【題目】已知函數
.
(1)求
的單調區間;
(2)當
時,
,求
的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2)![]()
【解析】
(1)求導之后,通過對分子的二次函數的圖像進行討論,依次得到
在不同范圍中時,導函數的符號,從而求得單調區間;(2)根據(1)中所求
在不同范圍時
的單調區間,得到
的圖像,通過圖像找到恒成立所需條件,從而求得
的取值范圍.
(1)![]()
①當
時,![]()
令
,解得
,
,且![]()
當
時,
;當
時,![]()
所以,
的單調遞增區間是
,單調遞減區間是
和
;
②當
時,![]()
所以,
的單調遞增區間是
,單調遞減區間是
;
③當
時,令
,解得
,
,并且![]()
當
時,
;當
時,
.
所以
的單調遞增區間是
和
,單調遞減區間是
;
④當
時,
,所以
的單調遞增區間是![]()
⑤當
時,令
,解得
,
,且![]()
當
時,
;當
時,![]()
所以,
的單調遞減區間是
,單調遞增區間是
和![]()
(2)由
及(1)知,
①當
時,
,不恒成立,因此不合題意;
②當
時,
需滿足下列三個條件:
⑴極大值:
,得![]()
⑵極小值:![]()
⑶當
時,![]()
當
時,
,
,故![]()
所以
;
③當
時,
在
單調遞增,![]()
![]()
所以
;
④當
時,
極大值:![]()
極小值:![]()
由②中⑶知
,解得![]()
所以![]()
綜上所述,
的取值范圍是![]()
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,曲線C的參數方程為
(
為參數),以平面直角坐標系的原點O為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求曲線C的極坐標方程;
(2)過點
,傾斜角為
的直線l與曲線C相交于M,N兩點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著人們生活水平的提高,越來越多的人愿意花更高的價格購買手機.某機構為了解市民使用手機的價格情況,隨機選取了100人進行調查,并將這100人使用的手機價格按照
,
,…,
分成6組,制成如圖所示的頻率分布直方圖:
![]()
(1)求圖中
的值;
(2)求這組數據的平均數和中位數(同一組中的數據用該組區間的中間值作代表);
(3)利用分層抽樣從手機價格在
和
的人中抽取5人,并從這5人中抽取2人進行訪談,求抽取出的2人的手機價格在不同區間的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的焦距與短軸長相等,長軸長為
,設過右焦點F傾斜角為
的直線交橢圓M于A、B兩點.
(1)求橢圓M的方程;
(2)求證:![]()
(3)設過右焦點F且與直線AB垂直的直線交橢圓M于C、D,求四邊形ABCD面積的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】世界那么大,我想去看看,處在具有時尚文化代表的大學生們旅游動機強烈,旅游可支配收入日益增多,可見大學生旅游是一個巨大的市場.為了解大學生每年旅游消費支出(單位:百元)的情況,相關部門隨機抽取了某大學的
名學生進行問卷調查,并把所得數據列成如下所示的頻數分布表:
組別 |
|
|
|
|
|
頻數 |
|
|
|
|
|
(Ⅰ)求所得樣本的中位數(精確到百元);
(Ⅱ)根據樣本數據,可近似地認為學生的旅游費用支出
服從正態分布
,若該所大學共有學生
人,試估計有多少位同學旅游費用支出在
元以上;
(Ⅲ)已知樣本數據中旅游費用支出在
范圍內的
名學生中有
名女生,
名男生,現想選其中
名學生回訪,記選出的男生人數為
,求
的分布列與數學期望.
附:若
,則
,
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解高二年級學生某次數學考試成績的分布情況,從該年級的1120名學生中隨機抽取了100名學生的數學成績,發現都在
內現將這100名學生的成績按照
,
,
,
,
,
,
分組后,得到的頻率分布直方圖如圖所示,則下列說法正確的是
![]()
![]()
A. 頻率分布直方圖中a的值為![]()
B. 樣本數據低于130分的頻率為![]()
C. 總體的中位數
保留1位小數
估計為
分
D. 總體分布在
的頻數一定與總體分布在
的頻數相等
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列判斷正確的是( )
A. 設
是實數,則“
”是“
”的充分而不必要條件
B.
:“
,
”則有
:不存在
,![]()
C. 命題“若
,則
”的否命題為:“若
,則
”
D. “
,
”為真命題
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