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（在此試題卷上答題無效）
2008年撫州市高三年級教學質量檢測
語文試題
命題：饒禮喜 熊建紅
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁，共150分。
考生注意：⑴考試前，請考生認真閱讀紙質答題卡上的“注意事項”。
⑵考試結束，監考員將試題卷、答題卡一并收回。
第Ⅰ卷(選擇題 共36分)
本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、(15分，每小題3分)
1．B（依次讀chāi zhē tuò xī chè）
2．A（B愁―籌 C押―壓 嬌―驕 D煥―渙 陋―漏）
3．B（A屢試不爽：屢次試驗沒有差錯。B溢美之詞：過分的贊美之詞，貶義。句中可改為“贊美之詞”。C不贊一詞：文章寫得很好，別人不能再添一句話。D無所顧忌：沒有什么顧慮忌諱。）
4．A（B語序不當，結構混亂，搭配不當。約數表達應從小到大，原句應為“4萬億到6萬億”；應在“中國南海發現”后面加上“的”字。C成分殘缺。句子末尾應補出賓語中心詞“的感人場景”。D不合邏輯。“各類性質的消費場所”應包括“超市”，領屬關系的概念不能并列。）
5．C（6個句子都是描寫站在“狀元樓”上觀察到的景象，因此要按照空間轉換順序來編排句子，同時還要考慮句與句之間的內在聯系：③接在④的后面，⑥接在②的后面，①接在⑤的后面。）
三、(12分，每小題3分)
6．D（A癡人說夢，原文只是說“也許會贈送你一部手機”。B范圍狹小，“主要是為了完善病人的電子病歷”的說法不妥。C說法絕對，“唯一目的”不當。）
7．A（B說法絕對。原文說：“事實上，手機醫療選擇的對象多是年輕人，因為他們更容易掌握新技術。”C不合文意。吉列爾莫?加維蘭醫生說：“在這里手機不是一個電子工具或治療工具，而是一個聯絡工具。”D數據不準。參看原文第2段與第4段可知，有了手機跟蹤服務，病人急診的比例下降了66%，醫療成本得到節約，醫療效率得到很大提高，病人的滿意度也在提高。）
8．C（A沒有那么神，手機醫療適用的病癥雖然比較多，但并非什么人什么病都只是打個電話、發條短信就能解決問題的。B“只能”的說法錯，原文說的是“醫生認為，糖尿病可視為適合手機醫療的典型病癥”。D“它已取代了互聯網而帶來遠程醫療的第二場革命”的說法超前了，實際情況是“到目前為止，手機醫療還只是大醫院試行的一項倡議，尚未發展成市場廣闊的商業化產品”。）
三、(12分，每小題3分)
9．C（“酬”應是“報答”的意思。）
10．A（第一個“以”是介詞，“用”；第二個“以”是連詞，“因為”。B兩個“于”都是介詞，“在”。C兩個“之”都是結構助詞，放在主謂短語之間，取消句子獨立性。D兩個“且”都是副詞，“將”。）
11．A（B第一句表明“孝”。C第二句和“孝”無關。D第一句和“忠”無關。）
12．D（并沒有流露出“悲觀之情”；反之，處處洋溢著樂觀主義精神。）
四、（24分）
13．（10分）⑴兩位母親都健在，下面又有妹妹、女兒，家運衰敗，并無兄弟。（3分。“雙慈”“鮮”各1分，句意1分。） ⑵像西銘先生那樣立一個不肖的后嗣，被旁人詬罵譏笑，哪里比得上不立后代為好啊！（4分。“如”“為……所”“愈”各1分，句意1分。） ⑶有一日朝廷振興重建，那么，我們就能千百年地在廟中接受祭祀、供養。（3分。“造”“食”各1分，句意1分。）
14．（6分）⑴（3分）詩人與眾賓客一起開懷暢飲時感動而又忘情的情態（1分），既表達出詩人的樂觀與豁達（1分），又飽含詩人內心對滁州百姓的那份感動和依戀不舍（1分）。 ⑵（3分）運用擬人（移情、夸張）手法（1分），說是彌漫在水天之間的風月都在替人悲愁，以景物的凄涼襯托詩人的愁緒（1分）。以物擬人，以景傳情（寓情于景），意味深長（1分）。
