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遼寧省大連市2009年高三年級(jí)第二次摸擬考試

語文試題

說明：1．本試卷包括第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。其中第I卷的第三、四大題為選考題，其他題為必考題。滿分150分。考試時(shí)問150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

二、古詩文閱讀（36分）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

一、（9分）

1．C（沒有從為什么“西方文化的路向已‘山窮水盡’”上去解釋，“存在分歧”不是原因）

2．D（原文“由于傳播媒介的現(xiàn)代化……是必然的趨勢(shì)”，還不能說傳播媒介的作用能夠“達(dá)到……再造”）

3．D（說“更為實(shí)用”不妥，原文沒有這方面的比較，且這里談的是哲學(xué)問題，不能以實(shí)用不實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)來判斷）

二、（36分）

4．D（朋黨）

5．C（②句是王?對(duì)他的看法。③句是說王庭筠有知人之明的。⑤句寫王庭筠的外表。）

6．D（“所以別人也不把他的小過失放在心上”，理解錯(cuò)誤。見譯文）

7．（1）恩州郡人鄒四謀圖造反，事情被發(fā)覺，逮捕了一千多人，但鄒四卻躲藏起來未能捕獲。（5分。寫出大意3分，“覺”（發(fā)覺）、“而”（但，但是）各1分）

   （2）御史臺(tái)上奏，說王庭筠在館陶任職期間曾犯貪污罪，不應(yīng)當(dāng)安排他在館閣中任職，于是作罷。（5分。寫出大意3分，“處”（安排）、“罷”（停止，作罷），各1分）

參考譯文：

王庭筠字子端，是遼東人。他生下來不到一周歲，看書時(shí)就認(rèn)得十七個(gè)字。他七歲時(shí)學(xué)作詩，十一歲時(shí)能寫整首的詩。漸漸長(zhǎng)大以后，涿郡人王?只見他一面，就期望他將來會(huì)成為國(guó)家棟梁之材。大定十六年考中進(jìn)士，被任命為恩州軍事判官，他剛剛從政，就贏得好名聲。恩州人鄒四圖謀造反，事情被發(fā)覺，逮捕了一千多人，但鄒四卻躲藏起來未能捕獲。朝廷派大理司直王仲軻審理此案，王庭筠用計(jì)捕獲了鄒四，他分辨出被牽連的人，僅判處了參與謀亂的十二個(gè)人罷了。再調(diào)任他為館陶縣主簿。明昌元年四月，征召王庭筠試館閣職務(wù)，被選中。御史臺(tái)上奏說王庭筠在館陶任職期間曾犯貪污罪，不應(yīng)安排他在館閣中任職，于是作罷。王庭筠就選擇彰德作定居地，在隆慮縣購置田地，入黃華山寺讀書，因此自號(hào)為黃華山人。明昌三年，朝廷征召他為應(yīng)奉翰林文字。這一年的十二月，章宗在談到學(xué)士們時(shí)，感嘆人才缺乏，參政守貞說：“王庭筠就是合格的人才。”明昌五年八月，章宗對(duì)宰相說：“應(yīng)奉翰林文字王庭筠，我打算把起草詔誥的任務(wù)委托給他，這樣的人才哪里是輕易能找到的。近來黨懷英作《長(zhǎng)白山冊(cè)文》，很不精美。聽說文人們很妒忌王庭筠，不看他的文才如何，只抓住他的品行進(jìn)行詆毀。大致說來，讀書人愛搬弄口舌，或相互結(jié)黨。從前東漢時(shí)的儒生與宦官分別結(jié)成黨派，這本不足怪。于是提拔王庭筠為翰林修撰。

承安元年正月，因受趙秉文上書一事的牽累，被削奪一級(jí)，杖打六十，解除職務(wù)。承安二年，貶降為鄭州防御判官。四年，又起用為應(yīng)奉翰林文字。泰和元年，再任翰林修撰，侍從章宗去秋獵，奉命作詩三十余首，受到章宗的嘉獎(jiǎng)。第二年逝世，終年四十七歲。章宗一向知道他貧窮，命有關(guān)部門贈(zèng)錢八十萬，供喪葬費(fèi)用，又搜集他一生所作的詩文，收藏于秘閣。

王庭筠外表清秀偉岸，善于談笑，從外表上看，好象是傲慢高貴，別人起初不敢接近他。等到見面以后，他臉上洋溢著謙和的氣色，熱情誠懇，對(duì)對(duì)方百般體貼，唯恐有不周到的地方，別人有一點(diǎn)可取之處，他就滿口稱贊，過后雖然別人有一百個(gè)對(duì)不起他的地方，也從不計(jì)較。和他交往的如韓溫甫、路元亨等人，經(jīng)他推薦的如趙秉文、馮壁等人，都成為一時(shí)的名人，因此世人稱許他有知人之明。王庭筠的文章能充分地表達(dá)自己的思想，晚年的詩作格律嚴(yán)整，七言長(zhǎng)詩尤其擅長(zhǎng)用一些艱僻難押的字韻。他著有文集四十卷。他的書法學(xué)米元章的風(fēng)格，與趙?、趙秉文都是書法名家，王庭筠尤其擅長(zhǎng)畫山水墨竹。

