【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx﹣
x2 , g(x)=
x2+x,m∈R,令F(x)=f(x)+g(x). (Ⅰ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)若關(guān)于x的不等式F(x)≤mx﹣1恒成立,求整數(shù)m的最小值;
(Ⅲ)若m=﹣1,且正實(shí)數(shù)x1 , x2滿足F(x1)=﹣F(x2),求證:x1+x2
﹣1.
【答案】解:(Ⅰ)f(x)的定義域?yàn)椋簕x|x>0}, f′(x)=
﹣x=
,(x>0),
由f′(x)>0,得:0<x<1,
所以f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為(0,1).
(Ⅱ)F(x)=f(x)+g(x)=lnx﹣
mx2+x,x>0,
令G(x)=F(x)﹣(mx﹣1)=lnx﹣
mx2+(1﹣m)x+1,
則不等式F(x)≤mx﹣1恒成立,即G(x)≤0恒成立.
G′(x)=
﹣mx+(1﹣m)=
,
①當(dāng)m≤0時(shí),因?yàn)閤>0,所以G′(x)>0
所以G(x)在(0,+∞)上是單調(diào)遞增函數(shù),
又因?yàn)镚(1)=ln1﹣
m×12+(1﹣m)+1=﹣
m+2>0,
所以關(guān)于x的不等式G(x)≤0不能恒成立,
②當(dāng)m>0時(shí),G′(x)=﹣
,
令G′(x)=0,因?yàn)閤>0,得x=
,
所以當(dāng)x∈(0,
)時(shí),G′(x)>0;當(dāng)x∈(
,+∞)時(shí),G′(x)<0,
因此函數(shù)G(x)在x∈(0,
)是增函數(shù),在x∈(
,+∞)是減函數(shù),
故函數(shù)G(x)的最大值為:
G(
)=ln
﹣
m×
+(1﹣m)×
+1=
﹣lnm,
令h(m)=
﹣lnm,因?yàn)閔(m)在m∈(0,+∞)上是減函數(shù),
又因?yàn)閔(1)=
>0,h(2)=
﹣ln2<0,所以當(dāng)m≥2時(shí),h(m)<0,
所以整數(shù)m的最小值為2.
(Ⅲ)m=﹣1時(shí),F(xiàn)(x)=lnx+
x2+x,x>0,
由F(x1)=﹣F(x2),得F(x1)+F(x2)=0,即lnx1+ ![]()
+x1+lnx2+ ![]()
+x2=0,
整理得: ![]()
+(x1+x2)=x1 x2﹣ln(x1 x2),
令t=x1x2>0,則由φ(t)=t﹣lnt,得:φ′(t)=
,
可知φ(t)在區(qū)間(0,1)上單調(diào)遞減,在區(qū)間(1,+∞)上單調(diào)遞增,
所以φ(t)≥φ(1)=1,
所以 ![]()
+(x1+x2)≥1,解得:x1+x2≤﹣
﹣1,或x1+x2≥
﹣1,
因?yàn)閤1 , x2為正整數(shù),所以:x1+x2≥
﹣1成立
【解析】(Ⅰ)先求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),從而得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(Ⅱ)令G(x)=F(x)﹣(mx﹣1)=lnx﹣
mx2+(1﹣m)x+1,則不等式F(x)≤mx﹣1恒成立,即G(x)≤0恒成立,通過討論G(x)的單調(diào)性,從而求出m的范圍;(Ⅲ)將m=﹣1代入函數(shù)表達(dá)式,得到關(guān)于x1 , x2的方程,令t=x1x2>0,則由φ(t)=t﹣lnt,通過討論函數(shù)的單調(diào)性,從而證出結(jié)論.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)的最大(小)值與導(dǎo)數(shù),需要了解一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負(fù)有如下關(guān)系: 在某個(gè)區(qū)間
內(nèi),(1)如果
,那么函數(shù)
在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果
,那么函數(shù)
在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞減;求函數(shù)
在
上的最大值與最小值的步驟:(1)求函數(shù)
在
內(nèi)的極值;(2)將函數(shù)
的各極值與端點(diǎn)處的函數(shù)值
,
比較,其中最大的是一個(gè)最大值,最小的是最小值才能得出正確答案.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某中學(xué)舉行的電腦知識(shí)競賽中,將高一年級兩個(gè)班參賽的學(xué)生成績進(jìn)行整理后分成五組,繪制如圖所示的頻率分布直方圖.已知圖中從左到右的第一,第三,第四,第五小組的頻率分別是0.30,0.15,0.10,0.05,第二小組的頻數(shù)是40.
