【題目】學(xué)習(xí)投影后,小明、小穎利用燈光下自己的影子長(zhǎng)度來(lái)測(cè)量一路燈的高度,并探究影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律.如圖,在同一時(shí)間,身高為
的小明
的影子
長(zhǎng)是
,而小穎
剛好在路燈燈泡的正下方
點(diǎn),并測(cè)得
.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出形成影子的光線,并確定路燈燈泡所在的位置
;
(2)求路燈燈泡的垂直高度
;
(3)如果小明沿線段BH向小穎(點(diǎn)H)走去,當(dāng)小明走到BH中點(diǎn)B1處時(shí),請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)小明的影長(zhǎng)B1C1,并求B1C1的長(zhǎng);
![]()
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)路燈燈泡的垂直高度GH是4.8m;(3)小明的影子
的長(zhǎng)是
m.
【解析】
(1)根據(jù)題意,連接CA,HE并延長(zhǎng)相交于點(diǎn)G,即為所求路燈燈泡的位置,作出圖形即可;
(2)根據(jù)題意得到△ABC∽△GHC ,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到
,代入即可求出答案,
(3)與(2)類似得到△
∽△GH
,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)推出
,代入即可求出答案,連接G
延長(zhǎng)交HC于點(diǎn)
,即得小明的影子.
(1)如圖,連接CA,HE并延長(zhǎng)相交于點(diǎn)G,即為所求路燈燈泡的位置,作出圖形即可;
![]()
(2)由題意得:易得△ABC∽△GHC,
∴
,
∴
,
解得:GH=4.8,
答:路燈燈泡的垂直高度GH是4.8m;
故答案為:4.8;
(3)連接G
延長(zhǎng)交HC于點(diǎn)
,則![]()
即為小明的影子,在(1)中作圖即得,與(2)類似,易證△
∽△GH
,
∴
,
設(shè)
長(zhǎng)為xm,
為HB的中點(diǎn),
則
,
解得:x=
,
即
=
m,
答:小明的影子
的長(zhǎng)是
m;
故答案為:
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在
中,
于點(diǎn)D.
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(1)如圖1,當(dāng)
時(shí),若CE平分
,交AB于點(diǎn)E,交BD于點(diǎn)F.
①求證:
是等腰三角形;
②求證:
;
(2)點(diǎn)E在AB邊上,連接CE.若
,在圖2中補(bǔ)全圖形,判斷
與
之間的數(shù)量關(guān)系,寫(xiě)出你的結(jié)論,并寫(xiě)出求解
與
關(guān)系的思路.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下列材料:
問(wèn)題:如圖(1),一圓柱的高為5dm,底面半徑為5dm,BC是底面直徑,求一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的最短路線.小明設(shè)計(jì)了兩條路線:
路線1:側(cè)面展開(kāi)圖中的AC.如下圖(2)所示:
![]()
設(shè)路線1的長(zhǎng)度為
,則
,
路線2:高線AB + 底面直徑BC.如上圖(1)所示:
設(shè)路線2的長(zhǎng)度為
,則
,
∵
,
∴![]()
∴
,
所以要選擇路線2較短.
(1)小明對(duì)上述結(jié)論有些疑惑,于是他把條件改成:“圓柱的底面半徑為1dm,高AB為5dm”繼續(xù)按前面的路線進(jìn)行計(jì)算.請(qǐng)你幫小明完成下面的計(jì)算:
路線1:
___________________;
路線2:
__________
∵
,
∴
(填>或<) 所以應(yīng)選擇路線_________(填1或2)較短.
(2)請(qǐng)你幫小明繼續(xù)研究:在一般情況下,當(dāng)圓柱的底面半徑為r,高為h時(shí),應(yīng)如何選擇上面的兩條路線才能使螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到C點(diǎn)的路線最短.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)
為二次函數(shù)
的圖象的頂點(diǎn).
(1)過(guò)點(diǎn)
作
軸的垂線,垂足為點(diǎn)
,求線段
的最小值;
(2)設(shè)正比例函數(shù)
與上述二次函數(shù)的圖象相交于點(diǎn)
,
,當(dāng)
時(shí),求
,
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C點(diǎn)在⊙O上,AD平分角∠BAC交⊙O于D,過(guò)D作直線AC的垂線,交AC的延長(zhǎng)線于E,連接BD,CD.
(1)求證:BD=CD;
(2)求證:直線DE是⊙O的切線;
(3)若DE=
,AB=4,求AD的長(zhǎng).
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是李老師在黑板上演示的尺規(guī)作圖及其步驟,
已知鈍角
,尺規(guī)作圖及步驟如下:
步驟一:以點(diǎn)
為圓心,
為半徑畫(huà)弧;
步驟二:以點(diǎn)
為圓心,
為半徑畫(huà)弧,兩弧交于點(diǎn)
;
步驟三:連接
,交
延長(zhǎng)線于點(diǎn)
.
![]()
下面是四位同學(xué)對(duì)其做出的判斷:
小明說(shuō):
;
小華說(shuō):
;
小強(qiáng)說(shuō):
;
小方說(shuō):
.
則下列說(shuō)法正確的是( )
A.只有小明說(shuō)得對(duì)B.小華和小強(qiáng)說(shuō)的都對(duì)
C.小強(qiáng)和小方說(shuō)的都不對(duì)D.小明和小方說(shuō)的都對(duì)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在菱形
中,對(duì)角線
與
交于點(diǎn)
,
,
,點(diǎn)
是對(duì)角線
上一點(diǎn)(可與
,
重合),以點(diǎn)
為圓心,
為半徑作
(其中
).
![]()
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)
與
重合,且
時(shí),過(guò)點(diǎn)
,
分別作
的切線,切點(diǎn)分別為
,
.求證:
;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)
與點(diǎn)
重合,且
在菱形
內(nèi)部時(shí)(不含邊界),求
的取值范圍;
(3)當(dāng)點(diǎn)
為
或
的內(nèi)心時(shí),直接寫(xiě)出
的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線y=kx+b交x軸于點(diǎn)A(1,0) ,與雙曲線
交于點(diǎn)![]()
(1)求直線AB的解析式為____ ____________;
(2)若 x 軸上存在動(dòng)點(diǎn) M(m,0),過(guò)點(diǎn) M 且與 x 軸垂直的直線與直線AB交于點(diǎn)C,與雙曲線交于點(diǎn)D(C、D兩點(diǎn)不重合),當(dāng)BC >BD時(shí),寫(xiě)出m的取值范圍_____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某旅游景區(qū)上山的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺(tái)階,下圖是其中的甲、乙兩段臺(tái)階的示意圖,圖中的數(shù)字表示每一級(jí)臺(tái)階的高度(單位:cm).請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí),回答下列問(wèn)題(數(shù)據(jù):15,16,16,14,14,15的方差
,數(shù)據(jù):11,15,18,17,10,19的方差
:
(1)分別求甲、乙兩段臺(tái)階的高度平均數(shù);
(2)哪段臺(tái)階走起來(lái)更舒服?與哪個(gè)數(shù)據(jù)(平均數(shù)、中位數(shù)、方差和極差)有關(guān)?
(3)為方便游客行走,需要陳欣整修上山的小路,對(duì)于這兩段臺(tái)階路.在總高度及臺(tái)階數(shù)不變的情況下,請(qǐng)你提出合理的整修建議.
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