【題目】如圖是在適宜溫度下，甲、乙兩種植物的光合速率（CO2吸收速率）隨光照強度變化的示意圖。下列有關說法錯誤的是（ ）
A.與甲植物相比較，乙植物更適于生長在弱光環境中
B.B點時限制甲、乙光合速率的主要環境因素分別是光照強度、CO2濃度
C.在A點條件下，兩植物的有機物合成速率應為v甲大于v乙
D.與A點相比較，B點時甲植物葉肉細胞中C5的消耗速率小
【答案】D
【解析】
CO2吸收速率代表的是植物的凈光合速率，由圖可知，乙植物的光補償點和光飽和點均低于甲植物，說明乙植物更適合在弱光條件下生長。
A、據圖分析可知，在較低光照條件下，乙植物的凈光合速率大于甲植物，說明乙植物更適于生長在弱光環境中，A正確；
B、已知實驗條件是最適溫度，B點之后，乙植物的光合速率不再隨光照強度增加而增加，但甲植物的光合速率還可以隨著光照強度的增加而增加，所以B點時限制甲、乙光合速率的主要環境因素分別是光照強度、CO2濃度，B正確；
C、在A點條件下，兩植物的凈光合速率相等，但甲植物的呼吸速率大于乙植物，根據真光合速率=凈光合速率+呼吸速率，所以兩植物有機物合成速率應為v甲大于v乙，C正確；
D、與A點相比較，B點時光照強度較大，產生的還原氫和ATP較多，還原C3的速率較快，所以C3的合成速率也較快，即此時甲植物葉肉細胞中C5的消耗速率較大，D錯誤。
故選D。
智趣寒假作業云南科技出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在不同的情況下，人體需要通過一定的調節途徑以維持內環境的相對穩態。回答下列相關問題：
（1）某同學在炎熱的天（進行劇烈運動，體溫仍能保持相對穩定；此時人體為增加散熱發生的主要生理變化有（寫出兩點）：________________________。
（2）病原體侵染人體可能導致發熱癥狀，發熱過程包含體溫上升期、高溫持續期和體溫下降期，其調節過程如下圖所示（體溫調定點是為調節體溫于恒定狀態，下丘腦體溫調節中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態下為37℃。)回答下列問題：
①圖示體液調節過程中甲狀腺激素上升,它促進機體產熱增多的主要途徑是________________________。
②在制熱性細胞因子刺激下,下丘腦體溫調定點的變化是________,通過相應的調節使體溫上升期產熱________________（選填“大于"、“小于"或“等于"）散熱。
（3）軟長時間運動減發熱后，人體血糖濃度仍能保持相對的穩定，此時血糖的來源有____________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“人間四月天，麻城看杜鵑”，杜鵑是一種長日照植物（日照時間超過一定時長時才能開花）。為探究植物感受長日照刺激的部位及刺激產生的影響的傳遞，有學者以鹿角杜鵑為材料完成了下圖所示實驗，請分析回答：
（1）據圖分析可知，該實驗得出的結論是________________________。
（2）研究發現植物受長日照刺激后產生的影響是一種名為成花素的植物激素，由此可說明光照等環境因子的變化會引起________________________。結合以上實驗分析，成花素在植物體內的運輸___________（“屬于”或“不屬于”）極性運輸。
（3）“訴盡春愁春不管，杜鵑枝頭杜鵑啼”，下圖為長日照刺激對杜鵑（鳥）繁殖活動的影響。由圖可知，長日照刺激可通過“下丘腦一垂體一卵巢”以調節鳥類的繁殖行為，這種調節方式稱為____________，卵巢中內分泌細胞分泌的激素C不僅能促進卵細胞的發育和成熟，還可通過____________運輸作用于垂體和下丘腦細胞以調節自身含量的穩定。
（4）養殖場里可通過適當延長光照時間來提高雞、鴨的產蛋量，請結合以上材料說明這一做法的科學依據：________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】孟買血型是由兩對等位基因I/i（位于第9號染色體）和H/h（位于第19號染色體）相互作用產生的，使ABO血型的表型比例發生改變，其機理如下圖所示，以下敘述錯誤的是
A.兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B.H基因表達的產物是A、B血型表現的基礎
C.父母均為O型血時，不可能生出B型血的后代
D.由于H的作用ABO血型無法明確判斷親子關系
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某實驗小組用細菌甲（異養生物）作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設計了三個實驗組，每組接種相同數量的細菌甲后進行培養，培養過程中定時更新培養基，三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是
A. 細菌甲能夠將培養基中的有機物分解成無機物
B. 培養基更換頻率的不同，可用來表示環境資源量的不同
C. 在培養到23h之前，a組培養基中的營養和空間條件都是充裕的
D. 培養基更新時間間隔為23h時，種群增長不會出現J型增長階段
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗培殖于透光氣球（可膨脹、收縮）中進行實驗，實驗裝置如圖一所示。
實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發生偏轉。
實驗步驟：①取多套相同裝置，分別調節天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，將燈泡分別置于距裝置10cm、20cm、30cm、40cm等處，15分鐘后觀察并記錄每套裝置指針偏轉方向和格數。實驗結果如上圖二所示。請回答下列問題。
（1）水稻苗葉肉細胞光反應的場所是__________。
（2）該實驗的自變量是________，通過________________進行調控。
（3）根據實驗結果，圖二中的e點表示的生物學含義為________________________，f點指針偏轉方向為________。
（4）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度，需要對此裝置進行________________處理。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研人員利用秋水仙素干擾植物小孢子的有絲分裂過程，結果如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是
A.生殖細胞的形成需要經過不均等分裂
B.生殖細胞的形成經歷細胞分裂和分化
C.高濃度秋水仙素可抑制紡錘體的形成
D.分裂結束生殖細胞中染色體數目減半
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某種二倍體野生植物屬于XY性別決定型多年生植物，研究表明，該植株的花瓣有白色、藍色、紫色三種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b共同控制(如圖乙所示)，其中B、b基因位于圖甲中的Ⅰ段上。
（1）據圖甲可知，在減數分裂過程中，X與Y染色體能發生交叉互換的區段是________。圖乙中體現了基因與性狀之間的關系為__________________________。
（2）藍花雌株的基因型是_______；紫花植株的基因型有________種。
（3）若某藍花雄株(AaXbY)與另一雙雜合紫花雌株雜交，則F1中的雌株的表現型及比例為________，若一白花雌株與一藍花雄株雜交所得F1都開紫花，則該白花雌株的基因型是________。
（4）在個體水平上，要確定某一開紫花的雌性植株基因型的最簡便方法是________________________________________________________________________。
（5）若某紫花雌株(AaXBXb)細胞分裂完成后形成了基因型為AXBXb的卵細胞，其原因最可能是____________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】淡水水城污染、富營養化，藍藻大量繁殖會形成水華。生物工作者提取出藍藻細胞進行液體懸浮培養實驗，測定溫度對藍藻細胞的光合速率與呼吸速率的影響，其他條件均正常，結果如圖所示。請分析作答：
（1）該實驗采用的對照類型是__________（ 空白對照或相互對照 ）。
（2）在藍藻細胞的光合片層上分布的光合色素有____________，藍藻沒有線粒體但仍可進行有氧呼吸的原因是_______________ 。
（3）據圖分析可知：真光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是_____℃ ； 35℃條件下藍藻細胞的真光合速率為______ mol/mg ．h；藍藻細胞生長的最適溫度是_____ ℃，原因是___________。
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