【題目】圖甲為某油料作物種子萌發過程中干重變化曲線;圖乙為密閉容器中種子萌發初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線。
![]()
(1)圖甲中曲線a→c段,種子合成___________(植物激素)增加,促進種子萌發;種子中脂肪轉化為可溶性糖,通過_______________(生理過程)為萌發提供能量。c點的意義是_____________________________________,影響c→d階段變化的主要環境因素是__________________________。(答出兩種即可)
(2)圖乙中,表示CO2釋放量變化的曲線是_____________。e點之前,曲線①對應的細胞呼吸方式為___________________。
【答案】赤霉素 細胞呼吸 光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物 光照、溫度、CO2濃度 ① 有氧呼吸和無氧呼吸
【解析】
根據題意和圖示分析可知:圖甲表示種子萌發過程中干重的變化,由于干種子進行萌發首先要吸足水分,所以鮮重在開始快速增加,而干重降低,其原因是種子萌發過程中呼吸作用作用加強,消耗有機物,導致干重減少;c→d,種子萌發長成幼苗,幼苗進行光合作用積累有機物,使干重增加。圖乙中,①②表示密閉容器中O2和CO2的變化曲線,其中①的變化量大于或等于②,因此①表示二氧化碳的釋放量,②表示氧氣的吸收量;e點之前,二氧化碳釋放量大于氧氣的吸收量,表示細胞的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸,e點之后,氧氣釋放量與二氧化碳吸收量相等,此時,細胞只進行有氧呼吸。
(1)赤霉素能夠解除種子休眠,促進種子萌發,因此圖甲中曲線a→c段,種子合成的赤霉素增加,促進種子萌發;種子中脂肪轉化為可溶性糖,然后通過細胞呼吸為種子萌發提供能量;圖甲中c點種子干重既不增加也不減少,說明此時光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物;c→d,種子萌發長成幼苗,幼苗進行光合作用積累有機物,而光合作用受溫度、二氧化碳濃度、光照強度等環境因素的影響。
(2)根據以上分析已知,圖乙中,①表示二氧化碳的釋放量,②表示氧氣的吸收量;e點之前,二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說明曲線①對應的細胞呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖 1 表示光合作用過程概要的模式圖,其中,①-④表示化學反應,A-F 代表物質。圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的 pH 值和溫度時,給于不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據圖回答問題:
![]()
(1)寫出下列反應或物質的名稱。 ②_____;D_____。
(2)據圖 2 分析,該綠藻細胞的呼吸速率為_____微摩爾/分。
(3)在圖 2 中乙處給予光照時,分析瞬間 ATP 的變化為_____;在丙處添加 CO2 時,分析短時間內 C5 的變化為_____。
(4)若在圖 2中丁處給予光補償點(此時光合速率等于呼吸速率)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是 a~g中的_____。
(5)若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g 中的 ___________。
(6)若在圖 2 中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的 b,預計 1 小時后,實際產生的氧氣量為_____微摩爾。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組利用某種綠藻進行了光合作用和呼吸作用的多項研究。圖1表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強度與光合速率的關系曲線;圖2是表示將綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中, 在保持一定的pH值和溫度的情況下,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖;下表中數據是在不同溫度下對綠藻光合速率和呼吸速率測量的結果,請分析回答:
![]()
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
(1)在圖1中的a點時,細胞中產生ATP的場所有_______。若由b點條件突然變為c點時,綠藻細胞中C3的含量________。
(2)據圖2分析,該綠藻細胞的平均呼吸速率為_______微摩爾/分。在乙處光照一段時間后,溶解氧濃度保持相對穩定的原因是_______。若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的_______。
(3)據上表數據,若每天對綠藻進行10小時光照、14小時黑暗,溫度均保持在25℃的條件下,綠藻能否正常生活?_______,原因是_______。若一天中的光照與黑暗時間相同,則在______℃溫度下,綠藻一天內積累的有機物最多。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為
小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離,而產生一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體。下列關于染色體未分離時期的分析,正確的是
①2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離
②2號染色體可能在減數第一次分裂時未分離
③性染色體可能在減數第二次分裂時未分離
④性染色體一定在減數第一次分裂時未分離
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葉肉細胞位于上、下表皮之間,細胞內含有大量的葉綠體,是植物進行光合作用的主要部位。下圖表示某葉肉細胞內的部分能量轉換過程,下列有關敘述錯誤的是( )
![]()
A.不同葉片在過程①中吸收利用光的比例都是相同的
B.過程②在葉綠體基質中完成,需要NADPH供氫以及酶的催化
C.過程③釋放的能量主要來自線粒體內膜,大部分貯存于ATP中
D.能量可通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】R環是由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結構,可以由基因轉錄所合成的RNA鏈不能與模板分開而形成。下列有關說法錯誤的是( )
![]()
A.圖示R環可在細胞質中從左到右逐步形成
B.圖示R環可誘發DNA分子雙鏈斷裂
C.雜合鏈中A—U/T—A堿基對的比例會影響R環的穩定性
D.圖中RNA鏈若正常分離,必須經加工后才能用于蛋白質合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科技人員發現了某種兔的兩個野生種群,一個種群不論雌、雄后肢都較長,另一種群不論雌、雄后肢都較短,為確定控制后肢長、短這一相對性狀的基因顯隱性關系及基因是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2區段(如圖),興趣小組同學進行了分析和實驗(Ⅰ區段為X染色體與Y染色體的同源區段,在此區段中有等位基因;Ⅱ1區段為Y染色體上特有區段,Ⅱ2區段為X染色體上特有區段)。請回答下列問題:
![]()
(1)在兔的種群中Ⅱ2區段是否有等位基因:__________(填“是”或“否”),兔在繁殖過程中性染色體上能發生基因重組的區段是____________________________。
(2)首先同學們認為可以確定控制后肢長、短的基因不位于Ⅱ1區段,理由是________________________。
(3)同學們分別從兩種群中選多對親本進行了以下兩組實驗:
甲組:♂后肢長×♀后肢短→F1后肢短;
乙組:♀后肢長×♂后肢短→F1后肢短。
從兩組實驗中可得到以下結論:后肢長度的顯隱性關系為___________________,在此基礎上可以確定基因不位于__________,理由____________________________________。
(4)為進一步確定基因的位置,同學們準備分別用乙組的F1與親代個體進行兩組回交實驗:丙組:F1雌×親代雄;丁組:F1雄×親代雌,以確定基因位于Ⅰ區段還是位于________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了調查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間,這樣做的目的是_______________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經適當培養后,3個平板上的菌落數分別為39、38和37。據此可得出每升水樣中的活菌數為_____________。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環通過__________滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。
(3)示意圖A和B中,__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果。
![]()
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養。結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養能提高培養液的_____________的含量,同時可以使菌體與培養液充分接觸,提高_______的利用率。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是“果—畜—沼”循環農業模式的簡圖,該模式兼顧了農業的經濟效益、社會效益和生態效益,優化了農業生態系統的結構和功能。下列相關敘述錯誤的是( )
![]()
A.長期使用沼液和沼渣的土壤中有機質含量顯著提高,微生物活動活躍
B.動物的同化量有呼吸作用散失和以糞便的形式被分解者利用兩種去向
C.果樹和蔬菜為生產者,常采用標志重捕法調查果蔬葉片上蚜蟲的種群密度
D.與傳統農業相比,該模式能提高能量傳遞效率和物質循環再利用率
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com