D,點E.
(1)填空:直線AC的解析式為 ,拋物線的解析式為 ;
(2)當CD=
時,求OE的長;
(3)當DP=DE時,求點P的橫坐標.
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【題目】如圖,已知
的直徑
,
是
的弦,過點
作
的切線
交
的延長線于點
,過點
作
,垂足為
,與
交于點
,設
,
的度數分別是
,
,且
.
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(1)用含
的代數式表示
;
(2)連結
交
于點
,若
,求
的長.
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【題目】在校園文化藝術節中,九年級一班有1名男生和2名女生獲得美術獎,另有2名男生和2名女生獲得音樂獎.
(1)從獲得美術獎和音樂獎的7名學生中選取1名參加頒獎大會,求剛好是男生的概率;
(2)分別從獲得美術獎、音樂獎的學生中各選取1名參加頒獎大會,用列表或樹狀圖求剛好是一男生一女生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
的圖象經過點A(2,-8),求:
(1)該拋物線的解析式;
(2)判斷點B(3,-18)是否在該拋物線上;
(3)求出此拋物線上縱坐標是-50的點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平而直角坐標系中,一次函數y=﹣4x+4的圖象與x軸、y軸分別交于A、B兩點.正方形ABCD的項點C、D在第一象限,頂點D在反比例函數y=
(k≠0)的圖象上.若正方形ABCD向左平移n個單位后,頂點C恰好落在反比例函數的圖象上,則n的值是( )
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A.2B.3C.4.D.5
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