![]()
(1)補(bǔ)齊圖中頻率分布直方圖,并求這兩個(gè)班參賽學(xué)生的總?cè)藬?shù);
(2)利用頻率分布直方圖,估算本次比賽學(xué)生成績的平均數(shù)和中位數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某次測驗(yàn)中,有6位同學(xué)的平均成績?yōu)?5分.用xn表示編號為n(n=1,2,…,6)的同學(xué)所得成績,且前5位同學(xué)同學(xué)的成績?nèi)绫恚?
n | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
x0 | 70 | 76 | 72 | 70 | 72 |
(1)求第6位同學(xué)的成績x6及這6位同學(xué)成績的標(biāo)準(zhǔn)差s;
(2)若從前5位同學(xué)中,隨機(jī)地選2位同學(xué),求恰有1位同學(xué)成績在區(qū)間[68,75)中的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面給出了2010年亞洲某些國家的國民平均壽命
單位:歲
.
國家 | 平均壽命 | 國家 | 平均壽命 | 國家 | 平均壽命 |
阿曼 |
| 阿富汗 | 59 | 巴基斯坦 |
|
巴林 | | 阿聯(lián)酋 |
| 馬來西亞 |
|
朝鮮 |
| 東帝汶 |
| 孟加拉國 |
|
韓國 |
| 柬埔寨 |
| 塞浦路斯 |
|
老撾 |
| 卡塔爾 |
| 沙特阿拉伯 |
|
蒙古 |
| 科威特 | | 哈薩克斯坦 |
|
緬甸 |
| 菲律賓 |
| 印度尼西亞 |
|
日本 |
| 黎巴嫩 |
| 土庫曼斯坦 | 65 |
泰國 |
| 尼泊爾 | 68 | 吉爾吉斯斯坦 |
|
約旦 |
| 土耳其 |
| 烏茲別克斯坦 |
|
越南 | 75 | 伊拉克 |
| 也門 |
|
中國 |
| 以色列 |
| 文萊 |
|
伊朗 | 74 | 新加坡 |
| 敘利亞 |
|
印度 |
|
根據(jù)這40個(gè)國家的樣本數(shù)據(jù),得到如圖所示的頻率分布直方圖,其中樣本數(shù)據(jù)的分組區(qū)間為:
,
,
,
,
,
請根據(jù)上述所提供的數(shù)據(jù),求出頻率分布直方圖中的a,b;
![]()
請根據(jù)統(tǒng)計(jì)思想,利用
中的頻率分布直方圖估計(jì)亞洲人民的平均壽命及國民壽命的中位數(shù)
保留一位小數(shù)
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)線性回歸分析的四個(gè)命題:
①線性回歸直線必過樣本數(shù)據(jù)的中心點(diǎn)(
);
②回歸直線就是散點(diǎn)圖中經(jīng)過樣本數(shù)據(jù)點(diǎn)最多的那條直線;
③當(dāng)相關(guān)性系數(shù)
時(shí),兩個(gè)變量正相關(guān);
④如果兩個(gè)變量的相關(guān)性越強(qiáng),則相關(guān)性系數(shù)
就越接近于
.
其中真命題的個(gè)數(shù)為( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一口袋中裝有大小相同的2個(gè)白球和4個(gè)黑球,每次從袋中任意摸出一個(gè)球 .
(1)采取有放回抽樣方式,從中摸出兩個(gè)球,求兩球恰好顏色不同的概率;
(2)采取不放回抽樣方式,從中摸出兩個(gè)球,求摸得白球的個(gè)數(shù)的均值和方差.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是2017年第一季度五省GDP情況圖,則下列陳述中不正確的是( )
![]()
A. 2017年第一季度
總量和增速由高到低排位均居同一位的省只有1個(gè)
B. 與去年同期相比,2017年第一季度五個(gè)省的
總量均實(shí)現(xiàn)了增長
C. 去年同期河南省的
總量不超過4000億元
D. 2017年第一季度
增速由高到低排位第5的是浙江省
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四棱錐
,底面
為平行四邊形,側(cè)面
底面
.已知
,
,
,
為線段
的中點(diǎn).
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(1)求證:
平面
;
(2)求平面
與平面
所成銳二面角的余弦值.
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