8．每聯(lián)一層：1、馬就熟路，漸近鄉(xiāng)里；2、遠(yuǎn)見鄉(xiāng)樹，近識(shí)鄉(xiāng)人；3、穿過小路，見到戰(zhàn)亂后的鄉(xiāng)景；4、回到家中，鄰人來訪。（寫對(duì)四處5分，寫對(duì)三處4分，寫對(duì)二處3分，寫對(duì)一處2分）

9．首聯(lián)“馬省曾行處，連嘶渡晚河”，寫老馬識(shí)途，歸家心切，渡河時(shí)連聲嘶叫，以馬襯人，十分真切；第三句“忽驚鄉(xiāng)樹出”，寫見到家鄉(xiāng)的樹木而驚喜，以細(xì)節(jié)的真顯示歸鄉(xiāng)的欣喜心情；第六句“頹垣壓薜蘿”，以戰(zhàn)亂時(shí)代殘?jiān)珨啾凇⑥堤}蔓延的真實(shí)景象的描寫顯現(xiàn)內(nèi)心的凄涼情感；尾聯(lián)“乍歸猶似客，鄰叟亦相過”，以回家反而“似客”，本來熟悉的鄰居也來探望的感受和情景，寫出了久客遠(yuǎn)歸，乍一到家時(shí)的特有的真實(shí)感受。（賞析二處即可，一處3分）

10．（1）夙興夜寐，靡有朝矣 （2）渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下（3）旌旗蔽空   橫槊賦詩（4）佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔

三、（25分）

11．C E（C、理解上偏離了主題。小說是馬通過自己被打罵一事說明自己看錯(cuò)了人，而不是為了譴責(zé)什么樣的人，且背信棄義的說法也無文本依據(jù)。E、“因一件……懊悔”錯(cuò)。自己為主人出生入死，而主人卻為“散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人”罵自己“瞎馬”，是對(duì)自己投錯(cuò)了主人、是“睜眼瞎”的沉痛的悔恨。）（全答對(duì)得5分，答對(duì)一項(xiàng)得2分）

12．（1）本文勾勒了馬“巍然”、“粗壯”、“削竹般的耳朵”等外貌特征，又用牛和雞來襯托，意在突出馬出類拔萃的形象以及“我”對(duì)馬的深厚情感。（2）一匹杰出的戰(zhàn)馬在遭到不公正對(duì)待后自我毀棄的抗?fàn)帲�與平庸的牛、雞安享平凡的生活形成對(duì)照，表達(dá)了對(duì)遭逢不幸、自我懲罰者的同情與感慨。（一點(diǎn)3分）

13．（1）意在說明世界上一些自殘者，是為了各種目的心甘情愿地自殘的；（2）為其自敘經(jīng)歷進(jìn)行鋪墊；（3）暗示出“以馬喻人”的寫作意圖。（一點(diǎn)2分）

14．（1）答“值得”的，參考要點(diǎn)：①突出了命運(yùn)對(duì)它的不公，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)；②這樣一種悲劇性的結(jié)局對(duì)主題（懷才不遇）的表達(dá)顯得更深沉有力；③即使不在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，也可以以力大無窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里，活出自己的尊嚴(yán)，這同樣是自身價(jià)值的體現(xiàn)。（2）答“不值得”的，參考要點(diǎn)：①它可以繼續(xù)為軍官服務(wù)，用出色的表現(xiàn)證明自己沒“瞎”；②它可以跑到別的部隊(duì)，繼續(xù)馳騁疆場(chǎng)；③沒必要后半生“裝瞎”，它可以睜大眼睛堂堂正正地駕轅出力，體現(xiàn)自身價(jià)值。（說明：要有觀點(diǎn)，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可給分。）

四、（25分）

15．B D（B、說“是杜詩中最具代表性的優(yōu)秀詩篇”，文中沒有依據(jù)；D原文的意思是“不知有多少人只受到音節(jié)與詞藻的迷惑與陶醉，翻來覆去地誦讀，而不去追問：里邊到底說了些什么?”是說讀詩時(shí)只注重形式而忽略了內(nèi)容。）（全答對(duì)得5分，答對(duì)一項(xiàng)得2分）

16．（1）有的詩歌頌夔州美麗的山川景物，如《上白帝城二首》；（2）有的詩歌反映了人民生活的苦難，如《負(fù)薪行》《最能行》等；（3）有的詩回憶了自己的青年時(shí)代，還有一些詩懷念友人，如《壯游》《八哀詩》等。（一點(diǎn)2分）

17．（1）山城夔州雄壯險(xiǎn)惡的山川。（2）夔州人民貧富之間巨大差異的生活。（3）與外界隔絕，朋友稀少，生活平靜。（4）把一部分的精力用于雕琢字句、推敲音律。（全答對(duì)得6分，答對(duì)3點(diǎn)得4分，答對(duì)2點(diǎn)得2分，答對(duì)1點(diǎn)得1分）

