Question

在班級活動時，王麗同學為大家演奏了一曲二胡獨奏《二泉映月》．演奏結束后，張明和李聰仔細地觀察了王麗的二胡，發(fā)現(xiàn)了二胡上有兩根粗細不同的弦，旋桿可調節(jié)弦的松或緊．結合剛才觀看王麗同學演奏時的手指按弦的情況，他們猜想：使二胡發(fā)出不同音調的原因，可能是由于弦的長短、粗細、松緊程度的不同．
為了證實他們的猜想，他們決定做實驗驗證．張明說：“我們要找粗細不同的兩根約1.5米左右的弦，用尼龍線也可以，然后將弦的一端系在課桌腿上，繞過桌面并拉緊．”李聰說：“這樣做弦緊貼桌面，不能振動發(fā)聲．要想辦法使其與桌面懸空起來．另外要使弦有松有緊必須給它不同的拉力．怎么辦？還要注意愛護公物不要損壞課桌．”經(jīng)過討論，他們按照如圖所示的方法，進行了實驗：

改變A、B之間的距離，即改變琴弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部．聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．保持A、B之間的距離不變，增加懸掛的砝碼，將弦拉緊一些，再彈撥一下．聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細．保持A、B之間的距離和弦的松緊程度不變，改變弦的粗細，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細的弦發(fā)出的聲音比較尖細．張明和李聰對實驗進行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調聲音的原因．請根據(jù)上面的短文，回答下面的問題：
（1）張明和李聰?shù)玫降膶嶒灲Y論應該是：
在弦的粗細、松緊相同時，弦越長音調越

低

；
在弦的粗細、長短相同時，弦越緊音調越

高

；
在弦的松緊、長短相同時，弦越細音調越

高

；
（2）根據(jù)張明和李聰?shù)贸龅膶嶒灲Y論，在演奏二胡時，為了使發(fā)出聲音的音調逐漸變高，王麗同學的手指，應沿著琴弦

由上往下

移動（填“由上往下”或“由下往上”）；
（3）如果要改變二胡的音色，可以

更換不同材質的弦

．

Answer 1

分析：（1）聲音低沉，音調較低，聲音尖細，音調高，根據(jù)實驗過程分析答題．
（2）演奏時使音調變高，根據(jù)實驗結論分析應采取的措施．
（3）琴弦的長度、粗細、松緊不同，音調不同，發(fā)生材料的性質決定了聲音的音色，據(jù)此答題．

解答：解：（1）長的弦發(fā)出的聲音比較低沉，說明在弦的粗細、松緊相同時，弦越長音調越低；
拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細，說明在弦的粗細、長短相同時，弦越緊音調越高；
改變弦的粗細，細的弦發(fā)出的聲音比較尖細，說明在弦的松緊、長短相同時，弦越細音調越高．
（2）由實驗可知，在弦的粗細、松緊相同時，弦越長音調越低，為了使發(fā)出聲音的音調逐漸變高，
應使琴弦變短，手指，應沿著琴弦由上往下移動．
（3）如果要改變二胡的音色，可以 更換不同材質的弦．
故答案為：（1）低；高；高；（2）由上往下；（3）更換不同材質的弦．

點評：本題考查了實驗現(xiàn)象分析、應用實驗結論解決實際問題等，認真閱讀所給材料、正確應用控制變量法即可正確解題．