【題目】如圖1,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,BD⊥DC,點E是BC邊的中點,將△ABD沿BD折起,使平面ABD⊥平面BCD,連接AE,AC,DE,得到如圖2所示的幾何體.
(Ⅰ)求證:AB⊥平面ADC;
(Ⅱ)若AD=2,直線CA與平面ABD所成角的正弦值為
,求二面角E-AD-C的余弦值.
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【答案】(Ⅰ)見解析; (Ⅱ)
.
【解析】試題分析:(1)有平面
平面
,證得
,再根據線面垂直的判定定理,即可作出證明;
(Ⅱ)現證得
為直線
與平面
所成的角,在
中,得到
的值,即可求解
,建立空間直角坐標系
,利用空間向量即可求解二面角的大小.
試題分析:(Ⅰ)證明:因為平面ABD⊥平面BCD,平面ABD∩平面BCD=BD,
又DC⊥BD所以DC⊥平面ABD,所以DC⊥AB,
又AD⊥AB ,所以AB⊥平面ADC
(Ⅱ)因CD⊥平面ABD,所以∠CAD為直線CA與平面ABD所成的角,
CD⊥平面ABD所以CD⊥AD
則![]()
則
,依題意得
所以
,
即
,所以
取BD的中點O,連結AO,EO,因為
,∴AO⊥BD,平面ABD⊥平面BCD,∴AO⊥平面BCD
如圖所示建立空間直角坐標系
,
則
,
,
,
,
,
由(1)可知AB⊥平面ADC,則平面ADC的法向量
,
設平面ADE的法向量
,
,
,
則
,即
,令
,得
,
所以
,所以
,
,由圖可知二面角
為銳二面角,
所以二面角
的余弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形
中,
//
,
⊥
,
⊥
, 點
是
邊的中點, 將△
沿
折起,使平面
⊥平面
,連接
,
,
, 得到如
圖所示的空間幾何體.
(Ⅰ)求證:
⊥平面
;
(Ⅱ)若
,求點
到平面
的距離.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐
的底面為平行四邊形,且
,
,
分別為
中點,過
作平面
分別與線段
相交于點
.
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(Ⅰ)在圖中作出平面
使面
‖
(不要求證明);
(II)若
,在(Ⅰ)的條件下求多面體
的體積.
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【題目】某研究小組在電腦上進行人工降雨模擬實驗,準備用A、B、C三種人工降雨方式分別對甲、乙、丙三地實施人工降雨,其實驗統計結果如下
方式 | 實施地點 | 大雨 | 中雨 | 小雨 | 模擬實驗次數 |
A | 甲 | 2次 | 6次 | 4次 | 12次 |
B | 乙 | 3次 | 6次 | 3次 | 12次 |
C | 丙 | 2次 | 2次 | 8次 | 12次 |
假定對甲、乙、丙三地實施的人工降雨彼此互不影響,且不考慮洪澇災害,請根據統計數據:
(1)求甲、乙、丙三地都恰為中雨的概率;
(2)考慮不同地區的干旱程度,當雨量達到理想狀態時,能緩解旱情,若甲、丙地需中雨或大雨即達到理想狀態,乙地必須是大雨才達到理想狀態,記“甲、乙、丙三地中緩解旱情的個數”為隨機變量
,求
的分布列和數學期望.
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【題目】已知命題
:
,命題
.
(1)若命題
為真命題,求實數
的取值范圍;
(2)若命題
為真命題,求實數
的取值范圍;
(3)若命題“
”為真命題,且命題“
”為假命題,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知⊙
:
與⊙
:
,以
,
分別為左右焦點的橢圓
:
經過兩圓的交點.
(Ⅰ)求橢圓
的方程;
(Ⅱ)
,
分別為橢圓
的左右頂點,
,
,
是橢圓
上非頂點的三點,若
∥
,
∥
,試問
的面積是否為定值?若是,求出這個定值;若不是,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《九章算術》中有這樣一則問題:“今有良馬與弩馬發長安,至齊,齊去長安三千里,良馬初日行一百九十三里,日增一十三里;弩馬初日行九十七里,日減半里,良馬先至齊,復還迎弩馬.”則現有如下說法:
①弩馬第九日走了九十三里路;
②良馬前五日共走了一千零九十五里路;
③良馬和弩馬相遇時,良馬走了二十一日.
則以上說法錯誤的個數是( )個
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列{an}滿足a1=1,
,其中n∈N*.
(1)設
,求證:數列{bn}是等差數列,并求出{an}的通項公式.
(2)設
,數列{cncn+2}的前n項和為Tn,是否存在正整數m,使得
對于n∈N*,恒成立?若存在,求出m的最小值;若不存在,請說明.
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