【題目】一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像。
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(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲)。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是: 。
(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明 .
(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。接下來他們的操作步驟是: ,分析之后可以得到的結(jié)論是: .來
(4)小明在實(shí)驗(yàn)過程中,讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A______移動(dòng)(選填“向右”、“向左”或“不”);他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像______(選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”).
(5)在玻璃板的同一側(cè),該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是: .如果有厚薄兩塊玻璃板,應(yīng)選擇__ _的玻璃板做實(shí)驗(yàn).
(6)為了說明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是__ _ 。
【答案】(1)玻璃板沒有豎直放置。 (2)像與物大小相等。
(3)連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離 .
像與物到鏡面的距離相等,像與物相對(duì)于鏡面對(duì)稱。
(4)不 轉(zhuǎn)向自己 (5)玻璃板太厚 薄
(6)在蠟燭B的位置放置一個(gè)光屏(白紙),看看屏幕上是不是有蠟燭A的像
【解析】
試題分析:(1)平面鏡成的是正立等大的虛像,像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱。發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,出現(xiàn)這種情況的原因可能是:玻璃板沒有豎直放置。
(2)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,是利用等效替代法來研究像與物大小關(guān)系。
(3)該實(shí)驗(yàn)步驟是要研究像與物的連線與鏡面是否垂直,像與物到鏡面的距離的距離是否相等,所以,應(yīng)連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離 .來
(4)平面鏡成的是正立等大的虛像,像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱。玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),沒有改變物到鏡面的距離,所以,鏡中的像相對(duì)于A不移動(dòng);將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,改變物到鏡面的距離,所以,鏡中的像轉(zhuǎn)向自己.
(5)由于玻璃板前后兩個(gè)表面都能反射成像,所以,該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像.選擇薄的玻璃板做實(shí)驗(yàn),兩個(gè)像幾乎重合,就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像.
(6)實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成,在光屏上可呈現(xiàn);虛像不是實(shí)際光斑的匯聚,不能在光屏上呈現(xiàn)。為了說明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是在蠟燭B的位置放置一個(gè)光屏(白紙),看看屏幕上是不是有蠟燭A的像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,做了如下探究:
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(1)實(shí)驗(yàn)過程中,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)________條件,此時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小________彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F/N | |
壓力情況 | 接觸面情況 | ||
(a) | 一個(gè)木塊 | 光滑木板 | 5 |
(b) | 一個(gè)木塊 | 粗糙木板 | 7 |
(c) | 一個(gè)木塊 | 水平桌面 | 6 |
(d) | 一個(gè)木塊加一個(gè)重物 | 水平桌面 | 8 |
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟(a)、(b)得出:滑動(dòng)摩擦力的大小與________有關(guān);
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟(c)、(d)得出:滑動(dòng)摩擦力的大小與________有關(guān).
(4)完成上述實(shí)驗(yàn)后,該小組繼續(xù)進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積和木塊運(yùn)動(dòng)的速度________.(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅學(xué)習(xí)了“機(jī)械效率”的知識(shí)以后,利用彈簧測(cè)力計(jì)、家中的案板和茶杯等器材做了以下實(shí)驗(yàn).
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A.在杯中加入適量的水,把杯子放在塑料袋中,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得杯子和水的重力G;
B.用案板做斜面(如圖所示),用彈簧測(cè)力計(jì)將杯子沿斜面勻速向上拉至斜面頂端;
C.分別測(cè)出拉力F、杯子移動(dòng)的距離s和上升的高度h;
D.改變斜面的高度,做四次實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
(1)通過計(jì)算完成表中四個(gè)空格.
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(2)觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別說明:在斜面上拖動(dòng)水杯,是省力還是費(fèi)力?省力或費(fèi)力情況與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?
(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小紅猜想“斜面的粗糙程度可能對(duì)它的機(jī)械效率有影響”.
①你認(rèn)為小紅的猜想是否有道理(簡(jiǎn)述理由)?
