二、命題的原則
1．思想性：堅持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨與國家的大政方針，加強未成年人思想道德教育和民族精神教育，反映學科的德育功能。
2．基礎性：體現素質教育的要求和義務教育的性質，在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感態度價值觀的教學目標要求。
3．科學性：嚴格按照規定的程序和要求組織命題，做到考試內容和形式科學高效，試題難易適當，不斷提高信度和效度。
4．人文性：關注人類面臨的共同問題，關注學生的發展，落實素質教育要求，在考試內容選擇、試題形式設計和答題要求確定上，努力貼近學生的生活實際，尊重學生、理解學生。
5．導向性：正確發揮考試的導向功能，堅持以學生為本，強調能力立意，注意應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性，引導學校加強教學、引導教師改進教學、引導學生學會學習和做人。
福建省2007屆初中畢業班學生。
《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》七、八、九年級部分內容；2006--2007年度國內外重大時事政治。
五、內容目標
四、考試范圍
1．理解情緒的多樣性。
1．學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動；
2．學會調節和控制情緒，保持樂觀心態；
3．客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法。
1．客觀地評價自己的優缺點。
道德
(自尊自強)
1．認識人的生命的獨特性；
2．懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關系。
1．體驗行為和后果的聯系，學會對自己的行為負責；
2．能夠分辨是非善惡，學會在復雜的社會生活中做出正確選擇。
1．體會生命的可貴，珍愛生命；
2．培養自尊、自信、自立、自強精神。
法律
(學法用法)
1．知道什么是法律；掌握法律的作用；理解我國法律的性質；
2．知道什么是家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護；
3．掌握一般違法與犯罪的區別和聯系。
1．通過搜集典型案例，知道法律對未成年人的特殊保護及其意義；
2．列舉不良行為和嚴重不良行為的表現及其危害，自覺抵制“黃、賭、毒”等不良誘惑；
3．掌握自我保護的方法與技能。
1．樹立自我保護意識；
2．自覺運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。
我
與
他
人
的
關
系
心理健康
（交往與溝通）
1．知道基本的交往禮儀與技能；
2．理解競爭與合作的關系。
1．學會與父母平等溝通、與同學朋友交往、與異性交往、與教師有效溝通；
2．正確對待表揚與批評、合作與競爭。
1．養成文明禮貌的行為習慣；
2．養成團結合作、樂于助人的品質。
道德
（交往的品德）
1．理解孝敬父母的原因；
2．知道誠信的基本要求；
3．理解共同生活需要關心、尊重、寬容和相互理解與幫助；
4．理解公民在人格和法律地位上是平等的；
5．了解文化的多樣性和豐富性。
1．學會孝敬父母長輩；
2．學會關心和尊重他人；
3．學會尊重不同文化與習俗。
1．努力做誠實的人。
法律
（權利與義務）
1．了解我國公民的基本權利和基本義務；
2．理解財產繼承權和智力成果權；
3．知道法律保護消費者的合法權益。
1．學會尊重他人的權利；
2．學會運用法律維護自己受教育的權利，履行受教育的義務；
3．學會運用法律保護人的生命和健康、人格尊嚴、個人隱私；
4．學會運用法律維護經濟權利；
5．學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
1．樹立權利義務意識，正確行使權利，自覺履行義務。
我
與
集
體
國
家
和
社
會
的
關
系
心理健康
（積極適應社會的發展和進步）
1．了解從眾心理和好奇心；
2．理解生活中的困難和逆境。
1．學會獨立思考，增強自我控制能力；
2．正確認識個人與集體的關系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
1．關心社會，養成親社會行為；
2．感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感。
道德
（承擔社會責任）
1．理解維護社會公平對于社會穩定的重要性；
