【題目】已知
,
:
,
:
.
(1)若
是
的充分條件,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若
,“
”為真命題,“
”為假命題,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1) 實(shí)數(shù)
的取值范圍是
;(2) 實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
【解析】試題分析:(1)解命題
的不等式可得命題
的充要條件
,因?yàn)?/span>
是
的充分條件,所以兩命題
的范圍構(gòu)成的集合關(guān)系是
是
的子集,可得區(qū)間端點(diǎn)的關(guān)系
,解不等式組可求得實(shí)數(shù)
的取值范圍是
.(2)由已知“
”為真命題,“
”為假命題,可得命題
和命題
一真一假,有
真
假與
假
真兩種情況,分別得不等式組
與
,分別求解,可求得實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
試題解析:(1) 由題知
:
.
因?yàn)?
是
的充分條件,所以
是
的子集,
所以
解得
.所以實(shí)數(shù)
的取值范圍是
.
(2) 當(dāng)
時,
:
,依題意得,
與
一真一假.
當(dāng)
真
假時,有
無解;
當(dāng)
假
真時,有
解得
或
.
所以實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)列{an}的各項(xiàng)均為正數(shù),其前n項(xiàng)和為Sn , 已知
=1,且a1=
,則tanSn的取值集合是( )
A.{0,
}
B.{0,
,
}
C.{0,
,﹣
}
D.{0,
,﹣
}
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義區(qū)間[x1 , x2]的長度為x2﹣x1(x2>x1)單調(diào)遞增),函數(shù)
(a∈R,a≠0)的定義域與值域都是[m,n](n>m),則區(qū)間[m,n]取最大長度時實(shí)數(shù)a的值( )
A.![]()
B.﹣3
C.1
D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x﹣1﹣alnx.
(Ⅰ)若 f(x)≥0,求a的值;
(Ⅱ)設(shè)m為整數(shù),且對于任意正整數(shù)n,(1+
)(1+
)…(1+
)<m,求m的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在五面體ABCDPN中,棱PA⊥面ABCD,AB=AP=2PN,底面ABCD是菱形,∠BAD=
.
![]()
(1)求證:PN∥AB;
(2)求NC與平面BDN所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是 ( )
A. “
”是“
”的充分不必要條件;
B. 如果命題“
”與命題“p或q”都是真命題,那么命題
一定是真命題.
C. 若命題p:
,則
;
D. 命題“若
,則
”的否命題是:“若
,則
”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】公元263年左右,我國數(shù)學(xué)家劉徽發(fā)現(xiàn)當(dāng)圓內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)無限增加時,多邊形面積可無限逼近圓的面積,并創(chuàng)立了“割圓術(shù)”.利用“割圓術(shù)”劉徽得到了圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位的近似值3.14,這就是著名的“徽率”.如圖是利用劉徽的“割圓術(shù)”思想設(shè)計的一個程序框圖,則輸出n的值為 . (參考數(shù)據(jù):sin15°=0.2588,sin7.5°=0.1305) ![]()
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