【題目】已知函數(shù)
,
.
(1)若曲線
在
處的切線方程為
,求實數(shù)
的值;
(2)設
,若對任意兩個不等的正數(shù)
,
,都有
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)若在
上存在一點
,使得
成立,求實數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1)
;(2)
;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)借助題設條件運用導數(shù)的幾何意義建立方程求解;(2)借助題設運用轉(zhuǎn)化化歸的思想進行轉(zhuǎn)化再運用導數(shù)知識求解;(3)依據(jù)題設先將問題進行轉(zhuǎn)化,再借助導數(shù)知識分類整合思想分類探求求解.
試題解析:
(1)由![]()
,得
,
由題意
,所以
.
(2)
,
因為對任意兩個不等的正數(shù)
,
,都有
,
設
,則
,即
恒成立,
問題等價于函數(shù)
,即
在
為增函數(shù),
所以
在
上恒成立,即
在
上恒成立,
所以
,即實數(shù)
的取值范圍是
.
(3)不等式
等價于
,
整理得
,
設
,由題意知,在
上存在一點
,使得
,
由
,
因為
,所以
,令
,得
.
①當
,即
時,
在
上單調(diào)遞增,
只需
,解得
.
②當
,即
時,
在
處取最小值,
令
,即
,可得
,
考查式子
,因為
,可得左端大于1,而右端小于1,所以不等式不可能成立.
③當
,即
時,
在
上單調(diào)遞減,
只需
,解得
.
綜上所述,實數(shù)
的取值范圍是
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 “中國式過馬路”是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃,即“湊夠一撮人就可以走了,和紅綠燈無關.”出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責眾的“從眾”心理影響,從而不顧及交通安全.某校對全校學生過馬路方式進行調(diào)查,在所有參與調(diào)查的人中,“跟從別人闖紅燈”“從不闖紅燈”“帶頭闖紅燈”人數(shù)如表所示:
跟從別人闖紅燈 | 從不闖紅燈 | 帶頭闖紅燈 | |
男生 | 800 | 450 | 200 |
女生 | 100 | 150 | 300 |
(Ⅰ)在所有參與調(diào)查的人中,用分層抽樣的方法抽取n人,已知“跟從別人闖紅燈”的人抽取了45 人,求n的值;
(Ⅱ)在“帶頭闖紅燈”的人中,將男生的200人編號為1,2,…,200;將女生的300人編號為201,202,…,500,用系統(tǒng)抽樣的方法抽取4人參加“文明交通”宣傳活動,若抽取的第一個人的編號為100,把抽取的4人看成一個總體,從這4人中任選取2人,求這兩人均是女生的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大學餐飲中心為了了解新生的飲食習慣,利用簡單隨機抽樣的方法在全校一年級學生中進行了抽樣調(diào)查,調(diào)查結果如下表所示:
喜歡甜品 | 不喜歡甜品 | 合計 | |
南方學生 | 60 | 20 | 80 |
北方學生 | 10 | 10 | 20 |
合計 | 70 | 30 | 100 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),問是否有95%的把握認為“南方學生和北方學生在選用甜品的飲食習慣方面有差異”;
(2)根據(jù)(1)的結論,你能否提出更好的調(diào)查方法來了解該校大學新生的飲食習慣,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在平面直角坐標系
中,以
為極點,
軸的非負半軸為極軸建立的極坐標系中,直線
的極坐標方程為
(
),曲線
的參數(shù)方程為![]()
(1)寫出直線
及曲線
的直角坐標方程;
(2)過點
平行于直線
的直線與曲線
交于
、
兩點,若
,求點
軌跡的直角坐標方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在四棱錐
中,四邊形
為矩形,△
為等腰三角形,
,平面
平面
,且
,
,
,
分別為
,
的中點.
![]()
(1)證明:
平面
;
(2)證明:平面
平面
;
(3)求四棱錐
的體積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,游客從某旅游景區(qū)的景點
處下上至
處有兩種路徑.一種是從
沿直線步行到
,另一種是先從
沿索道乘纜車到
,然后從
沿直線步行到
.現(xiàn)有甲、乙兩位游客從
處下山,甲沿
勻速步行,速度為
.在甲出發(fā)
后,乙從
乘纜車到
,在
處停留
后,再從
勻速步行到
,假設纜車勻速直線運動的速度為
,山路
長為1260
,經(jīng)測量
,
.
![]()
(1)求索道
的長;
(2)問:乙出發(fā)多少
后,乙在纜車上與甲的距離最短?
(3)為使兩位游客在
處互相等待的時間不超過
,乙步行的速度應控制在什么范圍內(nèi)?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,ABCD是塊矩形硬紙板,其中AB=2AD,AD=
,E為DC的中點,將它沿AE折成直二面角D-AE-B.
![]()
(1)求證:AD⊥平面BDE;
(2)求二面角B-AD-E的余弦值.
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