【題目】為了提高學生的閱讀能力,我市某校開展了“讀好書,助成長”的活動,并計劃購置一批圖書,購書前,對學生喜歡閱讀的圖書類型進行了抽樣調查,并將調查數據繪制成兩幅不完整的統計圖,如圖所示,請根據統計圖回答下列問題:
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(1)本次調查共抽取了 名學生,兩幅統計圖中的m= ,n= .
(2)已知該校共有3600名學生,請你估計該校喜歡閱讀“A”類圖書的學生約有多少人?
(3)學校將舉辦讀書知識競賽,九年級1班要在本班3名優勝者(2男1女)中隨機選送2人參賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求被選送的兩名參賽者為一男一女的概率.
【答案】(1)200 ,
;(2)1224人;(3)見解析,
.
【解析】
(1)用喜歡閱讀“A”類圖書的學生數除以它所占的百分比得到調查的總人數;用喜歡閱讀“B”類圖書的學生數所占的百分比乘以調查的總人數得到m的值,然后用30除以調查的總人數可以得到n的值;
(2)用3600乘以樣本中喜歡閱讀“A”類圖書的學生數所占的百分比即可;
(3)畫樹狀圖展示所有6種等可能的結果數,找出被選送的兩名參賽者為一男一女的結果數,然后根據概率公式求解.
解:(1)
,
所以本次調查共抽取了200名學生,
,
,即
;
(2)
,
所以估計該校喜歡閱讀“A”類圖書的學生約有1224人;
(3)畫樹狀圖為:
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共有6種等可能的結果數,其中被選送的兩名參賽者為一男一女的結果數為4,
所以被選送的兩名參賽者為一男一女的概率
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點O是等邊△ABC內一點,∠AOB=110°,∠BOC=α,將△BOC繞點C按順時針方向旋轉60°得△ADC,連接OD.
(1)求證:△COD是等邊三角形;
(2)當α=150°時,試判斷△AOD的形狀,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列材料:
問題:已知方程x2+x-1=0,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍.
解:設所求方程的根為y,則y=2x,所以x=
.
把x=
代入已知方程,得
+
-1=0.
化簡,得y2+2y-4=0.
故所求方程為y2+2y-4=0.
這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”.
請用閱讀材料提供的“換根法”求新方程(要求:把所求方程化為一般形式):
(1)已知方程x2+x-2=0,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的相反數,則所求方程為_________;
(2)已知關于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有兩個不等于零的實數根,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的倒數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題滿分8分)一個不透明的口袋中裝有2個紅球(記為紅球1、紅球2)、1個白球、1個黑球,這些球除顏色外都相同,將球搖勻.
(1)從中任意摸出1個球,恰好摸到紅球的概率是 ;
(2)先從中任意摸出1個球,再從余下的3個球中任意摸出1個球,請用列舉法(畫樹狀圖或列表)求兩次都摸到紅球的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,過點D作DE⊥AB于點E,作DE⊥BC于點F,連接EF,求證:
(1)△ADE≌△CDF;
(2)若∠A=60°,AD=4,求△EDF的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,利用一面墻(墻EF最長可利用28米),圍成一個矩形花園ABCD.與墻平行的一邊BC上要預留2米寬的入口(如圖中MN所示,不用砌墻)用60米長的墻的材料,當矩形的長BC為多少米時,矩形花園的面積為300平方米;能否圍成480平方米的矩形花園?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,以AB為斜邊作Rt△ABD,使點D落在△ABC內,∠ADB=90°.
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(1)若AB=AC,把△ABD繞點A逆時針旋轉,得到△ACE,連接ED并延長交BC于點P,請動手在圖1中畫出圖形,并直接寫出∠BDP與∠BAC的數量關系 ;
(2)求證:BP=CP;
(3)如圖2,若AD=BD,過點D作直線DE⊥AC于E交BC于F,且AE=EC,若BF=3,AC=
,則BD= (請直接寫出結果).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,BD是角平分線,點O在AB上,以點O為圓心,OB為半徑的圓經過點D,交BC于點E.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若OB=10,CD=
,求圖中陰影部分的面積.
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