Question

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）小華將小卡片（重力可忽略不計）兩邊的線分別繞過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向______，并通過調整______來改變拉力的大小。

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片______（選填“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究______。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示的情況下，小華的下一步操作是：______。

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗，其主要原因是______。

A．減少了摩擦力對實驗結果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉

（5）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：先用彈簧測力計測出鉤碼的重力，再用彈簧測力計提著鉤碼在空中沿豎直方向做勻速直線運動，根據______現象，可得出物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態的結論。若他讓鉤碼沿其他某一任意方向做勻速直線運動，______達到該探究目的。（填“能”或“不能”）

Answer 1

【答案】相反 鉤碼數量 不能 不在同一直線上的兩個力能否平衡 將卡片沿中間剪開 A 彈簧測力計示數等于鉤碼重力 不能

【解析】

(1)[1]實驗中，小卡片兩端通過繩掛上鉤碼，小卡片上的兩個拉力方向相反；

[2]鉤碼的重力提供拉力，要改變拉力的大小，需要調整鉤碼數量；

(2)[3]將小卡片轉過一個角度，小卡片受到的兩個力不在同一直線上，松手后小卡片不能平衡；

[4]這一步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡；

(3)[5]將卡片沿中間剪開，使其變為兩個物體，這樣可驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡；

(4)[6]將木塊放在水平桌面上，這樣摩擦力比較大，對實驗結果會造成影響，因此，小華的設計更好，故只有選項A的理由更合題意；

(5)[7]用彈簧測力計測出鉤碼的重力，再用彈簧測力計提著鉤碼在空中沿豎直方向做勻速直線運動，這樣彈簧測力計示數等于鉤碼重力，由此可得出物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態；

[8]實驗中，若拉著鉤碼沿斜面做勻速直線運動，此時拉力除了克服摩擦力外，還要克服一部分重力，因此，拉力與摩擦力不平衡，故讓鉤碼沿其他某一任意方向做勻速直線運動，不能達到該探究目的。