15．⑴莎士比亞 湯顯祖 ⑵女也不爽 士貳其行 ⑶鐘鼓饌玉不足貴 但愿長醉不復醒 ⑷同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 ⑸以賂秦之地封天下之謀臣 以事秦之心禮天下之奇才［8分。第⑴題必做，⑵―⑸題任選3題；增、漏、錯、倒1字，該句扣1分；⑵―⑸全填的按前面3個小題給分。］
五、（21分）
16．（4分）⑴(4分)通過風箏的突然飄逝，暗示友人的溘然長逝（2分）；⑵同時為下文寫作者接到臺北一位好友去世的電報營造一種悵惘、憂傷的氛圍（2分）。
17．（8分）⑴作者在去憑吊友人的路上看到那片花田，覺得那又大又白、生機昂然的花兒美得觸目驚心，像一則美麗的傳說（2分）；而傳說的東西都是現實生活中缺失的美好事物，這讓作者感到朋友在春天里離去的憂傷，因而有種說不出的寂寞（2分）。（意思對即可）⑵(4分)感嘆生命的脆弱（2分）。人的生命如同花一樣，昨日還是嬌艷清新，今日便枯萎凋零。作者由花想到友人，內心十分沉痛（2分）。（意思對即可）
18．（5分）沉默（1分）。朋友生前是個沉默的人，死的時候也是悄無聲息，朋友的告別式上到處擺滿大大小小的白菊花，仍是沉默（2分）。這些敘述和描寫，表達了作者為朋友的去世而憂傷的沉痛心情（1分），覺得生命無常，很難掌控（1分）。（意思對即可）
19．B C（B“朋友是抑郁而終的”說法有失牽強，C“批評朋友的生活態度過于消極”說法不妥。）（4分）
六、（9分）
20．（4分）引題：黃快生用生命點燃萬家燈火（2分） 正題：南城一農電工搶修線路時不幸殉職（2分）
21．（略）（5分）
七、（60分）
22．（參照2007年高考評分標準評分）（60分）
[附]文言文參考譯文：
不孝完淳而今死了！用身體奉獻給父親，不能再用身體來報答母親了。
自從父親離我而去，悲痛地過去了兩個年頭。怨恨慘痛越積越深，歷盡了艱難辛苦。本來希圖重見天日，來報大仇，使死者得到顧念，使生者獲得榮耀，向九泉之下的父親報告我們的成功。無奈上天不保佑我們，把災禍集中于先朝，一支軍隊剛建立起來，就立即被粉碎。去年的義舉，我已料想非死不可，誰知當時不死，卻死在今天！短短地延續了兩年的生命，卻沒有一天得以孝養母親。以致尊貴的慈母托身于空門，生母則寄生在異姓之家。一門漂泊，活著不能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又匆匆先赴九泉，不孝之罪的深重，連上天都已知曉了。唉！兩位母親都健在，下面又有妹妹、女兒，家運衰敗，并無兄弟。我死了并不值得憐惜，但凄涼的八個家人，憑什么生活下去呢？
雖然如此，但是，就這樣吧！我的身體是父親給我的，我的身體是為
我死之后，如果妻子能得到一個遺腹子，那就是家門的幸運。如果不然，千萬不要另立后嗣。會稽的大望族至今零落已極。品德、文章像我父子這樣的有幾個人呢？像西銘先生那樣立一個不肖的后嗣，被旁人詬罵譏笑，哪里比得上不立后代為好啊！
唉！天地是無窮無盡的，家庭卻不可能永遠綿延不絕。有一日朝廷振興重建，那么，我們就能千百年地在廟中接受祭祀、供養，又哪里只是享受麥飯豚蹄而不至成為餓鬼而已呢？如果有人妄言另立后嗣，我與父親在冥冥之中一定要誅殺這個愚蠢而頑固的人，決不饒恕他！兵戈遍布天地，我死之后，戰亂將不會有停止之日。兩位母親請好好保重玉體，不要再把我記掛在心里。二十年之后，我跟父親將要掃平北方邊境！不要悲傷，不要悲傷！我所囑托的話，千萬不要違背。
語無倫次，而這都是將死之時的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！但是，人有哪個是不死的呢？貴在死得其所。父親能成為忠臣，兒子能成為孝子。含笑歸天，完成我的分內之事。從佛教的原理來說，一切事物本都未嘗生存，我把自己的身體看得像破舊的鞋子一樣不值得珍惜。我只是為剛正之氣所激，因而懂得了天人之理。十七年來只是一場惡夢，報仇在于來世。我的神魂將遨游于天地之間，我對一切都毫無愧怍。
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