2．懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；
3．理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。
1．能辨別正義和非正義的行為；
2．參與社會公益活動，服務社會；
1．樹立公平意識；
2．培養正義感，自覺遵守社會規則和程序；
3．增強責任意識，做一個負責任的公民。
法律
（法律與社會秩序）
1．知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力；
2．理解依法治國的含義及其作用；
3．理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的含義。
1．學會依法行使監督權利。
1．樹立憲法意識；
2．樹立法制觀念，自覺守法。
國情
（認識國情愛我中華）
1．了解改革開放和發展社會主義市場經濟帶來的成就；
2．了解建設中國特色社會主義的指導思想；
3．知道黨在社會主義初級階段的基本路線；
4．了解我國現階段的基本經濟制度和政治制度；
5．了解全面建設小康社會的奮斗目標；
6．理解社會發展不平衡的現狀；
7．理解實施科教興國戰略的現實意義；
8．知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策；
9知道我國是一個統一的多民族國家；
10．了解中華民族的傳統美德；
11．知道民族精神的含義和體現；
12．了解先進文化的內涵；
13．了解社會主義精神文明建設的主要內容和根本任務；
14．了解當今世界的發展趨勢和我國面臨的機遇與挑戰；
15．知道共同理想，認識其實現途徑。
1．針對當地的人口、資源、環境等問題，提出合理化建議；
2．學會以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。
1．感受只有在中國共產黨的領導下，走社會主義道路，才能救中國，發展中國；
2．體會中國特色社會主義制度的優越性；
3．關心社會主義祖國的建設，增強使命感；
4．樹立科學發展觀，走可持續發展的道路；
5．增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平；
6．體會理想實現必須經過艱苦奮斗，立志為報效祖國、奉獻社會努力學習。
2．時事政治
本學年度國內外重大時事政治的考試，以教育部委托中宣部時事報告雜志社主辦的《時事》雜志（初中版）2006――2007年度第1至6期有關內容為范圍。純時事試題的命題以其中的“時事觀象臺”、“本期專稿”、“熱點追蹤”、“漫話發展”、“考考自己”、“大事記”的有關內容為依據。
六、考試形式
考試形式采用開卷筆試。考試時考生可攜帶課本和《時事》進入考場供作答時參考。
七、試題難度
試題難度值約為0.8，易中難題量的比例約為8：1：1。
八、試卷結構
題型結構：試卷分選擇題與非選擇題兩部分，其中選擇題部分約占40%，非選擇題部分約占60%。
內容結構：“成長中的我”約占15%；“我與他人的關系”約占25%；“我與集體國家和社會的關系”約占40%；“時事”約占20%。
九、例題示例
（一）選擇題(下列各題均有四個選項，其中只有一項最符合題意)
例1．《江澤民文選》2006年8月10日起在全國發行。學習《江澤民文選》就是要把中國特色社會主義事業推向前進，要把馬克思主義的中國化推向前進，在思想上、理論上、實踐上全面落實 ，構建社會主義和諧社會。（ ）
A．中國特色社會主義理論 B．鄧小平理論
C．馬列主義毛澤東思想 D．科學發展觀
說明：本題屬于時事題，出自《時事》第1期，主要考查學習《江澤民文選》的目的。建設中國特色社會主義，必須以馬克思主義為指導，全面落實科學發展觀，建設社會主義和諧社會，因此應選D。
例2．“反盜版百日行動”2006年在全國進行，重點整治了盜版制品集中的經營場所及批發、零售、出租、放映單位。對于盜版的音像和圖書制品，你的正確態度應該是（ ）
A．偶爾購買，無傷大局 B．遍地都是，打擊無濟于事
C．堅決不買，及時舉報 D．盜版便宜，購買無可厚非
說明：本題將反盜版的時事知識與課內的守法護法知識相結合，考查學生的行為判斷與選擇。面對盜版的音像和圖書制品，學生的正確態度應該是既要拒絕，不能貪便宜而違法，又要舉報，做到護法，協助打擊非法活動。所以應選C。
例3．在寒假的一個上午，15歲的小華獨自一人在家，突然聽到門外有聲響，好像有人在撬大門，她從自家的貓眼往外看，卻發現貓眼被堵住了。接下來他最正確做法應該是（ ）
A．打開大門看個究竟 B．趕快跑回房間關上門躲藏起來
C．大聲喊叫把門外的人嚇跑 D．打電話給鄰居、門衛或撥打“110”報警
