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(1)請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整。

（____________）

(2)閉合開關后，小燈泡發光十分微弱，移動滑動變阻器的滑片也不能改變燈泡的亮度，則原因可能是______________________。

(3)排除故障后，繼續進行實驗，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，電壓表的示數為3 V，為了使小燈泡正常發光，則應將滑動變阻器滑片向________（選填“左”或“右”）端移動。

(4)當電壓表示數為3.8 V時，電流表的示數如圖乙所示，為________ A，小燈泡的額定功率為________ W。

(5)實驗結束后，老師拿來了一個已知額定電流為0.2 A，但額定電壓未知的小燈泡，一個已知阻值的電阻R和兩個開關S1、S2，利用上面的部分器材為同學們設計了如圖丙所示的電路來測量小燈泡的額定功率，請你將下列實驗步驟補充完整：

①閉合開關S、S1，斷開S2，調節滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為________；

②閉合開關S、S2，斷開S1，保持滑動變阻器的滑片不動，讀出電壓表的示數為U；

③燈泡額定功率的表達式為：P＝________。（用已知量和測量量表示）

(1)請用筆畫線代替導線，將圖中的元件連成電路。要求：滑動變阻器的滑片向左移動時，接入電路的電阻增大。

（____________）

(2)正確連接電路后，先調節滑動變阻器的滑片至阻值________處，然后閉合開關，發現電壓表示數接近電源電壓，電流表無示數，則電路故障可能是________________。

(3)排除故障后，在調節滑動變阻器過程中，某時刻電壓表的示數如圖乙，則電壓表的示數為________V，若要增大定值電阻兩端的電壓，則需要將滑片向________（選填“左”或“右”）端移動。

(4)下表是小華記錄的幾組實驗數據，通過對表中數據的分析，可得到的初步結論是：__________________________。同組的小明則認為要得到普遍結論，小華還需要進行的操作是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1)在調節天平橫梁平衡時，發現指針靜止時如圖甲所示，此時應將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調節。

(2)小陽用調節好的天平測量奶粉的質量，天平平衡時，右盤中砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則奶粉的質量為________g。

(3)他用如圖丙所示方法測出奶粉的體積為________cm3，則奶粉的密度是________g/cm3。

(4)實驗結束后，小陽又覺得沒有量筒也可以測奶粉的密度，于是他找來一個圓柱形薄壁平底小玻璃瓶、刻度尺、大碗和水，便很快測出了奶粉的密度。請你將他的實驗步驟補充完整：

①在玻璃瓶內裝入適量的奶粉，輕輕振動，使其表面水平，測出奶粉的高度h1；

②將裝有奶粉的玻璃瓶放入裝有適量水的大碗中，使其豎直漂浮，測出玻璃瓶浸入水中的深度h2；

③將奶粉倒出，把玻璃瓶放入裝水的大碗中，仍豎直漂浮，測出玻璃瓶浸入水中的深度h3；

④奶粉密度表達式ρ＝________（水的密度用ρ水表示）。

⑤實驗中發現玻璃瓶中的奶粉很難倒凈，這會導致所測的密度值________（選填“偏大”或“偏小”）。

(1)如圖所示，讓同一實心小球從同一斜面不同的高度由靜止滾下，分別撞擊同一水平面上相同位置處的相同木塊，比較____________________________________，從而判斷小球動能的大小。根據圖中現象可以得出：其他條件一定時，物體的________越大，動能越大。

(2)小明還想探究影響動能大小的另一個因素，需要兩個________不同的小球，具體做法是________________________________________。

(3)若在實驗中，木塊被撞后始終滑出水平面，在不改變原有器材的情況下，如何保證木塊被撞后始終在木板上滑行？方法是________________________________。（寫出一種即可）

(4)若水平面光滑，本實驗________（選填“能”或“不能”）達到探究目的。

(1)實驗前，將杠桿中點固定在支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量________。

(2)杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A處掛4個鉤碼（如圖甲所示），在B處掛________個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。

(3)如圖乙所示，為了探究作用力在支點同側時杠桿平衡的規律，小明用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計示數為________N時，杠桿再次水平平衡。當彈簧測力計逐漸向左傾斜時，要使杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的示數F將________（選填“變大”“不變”或“變小”）。

(4)實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用圖丙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是____________________________________。

猜想一：滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關；

猜想二：滑動摩擦力大小與接觸面所受的壓力大小有關。

(1)實驗中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其沿水平面做________運動，根據二力平衡的知識可知，此時彈簧測力計的示數就等于木塊所受的滑動摩擦力的大小。

(2)實驗中經過多次測量，記錄的數據如下表所示，第4次實驗時彈簧測力計的讀數如圖所示，則第4次實驗木塊所受的摩擦力為________N。

(3)分析1、2、3次實驗，在接觸面粗糙程度不變的條件下，滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小成________。

(4)分析________三次實驗數據，可以得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。在第3次實驗中若用3.5 N的力水平拉動木塊，則木塊受到的滑動摩擦力為________N。

(5)實驗后同學們總結本實驗時，一致認為讀數時彈簧測力計示數不穩定，造成這一現象的原因有____________________________________________________________（寫出一點即可）。

(1)求R1的阻值；

(2)分別求出①S1斷開、S2接a；②S1閉合、S2接b兩種情況下電路的發熱功率。

(3)小明同學對此電路設計進行評估，發現該電路一直處于工作狀態，不利于節能環保，建議在電路中增加定時開關。老師認為該電路設計還有不足，請你指出所存在的不足。

(1)靜止時對水平地面的壓強大小；

(2)此刻車頭到障礙物的距離；

(3)以36km/h的速度勻速行駛時牽引力的功率。

所用器材：輕質杠桿（自身重力忽略不計）、兩種規格的空桶（100mL和200mL）、質量為m的物體A、細線。

設計過程如下：

(1)將杠桿在O點懸掛起來，空桶懸掛在B點，質量為m的物體A懸掛在C點時，杠桿水平平衡。測出B點到O點的距離為l，C點到O點的距離為l0，此時C點的密度刻度線應標注為______；

(2)在B點的空桶內注滿液體，空桶容積為V，移動物體A至C1位置，使杠桿在水平位置平衡。C1點到O點的距離為l1，此時C1點的密度值為______（用題中所給的字母表示）；

(3)已知密度為1.0×103kg/m3刻度線與零刻度線之間的距離為4cm，則密度為0.8×103kg/m3刻度線與零刻度線之間的距離為______cm；

(4)要使制作的杠桿密度計測量精度更高一些，應選擇______規格的空桶（選填“100mL”或“200mL”）。

(1)在實驗過程中，要增大傳送帶運動的速度，可以將滑動變阻器滑片向______（選填“ 左”或“右”）移動實現；

(2)在實驗過程中讓同一木塊在同一傳送帶上進行實驗是為了______；

(3)圖丙是不同速度下滑動摩擦力與時間的關系圖，觀察該圖可知，滑動摩擦力的大小與物體運動速度大小______（ 選填“有關”或“無關”），理由是______。