【題目】下列是四種模擬病房呼叫電路的設(shè)計(jì)圖，其中設(shè)計(jì)最佳的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】解：A、由圖示電路圖可知，兩指示燈并聯(lián)在兩支路中，電鈴串聯(lián)在干路中，開(kāi)關(guān)S1控制整個(gè)電路，開(kāi)關(guān)S2控制指示燈L2 ， 當(dāng)兩開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)，兩個(gè)指示燈都亮，無(wú)法辨別是哪個(gè)病房病人在呼叫，因此不符合題意，故A錯(cuò)誤； B、由圖示電路圖可知，兩指示燈并聯(lián)在兩支路中，電鈴串聯(lián)在干路中，每個(gè)開(kāi)關(guān)控制一條支路，因此符合題意，故B正確；
C、由圖示電路圖可知，指示燈與電鈴串聯(lián)后并聯(lián)，閉合任一開(kāi)關(guān)，指示燈亮、電鈴響，但是每個(gè)病房都需要對(duì)應(yīng)的指示燈和電鈴，電鈴太多會(huì)混淆護(hù)士的判斷，因此不符合題意，故C錯(cuò)誤；
D、由圖示電路圖可知，燈泡與電鈴串聯(lián)由同一開(kāi)關(guān)控制，因此不符合題意，故D錯(cuò)誤．
故選B．
由于病人按開(kāi)關(guān)時(shí)鈴響且對(duì)應(yīng)的燈亮，則不同病房的指示燈并聯(lián)連接，開(kāi)關(guān)控制對(duì)應(yīng)病床的指示燈，電鈴連接在干路中．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開(kāi)始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙 ．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選（較厚/較薄）的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上．
（2）在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至B與A的像完全重合，由此可得結(jié)論： ．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，將一張白卡片豎直放在B所在的位置，應(yīng)在玻璃板（前/后）側(cè)觀察白卡片上是否有A的像．白卡片上（會(huì)/不會(huì)）有A的像，因?yàn)槠矫骁R成的是（虛/實(shí)）像．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是一個(gè)能吹出冷熱風(fēng)的電吹風(fēng)簡(jiǎn)化電路圖，圖中A是吹風(fēng)機(jī)，B是電熱絲．下列分析正確的是( )
A.只閉合開(kāi)關(guān)S2 ， 電吹風(fēng)吹出熱風(fēng)
B.只閉合開(kāi)關(guān)S1 ， 電吹風(fēng)吹出冷風(fēng)
C.同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2 ， 電吹風(fēng)吹出冷風(fēng)
D.同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2 ， 電吹風(fēng)吹出熱風(fēng)
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題； 干爽與潮濕
水面上方同時(shí)進(jìn)行著兩種相反的過(guò)程：一方面，水分子從液面飛出來(lái)，另一方面，有的水分子撞到水面又回到水中．
一瓶礦泉水喝了一半后，把瓶蓋擰緊，隨著水的不斷蒸發(fā)，水面上方的水分子數(shù)目不斷增多，回到水中的水分子也逐漸增多，最后，當(dāng)氣態(tài)水分子的數(shù)量增大到一定程度時(shí)，在相同時(shí)間內(nèi)回到水中的水分子數(shù)等于從水面飛出的水分子數(shù)．此時(shí)，水蒸氣的密度不再增大，水蒸氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)不變，誰(shuí)也就不再減少，水與水蒸氣間達(dá)到平衡狀態(tài)，蒸發(fā)停止．
處于平衡狀態(tài)的水蒸氣叫水的飽和汽．在一定溫度下，水的飽和汽的壓強(qiáng)是一定的，這個(gè)壓強(qiáng)叫做水的飽和汽壓P0 ， P0隨溫度的變化而變化，溫度升高時(shí)，液體分子運(yùn)動(dòng)加劇，單位時(shí)間內(nèi)從液面飛出的分子數(shù)增多，原來(lái)的平衡被破壞，液體能繼續(xù)蒸發(fā)，水蒸氣的壓強(qiáng)繼續(xù)增大，直至到達(dá)新的平衡．
影響蒸發(fā)快慢以及人們對(duì)與干爽與潮濕感受的因素，是空氣中水蒸氣的壓強(qiáng)P1與同一溫度下水的飽和汽壓P0的比值（ 
）．因此，人們用Rk= 來(lái)描述空氣的潮濕程度，Rk越小，人體表面的水分蒸發(fā)得越快，感覺(jué)干爽；Rk越大，人體表面的水分蒸發(fā)得越慢，人就感到潮濕．
（1）水蒸發(fā)時(shí)，（有/沒(méi)有）水分子從空氣進(jìn)入水中．
（2）下列能表示水的飽和汽壓隨溫度變化關(guān)系的圖象是 ． 
（3）文中半瓶礦泉水上方形成了水的飽和汽，下列描述正確的是
A.水分子不再?gòu)乃骘w出
B.水蒸氣的壓強(qiáng)小于該溫度下水的飽和汽壓
C.溫度升高時(shí)，水蒸氣的壓強(qiáng)增大
D.溫度升高，水面上方再次形成飽和汽壓后，從水中飛出的分子數(shù)大于回到水中的
（4）6月1日，我市早晨6時(shí)氣溫為15℃，Rh=0.96；下午14時(shí)氣溫為25℃，若當(dāng)天空氣中水蒸氣的壓強(qiáng)P1保持不變，則下列判斷正確的是
A.下午14時(shí)Rh可能大于1
B.下午14時(shí)Rh一定小于0.96
C.P1大于15℃時(shí)水的飽和汽壓
D.人感覺(jué)下午14時(shí)比早晨6時(shí)潮濕
（5）用短文中知識(shí)，解釋在潮濕天氣里衣服不容易晾干的原因．答： ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)后，下列關(guān)于電壓表示數(shù)變化的說(shuō)法正確的是（ ） 
A.滑片P向右移動(dòng)，V1表示數(shù)變大，V2表示數(shù)不變
B.滑片P向右移動(dòng)，V1表示數(shù)變小，V2表示數(shù)變大
C.滑片P向左移動(dòng)，V1表示數(shù)變小，V2表示數(shù)變大
D.滑片P向左移動(dòng)，V1表示數(shù)變大，V2表示數(shù)不變
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是練習(xí)使用測(cè)電筆的兩種情形，圖所示方法是正確的，若電路中插座完好且接線正確，按正確方式使用測(cè)電筆，將筆尖插入插座的側(cè)插孔，氖管會(huì)發(fā)光．若按圖中錯(cuò)誤方式操作，易造成（選填“單線觸電”或“雙線觸電”） 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”實(shí)驗(yàn)中．
（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U型管的來(lái)顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小
（2）小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形如圖所示，四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平．（不考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性） 
①比較甲和圖 ， 可以初步得出結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
②保持金屬盒在水中的深度不變，改變它的方向，如圖乙、丙所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論：
③比較乙和圖丁，能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎？ ， 理由是：
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，兩個(gè)相同容器盛滿水，甲中有一個(gè)體積為20cm3 ， 密度為0.5×103kg/m3的木塊漂浮在水面．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.木塊漂浮時(shí)，浮力等于自身重力，并有 
體積露出水面
B.甲容器對(duì)水平桌面的壓力大于乙容器對(duì)水平桌面的壓力
C.將木塊緩慢下壓至浸沒(méi)的過(guò)程中，木塊受到的浮力不變
D.將木塊全部壓入水中后，兩容器底部受到水的壓力相等
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