說明：本題主要考查學生在日常生活中的自我保護的方法和能力。作為未成年人，在遇到危險和受到傷害時，要機智勇敢，并善于利用環境和社會力量來保護自己免受傷害。因此最好的方法應該是D。
一個牧場的承載力是有限的，牧草等資源只能承受一定數量的牲畜，否則就會出現牧場退化、瘟疫流行等。在一個公共牧場，有幾戶牧民都在此放牧，牲畜頭數已接近放牧限度。據此回答例4和例5兩題：
例4．如果你是其中的一戶牧民，這時，你的正確選擇應該是（ ）
A．抓緊增加自己的牲畜頭數，以增加眼前的收入
B．自覺控制自己的牲畜頭數，以保護牧場
C．殺死其他牧戶的一些牲畜，減輕牧場壓力
D．勸說其他牧戶到其他地方去游牧，防止牧場退化
例5．上題中的正確選擇給我們的啟示是（ ）
①要學會自我保護，維護自己的眼前利益
②要懂得“己所不欲、勿施于人”的道理
③要學會保護自然資源，實施可持續發展
④要樹立集體主義觀念，自覺維護集體利益
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
說明：本題組是由去年考試說明中的主觀性例題改造而來的，可見各種題型之間是可以貫通運用的。試題通過材料提供的情景，考查個人應該如何處理與他人、與集體的關系問題。個人的選擇不應該只看眼前利益，不應該為了自己的利益而去損害他人利益，而應該學會換位思考、與人為善，從集體的利益和長遠的利益著眼，走可持續的發展道路。因此例4應該選B，例5應該選C。
例6．不同的國家和民族，通常有自己獨特的節日，反映著不同的文化傳統。下列完全屬于中華民族傳統節日的是（ ）
A.情人節、圣誕節、母親節 B.春節、端午節、中秋節
C.勞動節、中秋節、國慶節 D.春節、愚人節、青年節
說明：本題通過對中國傳統節日的判斷來考查學生對中華民族傳統的認識。題中各個選項中都屬于我國傳統節日的是B。其他選項中都有一些節日是國外傳來的或現代的新節日，而不是中國傳統的節日。
例7．兩會期間，怎樣解決人們上學難、看病難、住房難成為代表們關注的熱點。上學難、看病難、住房難從某種意義上體現了（ ）
A．我國的社會主義性 B．我國的根本任務
C．我國社會主義初級階段的基本國情 D．我國的根本制度
說明：（2006年寧德卷17題）本題以“三難”來考核基本國情（應選C），設計新穎，反映熱點，將時事與課本知識有機統一起來，同時隱含了“兩會”建設社會主義和諧社會的主題。當然，題中“兩會”時間不明確、“體現”一詞不如用“反映”一詞貼切。本題如果再延伸一題，從代表們關注“三難”考查我國性質和人民代表對人民負責、為人民服務，這樣就更加漂亮。
例8．2006年1月28日，大陸同胞贈臺大熊貓乳名揭曉。“團團”、“圓圓”的最終勝出說明了（ ）
A．兩岸統一即將成為現實 B．臺灣當局的“臺獨”主張已經失敗
C．祖國統一是民心所向，眾望所歸 D．“一國兩制”已被臺灣當局接受
說明：（2006年廈門卷12題）本題考查對時事知識內涵的理解和把握，通過“團團”、“圓圓”的名稱來體現民心所向（應選C），具有以小見大的特點。本題選項的設計有值得進一步改進的地方，但這種考法代表著時事試題考查的一種走向。
例9．下列行為中，既違背道德又違反法律的是（ ）
A．發泄怨氣，砸壞公用電話 B．擺闊、鋪張浪費
C．選舉班委時搞小團體主義 D．在公交車上與老人爭座位
說明：（2006年龍巖卷）本題結構比較簡單，但又是比較常用的行為判斷題。題中要求運用道德標準和法律標準來判斷日常行為是否可取，反映了思想品德課的重要目標。本題答案過于明顯（選A），若能選取一兩個學生認識有點模糊的行為作為選項，試題的信度和區分度將會得到提高。
（二）非選擇題（根據下列各題的要求回答）
例1．時事評述
2006年10月，黨的十六屆六中全會在北京召開，會議把建設社會主義和諧社會作為主題。建設社會主義和諧社會正在從美好的藍圖逐步變為全國人民的實際行動。
（1）和諧社會包含的基本特征有哪幾個？
（2）當前社會上還有哪些不和諧的因素？（至少舉出三個）
（3）在你身邊肯定也存在著一些不利社會和諧的現象。請你就其中一個不和諧現象，提出解決的辦法。
說明：本題圍繞黨的十六屆六中全會的主題――建設社會主義和諧社會這一重大時政熱點來設計題目，考查與社會和諧有關的時事知識和生活知識。第一二小題可參考《時事》第2期有關內容作答，其中第二小題也可以結合生活實際回答，第三小題要求學生結合自己所學知識對時事和生活實際進行拓展分析，提出解決問題的方法。
例2．選擇說理
（1）某班同學學習了《思想品德》有關環境保護的知識后，紛紛行動起來，開展環保活動。下列幾位同學的行為，你贊同的是（ ）
①小李積極參加本村開展的義務植樹活動
②小王向有關部門舉報某飯館宰殺野生動物做菜
③小江把一個每天深夜歌聲擾民的歌舞廳門窗砸壞以示警告
④小高把一位破壞校園花草的小同學關在教室半天令其反省
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
