【題目】為了解人們對(duì)某種食材營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度,某檔健康養(yǎng)生電視節(jié)目組織
名營(yíng)養(yǎng)專家和
名現(xiàn)場(chǎng)觀眾各組成一個(gè)評(píng)分小組,給食材的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值打分(十分制).下面是兩個(gè)小組的打分?jǐn)?shù)據(jù):
第一小組 |
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第二小組 |
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![]()
(1)求第一小組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與平均數(shù),用這兩個(gè)數(shù)字特征中的哪一種來描述第一小組打分的情況更合適?說明你的理由.
(2)你能否判斷第一小組與第二小組哪一個(gè)更像是由營(yíng)養(yǎng)專家組成的嗎?請(qǐng)比較數(shù)字特征并說明理由.
(3)節(jié)目組收集了烹飪?cè)撌巢牡募訜釙r(shí)間:(單位:
)與其營(yíng)養(yǎng)成分保留百分比
的有關(guān)數(shù)據(jù):
食材的加熱時(shí)間 |
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營(yíng)養(yǎng)成分保留百分比 |
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在答題卡上畫出散點(diǎn)圖,求
關(guān)于
的線性回歸方程(系數(shù)精確到
),并說明回歸方程中斜率
的含義.
附注:參考數(shù)據(jù):
,
.
參考公式:回歸方程
中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:
,
.
【答案】(1)中位數(shù)為
,平均數(shù)為
,中位數(shù)
更適合描述第一小組打分的情況;(2)由
可知第二小組的打分人員更像是由營(yíng)養(yǎng)專家組成;(3)散點(diǎn)圖見解析;回歸直線為:
;
的含義:該食材烹飪時(shí)間每加熱多
分鐘,則其營(yíng)養(yǎng)成分大約會(huì)減少
.
【解析】
(1)將第一小組打分按從小到大排序,根據(jù)中位數(shù)和平均數(shù)的計(jì)算方法求得中位數(shù)和平均數(shù);由于存在極端數(shù)據(jù),可知中位數(shù)更適合描述第一小組打分情況;(2)分別計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的方差,由
可知第二小組打分相對(duì)集中,其更像是由營(yíng)養(yǎng)專家組成;(3)由已知數(shù)據(jù)畫出散點(diǎn)圖;利用最小二乘法計(jì)算可得回歸直線;根據(jù)
的含義,可確定斜率
的含義.
(1)第一小組的打分從小到大可排序?yàn)椋?/span>
,
,
,
,
,
,
,![]()
則中位數(shù)為:![]()
平均數(shù)為:![]()
可發(fā)現(xiàn)第一小組中出現(xiàn)極端數(shù)據(jù)
,會(huì)造成平均數(shù)偏低
則由以上算得的兩個(gè)數(shù)字特征可知,選擇中位數(shù)
更適合描述第一小組打分的情況.
(2)第一小組:平均數(shù)為![]()
方差:![]()
![]()
第二小組:
平均數(shù):![]()
方差:![]()
![]()
可知,
,第一小組的方差遠(yuǎn)大于第二小組的方差
第二小組的打分相對(duì)集中,故第二小組的打分人員更像是由營(yíng)養(yǎng)專家組成的
(3)由已知數(shù)據(jù),得散點(diǎn)圖如下,
![]()
,
且
,![]()
![]()
則![]()
關(guān)于
的線性回歸方程為:![]()
回歸方程中斜率
的含義:該食材烹飪時(shí)間每加熱多
分鐘,則其營(yíng)養(yǎng)成分大約會(huì)減少
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分別是AB,BB1的中點(diǎn).
![]()
(Ⅰ)證明: BC1//平面A1CD;
(Ⅱ)設(shè)AA1= AC=CB=2,AB=2
,求三棱錐C一A1DE的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某高校在2012年的自主招生考試成績(jī)中隨機(jī)抽取
名中學(xué)生的筆試成績(jī),按成績(jī)分組,得到的頻率分布表如表所示.
組號(hào) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第1組 |
| 5 |
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第2組 |
| ① |
|
第3組 |
| 30 | ② |
第4組 |
| 20 |
|
第5組 |
| 10 |
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![]()
(1)請(qǐng)先求出頻率分布表中
位置的相應(yīng)數(shù)據(jù),再完成頻率分布直方圖;
(2)為了能選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生,高校決定在筆試成績(jī)高的第
組中用分層抽樣抽取名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試,求第3、4、5組每組各抽取多少名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試;
(3)在(2)的前提下,學(xué)校決定在
名學(xué)生中隨機(jī)抽取
名學(xué)生接受
考官進(jìn)行面試,求:第
組至少有一名學(xué)生被考官
面試的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD和BCEG均為直角梯形,AD∥BC,CE∥BG,且
,平面ABCD⊥平面BCEG,BC=CD=CE=2AD=2BG=2 ![]()
(1)證明:AG∥平面BDE;
(2)求平面BDE和平面BAG所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰梯形ABCD中,
,E,F(xiàn)分別是底邊AB,CD的中點(diǎn),把四邊形BEFC沿直線EF折起,使得面BEFC⊥面ADFE,若動(dòng)點(diǎn)P∈平面ADFE,設(shè)PB,PC與平面ADFE所成的角分別為θ1 , θ2(θ1 , θ2均不為0).若θ1=θ2 , 則動(dòng)點(diǎn)P的軌跡為( ) ![]()
A.直線
B.橢圓
C.圓
D.拋物線
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將函數(shù)
的圖象上各點(diǎn)橫坐標(biāo)縮短到原來的
(縱坐標(biāo)不變)得到函數(shù)g(x)的圖象,則下列說法不正確的是()
A.函數(shù)g(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱
B.函數(shù)g(x)的周期是![]()
C.函數(shù)g(x)在
上單調(diào)遞增
D.函數(shù)g(x)在
上最大值是1
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