18．第一問：“變”在注重于雕琢字句和推敲音律上，這從他創(chuàng)作的《秋興八首》和《諸將五首》以及指導(dǎo)兒子熟讀《文選》以便從中采擷辭藻上可以看出。產(chǎn)生的結(jié)果：詩歌中觸及社會(huì)實(shí)際問題的內(nèi)容被蒙蓋在鏗鏘的音節(jié)與華麗的詞藻里，使后來的讀者迷惑陶醉于詩的形式中而忽略了它的內(nèi)涵，這反倒不如《寫懷》《宿江邊閣》這樣質(zhì)樸的詩歌親切感人。（第一問3分，第二問5分）

五、（20分）

19．C （A.“見微知著”指見到一點(diǎn)苗頭就能知道將來的發(fā)展或問題的實(shí)質(zhì)。用在這里不合語境。 B.“欲蓋彌彰”，指企圖掩蓋過失或壞事的真相，結(jié)果卻將過失或壞事暴露得更加明顯。此處可用“掩人耳目”。C.“安土重遷”在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移。符合語境。D.“卓爾不群”指品德才能超出一般，與眾不同。只能用于人。）

20．A（B、語序不當(dāng)，“每天”放在“有五萬人”之前。C、句式雜糅，刪掉“的影響所產(chǎn)生的結(jié)果。”D、“弘揚(yáng)”與“精神世界”搭配不當(dāng)。）

21．（1）參考答案示例：如果我處在這樣一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，我也一定會(huì)感到非常孤獨(dú)。但抱怨肯定不能解決問題，所以我會(huì)主動(dòng)和同學(xué)交往。也許很快我就會(huì)擁有更多的知心朋友。（3分，能體現(xiàn)出自己明白同學(xué)說這番話的原因是感到孤獨(dú)1分，提出解決問題的辦法2分）

   （2）參考答案示例：我非常理解你的感受，我剛升入到這所學(xué)校的時(shí)候也對(duì)這些規(guī)章制度不適應(yīng)。但是我試著努力按照這些要求去做的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這些對(duì)我很有幫助，現(xiàn)在我就適應(yīng)了。（3分，能體現(xiàn)出自己明白同學(xué)說這番話的原因是感到不適應(yīng)1分，提出解決問題的辦法2分）

22．（1）“山寨產(chǎn)品”是那些以商業(yè)盈利為目的,具有低價(jià)、緊跟流行趨勢(shì),更能滿足中低端消費(fèi)者需求的仿制工業(yè)品。（定義形式“‘山寨產(chǎn)品’是……仿制工業(yè)品（或盜版品）”2分，特點(diǎn)2分）

   （2）示例：茶作為一種文化象征，它像清新的詩篇一樣韻味無窮，通過品味，不斷地引導(dǎo)我們?cè)诿赖南硎苤刑岣咦陨淼男郧樾摒B(yǎng)。（4分，恰當(dāng)運(yùn)用比喻修辭2分，表述合理流暢2分）  

六、（60分）

23．評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)（2008年遼寧考試說明）

基

礎(chǔ)

等

級(jí)

50

分

一等（50―41）

二等（40-31）

三等（30―21）

四等（20―0）

切合題意

符合題意

基本符合題意

偏離題意

中心突出

中心明確

中心基本明確

中心不明或立意不當(dāng)

內(nèi)容充實(shí)

內(nèi)容較充實(shí)

內(nèi)容單薄

沒有什么內(nèi)容

感情真摯

感情真實(shí)

感情基本真實(shí)

感情虛假

符合文體要求

符合文體要求

基本符合文體要求

不符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

結(jié)構(gòu)完整

結(jié)構(gòu)基本完整

結(jié)構(gòu)混亂

語言流暢

語言通順

語言基本通順

語言不通順，語病多

字體工整

字體較工整

字跡清楚

字跡難辨

發(fā)

展

等

級(jí)

10

分

深刻

豐富

有文采

有創(chuàng)新

1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

2、揭示問題產(chǎn)生的原因

3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4、材料豐富

5、形象豐滿

6、意境深遠(yuǎn)

7、用詞貼切，句式靈活

8、善于運(yùn)用修辭手法

9、文句有表現(xiàn)力

10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思新巧

11、推理想象有獨(dú)到之處

12、有個(gè)性色彩

評(píng)分建議：將試卷分為四大類：一類卷：60―50分，二類卷：49―43分，三類卷：42―36分，四類卷：35分以下。以42分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。語文成績(jī)好些的學(xué)校平均分控制在45分上下，語文成績(jī)一般的學(xué)校平均分控制在42分上下，語文成績(jī)?nèi)跣┑膶W(xué)校平均分控制在40分上下。

［立意參考］從白兔的角度看：（1）有非分之想就會(huì)產(chǎn)生無窮的得失之患；（2）有時(shí)占有的欲望會(huì)破壞平靜的心境，那么放棄也是一種適宜的選擇；（3）如果某種擁有并不能給自己帶來幸福，就不如沒有；（4）娛悅的情感和功利的思想有時(shí)是相互沖突的。從諸神之王的角度看：（1）慷慨的賞賜并非都能使人獲得快樂；（2）獎(jiǎng)賞也是一種藝術(shù)。