（2）說出你選擇的理由：
說明：本題將選擇題和說理題結合起來，通過發生在學生身邊的具體事例，綜合考查自覺履行保護生態、環境的義務和正確行使公民權利等知識。答題時，一方面應該注意事例中有關同學樹立環保觀念并落實到具體行動的合理性，另一方面還要看到公民在行使權利、履行義務時，其手段、方法必須依法進行，不得侵害他人的合法權益。
例3．判斷分析
請你判斷下列的做法和想法是否正確，正確的在題后括號內打√，錯誤的在題后括號內打?，并分別說明理由。
（1）小剛和小娟兩位異性同學經常在一起復習功課，他們之間肯定是早戀了。（ ）理由：
（2）網絡是虛擬的，因此在網上絕對不能講真話。（ ）理由：
（3）見義勇為是中華民族的美德，未成年人在遇到險情時都應該挺身而出。（ ）理由：
（4）小燕發現自己的一篇獲獎小論文被刊登在某雜志上，她寫信向雜志社要求對這件事進行說明并支付稿費。（ ）理由：
說明：本題將判斷正誤與說明理由結合起來。這類判斷型題目一般都要依據學過的心理、道德和法律知識先對有關做法和說法進行判斷，然后對自己的判斷理由加以闡述，說明為什么是對的或錯的。判斷時關鍵是要認真審題，看清題意，正確判斷；說明理由時，要找準關鍵點，用準相關知識，要學會用全面、辯證觀點看問題，即要注意時間、地點、具體條件，防止片面性和絕對化。
例5．請你參與
某中學在評選“校園之星”時，設計了“情境問答”、“熱心公益”、“師情友情”和“參評感言”等環節。請你以參評選手的身份完成下列兩個環節。
環節一：情境問答（根據下列表中的情境填寫你可能的做法。）
情 境
你的做法
在家里與父母發生矛盾時
放學很晚又要做值日時
有同學把你的隱私公開時
被老師誤解受到批評時
看到同學用完水沒把龍頭關緊時
放學路上遇到同學被人掠索時
環節二：熱心公益（你參加過什么公益活動嗎？請說出一件，并談談感想。如果你從未參加過公益活動，那就請你說說今后在這方面的設想。）
說明：本題以活動為引子，共設計有兩個環節。第一個環節主要從日常常見的一些情景出發，考查學生為人處事的能力，作答時可以參照所學的課內知識，用自己的語言進行回答，但作為填表題，作答時語言應該簡明扼要。第二個環節是開放型試題，為有和沒有參加過公益活動的學生都留下了空間。若有此經歷的學生，可以進行回憶，并感悟它對他人、對自己的意義和價值；若無此經歷的學生，可以通過本題進行規劃，增強公益心，培養親社會行為。
例6．主題探究
節約0.4公斤煤＋4升水
減少0.27公斤碳粉塵排污量
每節約一度電= 減少1公斤二氧化碳排污量 ×13億＝？
減少0.03公斤二氧化碳
減少0.02公斤氮氧化物排污量
――摘自2005―2006學年度《時事》第一期
同學們被上述的計算式深深地震撼了，大家從自己家庭一天的生活中選取了部分的浪費現象，分析了浪費現象產生的原因，并找出了解決問題的方法，決心與家人共節約。
（1）結合你的觀察，將表格中的內容補充完整。
家庭生活中存在的浪費現象
浪費現象的原因分析
①將可回收和不可回收的垃圾混裝丟棄
②人在客廳看電視，臥室的燈還亮著
③
④
①對我國目前嚴峻的資源形勢認識模糊
②對我國提出的發展戰略和重大決策缺乏全面了解
③沒有養成節約習慣，不了解節約技巧
（2）請針對上述“原因分析”，運用所學知識，告訴家人要節約資源的道理。
（3）請為自己的家庭出兩個踐行節約的金點子。
（4）請寫一句有關節約的警示語與家人共勉。
說明：（2006年三明卷26題）本題以《時事》上的一則資料給同學們帶來的震撼導入，綜合運用填表題與問答題，考查我國的資源環境形勢和學生的節約觀念和節約技巧。試題形式新穎，考點明確，素材豐富，內容親切，作答不難。此類試題注重將學生所學知識與日常生活現象相結合，有利于引導學生既從理論上認識節約的重要意義，同時有利于引導學生踐行，提高生活能力。
例8．傳承文明
漳州是歷史文化名城，勤勞的漳州人民，創造了獨具特色的民間藝術，孕育了無數的文人墨客，擁有眾多的名勝古跡，傳承了豐富多彩的節日習俗。如：木偶戲、林語堂、陳政陵園、端午節賽龍舟……
問：（1）你知道漳州還有哪些民間藝術、著名人物、名勝古跡或節日習俗？（請舉三例）
（2）在“愛我漳州、建設漳州”活動中，我們應如何正確對待家鄉的傳統文化？
說明：（2006年漳州卷25題）本題從考生所在地的文化為素材，考核學生對當地文化的了解和如何正確對待傳統文化問題，從試題材料和設問角度看，都具有濃厚的文化氣息和地方特色。體現鄉土氣息已經成為各地中考命題的一大特點，它有利于促進學生了解當地經濟文化情況，增強學生的愛鄉情感。但這類試題在設計中應該注意素材的通識性，保證考試的公平性。
例9．探究與實踐
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