②若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小紅的猜想是否正確,在上述器材的基礎(chǔ)上還應(yīng)補(bǔ)充什么器材?在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明驗(yàn)證方法.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】交通部門常用測(cè)速儀來檢測(cè)車速.測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測(cè)車反射回的超聲波信號(hào),再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差,測(cè)出車速,如圖甲某次測(cè)速中,第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號(hào)用時(shí)0.5 s,第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號(hào)用時(shí)0.3 s,若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1 s,超聲波的速度是340 m/s且保持不變。則汽車的速度為
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A. 30.9 m/sB. 34.0 m/sC. 37.8 m/sD. 75.6 m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】假定有前后兩次相鄰聲音傳到人的耳朵里,如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔大于(或等于)0.1s,人耳就能夠把這兩次聲音分辨開。也就是說,如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足0.1s,人耳就只能聽到一次聲音。
某農(nóng)村中學(xué)8年級(jí)課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象,他們請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道(充滿水)上敲擊一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽聲,實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后,A同學(xué)說自己只聽到了一次響聲;B同學(xué)說自己聽到了兩次響聲;C同學(xué)說自己聽到了三次響聲,已知聲音在空氣中傳播的速度是V空=344m/s, 在水中的傳播速度是V水=1720m/s,在鋼鐵中的傳播速度是V鐵=5160m/s。請(qǐng)你通過計(jì)算說明:在鐵管上某處敲響一次,A、B、C三位同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)的距離各在什么范圍內(nèi)?(請(qǐng)寫出計(jì)算過程和對(duì)結(jié)論的分析過程)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)量小燈泡額定功率”的電路圖 . 已知定值電阻R0=15Ω,滑動(dòng)變阻器R(20Ω 1A),電源電壓為18V,小燈泡的額定電壓為6V.
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(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖補(bǔ)充完整___________ .
(2)閉合開關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到最________ . (選填“左端”或“右端”)
(3)小明正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮,小明分析后確定是燈泡的故障 . 若電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,可以判斷燈泡________;若電流表有示數(shù),電壓表幾乎沒有示數(shù),可以判斷燈泡________.
(4)小明排除電路故障后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn) . 小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的指針如圖c所示,則小燈泡的額定功率為________W .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測(cè)小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室為每個(gè)小組提供的器材有:電壓恒為5v的電源一個(gè),電流表(0~0.6A、0~3A)、電壓表(0~3V、0~15V)各一個(gè),開關(guān)一個(gè),標(biāo)有“20 Ω lA”的滑動(dòng)變阻器一個(gè),導(dǎo)線若干,額定電壓為3、8V小燈泡一個(gè)。實(shí)驗(yàn)前電壓表與電流表均已調(diào)零。第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖甲所示方式連接電路。
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(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)____ .(選填“閉合”或“斷開”)。
(2)開關(guān)閉合前,應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到 .(選填“A”或“B”)端。
(3)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障原因可能是 。
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑片到某一位置時(shí),燈恰好正常發(fā)光。此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙,則通過小燈泡的電流為 A,小燈泡的額定功率為 W。
(5)該小組的同學(xué)們經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),記錄了多組電壓與電流值,并繪出如圖丙所示圖象。通過分析圖象,發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的,這是由于 。
(6)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),本組的電壓表0~15V的量程已損壞,而0~3V的量程可以使用。經(jīng)過研究設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路,完成了小燈泡功率的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為____V時(shí),小燈泡正常發(fā)光。
(7)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,為保證電表不超量程,小燈泡不超額定值。滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】微波爐是人們用來加熱食品的常用灶具.微波是一種高頻電磁波,能穿透陶瓷器、玻璃、耐熱塑膠等材料,微波爐所使用的微波頻率為2450MHz.
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(1)為了用電安全,微波爐應(yīng)該使用 ______ (兩腳/三腳)插頭.
(2)用微波爐加熱飯菜時(shí),應(yīng)選用 ______ (不銹鋼/鐵/玻璃)容器來加熱,加熱過程中是將 ______ 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(3)小明想知道微波爐的熱效率,他用電能表(表頭如圖所示)、溫度計(jì)等工具進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
A.在杯中裝有質(zhì)量為m的冷水,測(cè)出水的初溫為t0;
B.把杯子放進(jìn)微波爐,并選擇高溫檔;
C.將微波爐定時(shí)器旋轉(zhuǎn)到兩分鐘的位置,同時(shí)記錄電能表指示燈在這個(gè)時(shí)間內(nèi)閃爍的次數(shù)n;
D.加熱結(jié)束后,迅速測(cè)出水的末溫t.
①以上實(shí)驗(yàn)中,還缺少一個(gè)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)上這個(gè)步驟: ______ .
②電能表指示燈閃爍一次,用電器消耗的電能E0= ______ J.(保留一位小數(shù))
③微波爐熱效率的表達(dá)式η= ______ .(用字母表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,紙筒A的一端蒙了一層半透明紙,紙筒B的一端嵌了一個(gè)凸透鏡,兩紙筒套在一起組成了一個(gè)模型照相機(jī).為了在A端得到清晰的像,要調(diào)整A、B間的距離,這時(shí)( )
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A. 眼睛應(yīng)對(duì)著B端向筒內(nèi)觀察,看看像是否清楚
B. 如果看近處的景物時(shí)像很清楚,再看遠(yuǎn)處的景物時(shí)就應(yīng)該把B向外拉,增加A、B間的距離
C. 通過該裝置也能看到一個(gè)倒立放大的實(shí)像
D. 應(yīng)把A端朝著明亮的室外,B筒朝著較暗的室內(nèi),否則看不清楚
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