【題目】下列敘述中，能對蛋白質功能進行高度概括的是（ ）
A. 細胞和生物體的重要結構物質
B. 生命活動的主要承擔者
C. 調節細胞和生物體新陳代謝的重要物質
D. 收縮、運輸、免疫等生理活動的物質基礎
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為哺乳動物的某組織，據圖判斷下列說法正確的是（ ）
A. ③與⑤相比，③中含有蛋白質多
B. ②紅細胞呼吸作用產生的CO2不會引起③pH 發生大幅度變化
C. ②中的氧氣到達④至少需要經過3層膜，②處的氧氣濃度高于④處
D. 肌肉細胞缺氧時③的pH 會降低，但由于Na2CO3的調節作用，其pH 會維持相對恒定
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有關遺傳圖解的說法，正確的是（ ）
A. ①②表示產生配子的減數分裂過程，能體現基因的分離定律
B. ③表示雌雄配子隨機結合的過程，能體現基因的自由組合定律
C. 基因型為Aa的親本能產生數目相等的配子，即A雄配子：a雌配子=1：1
D. 子代中，Aa個體在顯性個體中所占的比例為1/2
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某二倍體高等植物有三對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表。現有基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。
(1)該植物種群內，共有_________種表現型，其中紅花窄葉細莖有_________種基因型。
(2)若三對等位基因位于三對同源染色體上，則M與N雜交后，F1 中紅花植株占_______，紅花窄葉植株占__________，紅花窄葉細莖植株占___________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是
A. 甲同學的實驗可模擬控制不同性狀的基因自由組合的過程
B. 實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等
C. 甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
D. 乙同學的實驗模擬遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示在20℃、不同pH條件下，向等量的反應物中加入等量的某種酶后，生成物的量與時間的關系曲線，下列結論錯誤的是
A. 此實驗中，不同pH為自變量，生成物的量為因變量，20℃為無關變量
B. 隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低
C. 該酶的最適pH為5
D. 若將溫度改為15℃，酶的最適pH不會發生改變
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】構成同一生物體的細胞是多種多樣的，其直接原因是（ ）
A. 遺傳物質的多樣性B. 構成細胞的物質多種多樣
C. 細胞結構和功能的分化D. 細胞增殖方式不同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】.如圖表示人體血糖調節的部分生理過程，圖中X、Y表示物質，①表示過程。請回答：
（1）正常人的血糖含量范圍為______________g/L。
（2）①當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，最終作用于______細胞，使其分泌[X]__________________增多，此過程屬于__________________調節；
②胰島屬于該反射弧中的_______________，該結構的定義為_______________________________。
（3）為研究胰島素的生理作用，某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機均分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，B、C、D三組出現反應遲鈍、頭暈、嗜睡等癥狀，而A組未出現這些癥狀。回答下列問題：
①B、C、D三組出現上述癥狀的原因是__________________。
②B、C、D三組出現上述癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養物質。那么C組注射的激素是__________，D組注射的營養物質是__________。
③第二次注射后，第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是____________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
