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(1)實驗中，他們應該選擇規格________的兩個小燈泡來進行實驗（填“相同”或“不相同”）；

(2)開關閉合前，某同學發現電流表A的指針在零刻度線左端，如圖 （乙）所示，其原因是______（選填“A”或“B”）；

A.電流表沒調零B.電流表正負接線柱接反了

(3)他們把電流表A糾正后，閉合開關進行實驗，兩燈都發光，電流表A與電流表A2的指針所指位置均為如圖 （丙）所示， 把測得的數值填入下表：

根據所測的實驗數據，他們得出了如下的實驗結論：并聯電路中，干路的電流等于各支路的電流之和。以上實驗過程的不足之處：_____________；

(4)以下實驗中，與“探究并聯電路電流特點”進行多次測量的目的不相同的是______。

A.探究電流與電壓的關系B.探究杠桿的平衡條件 C.刻度尺測物體的長度。

(1)與毛皮摩擦后的硬橡膠棒帶負電荷，說明在摩擦的過程中，毛皮____________電子（填“得到”或“失去”）；在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭，發現越梳頭發越蓬松，同時梳子還能吸引碎紙屑，前者是因為頭發帶_____（選填“同”或“異”）種電荷而相互_____；后者是因為帶電體有______________________的性質；對人體的安全電壓不高于______V；

(2)家用電冰箱和電視機之間的連接方式是_____聯的。若曉芳同學家中有電視機、洗衣機、電腦各一臺、四盞相同的照明電燈，它們工作時電流分別為300mA、1A、500mA、200mA，如果干路的電流不允許超過3A，則這些用電器_________（選填“可以”或“不可以”）同時使用。

（1）求電源電壓；

（2）求此時電壓表與電流表的示數；

（3）若將開關 S1 閉合、S2 斷開，滑動變阻器的滑片 P移至 b端，求此時電壓表的示數與燈 L 消耗的功率。

（1）這壺水吸收的熱量；

（2）水壺消耗的電能；

（3）此電熱水壺的熱效率。

（提出問題）書本被照亮的程度與哪些因素有關？

（猜想與假設）猜想一∶可能與燈泡的功率有關；猜想二∶可能與燈的種類有關；

請你補充一個猜想∶書本被照亮的程度可能還與____________________有關；

（設計實驗）若經經想探究書本被照亮的程度與燈的種類的關系，計劃選用如圖所示的節能燈和白熾燈進行實驗。在其他因素相同的情況下，應選擇下面的________ （填序號）兩盞燈來進行實驗；

A.“220V 15W＂白熾燈 B.“220V 75W”白熾燈

C.“220V 5W”節能燈 D.“220V 15W”節能燈

（進行實驗）

(1)斷電后，經經取下燈罩，先在燈座上安裝白熾燈，檢查無誤后進行實驗，讓燈持續發光十分鐘，用手靠近燈并觀察燈下書本被照亮的程度；

(2) __________后，再重復上述實驗，并觀察同種情況下書本被照亮的程度；

(3)通過觀察比較，他發現在燈持續通電十分鐘后，用手立即快速觸摸或靠近燈，會感到白熾燈的表面明顯更熱一些：在同一位置的書本在________（選填“白熾燈”或“節能燈”）照射下更亮。由此可得出結論∶書本被照亮的程度與燈的種類______ （選填“有關”與“無關”）；

（交流）在與同學交流中，經經同學又發現，在其他條件相同的情況下，同一盞燈晚上打開時比白天打開時更亮，這表明∶___________；

由此現象可知，同學們在家里做作業時，為了更好地保護視力和節約能源，應選擇亮度______ （選填“可調”或“固定”）的臺燈。

(1)請你在圖甲中用筆畫線代替導線幫助小明完成電路連接（要求導線不得交叉）；

（______）

(2)連接電路時，小明應讓開關處于___狀態，滑動變阻器的滑片置于___端（填“A”或“B”）；

(3)電路正確連接后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數，出現這一故障的原因可能是小燈泡處_____（選填“短路”或“斷路”）；

(4)排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器，使小燈泡正常發光，電流表示數如圖乙所示，此時通過小燈泡的電流是_____A，則小燈泡的額定功率是_____W；

(1)兩個相同的燒杯中分別裝有質量_____的水和食用油；

(2)選用兩個相同規格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時間內_____；

(3)圖②中能合理反映該實驗結果的圖像是______（選填“甲”、“乙”或“丙”）。