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1．下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．冰棒融化                        B．木材燃燒

C．濕衣服晾干                      D．燈泡發(fā)光

2．空氣中體積分數(shù)最高的氣體是

A．氮氣                           B．氧氣      

C．二氧化碳                       D．稀有氣體

3．在家庭用的調(diào)味品中，與水充分混合后，不能形成溶液的是

A．食用油           B．食鹽       C．味精           D．蔗糖

4．下列實驗操作正確的是  

5．下列物質(zhì)屬于氧化物的是

A．O₂               B．CH₄           C．H₂O           D．KClO₃

6．每年五、六月份，人們在桅子花樹旁會聞到怡人的香味。這一現(xiàn)象說明

A．分子很小                        B．分子分裂成原子

C．分子在不停地運動                D．分子之間有間隔

7．小京同學(xué)今天的午餐食譜是：主食――面包；配菜和副食――炸雞腿、炸薯片、牛排、奶酪。小京午餐食譜缺乏的營養(yǎng)素是 

A．糖類          B．脂肪          C．蛋白質(zhì)       D．維生素

8．下列有關(guān)汽水的說法正確的是

A．汽水的pH為3～4，它顯堿性

B．胃酸過多的人要多喝汽水         

C．CO₂易溶于水，所以用來制汽水

D．打開汽水蓋時，有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度隨壓強減小而減小

9．造成酸雨的元兇是                                               

A．大量使用塑料購物袋              B．工業(yè)和生活污水任意排放

C．大量使用煤作燃料                D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任意使用農(nóng)藥和化肥

10．從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是

A．這是一個化合反應(yīng)

B．水分解時元素的種類不變

C．在化學(xué)變化中原子是最小的粒子

D．氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)

11．化學(xué)知識中有很多的“相等”，下列說法中錯誤的是

A．原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等           

B．溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C．在化合物里，元素正價總數(shù)和負價總數(shù)的絕對值相等

D．參加中和反應(yīng)的氫離子個數(shù)與氫氧根離子個數(shù)相等

12．向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱，分反應(yīng)后過濾。以下判斷錯誤的是

A．濾紙上可能含有銅             B．濾液中可能含有硫酸亞鐵

C．濾液中可能含有硫酸銅         D．濾紙上可能含有氧化銅

13．維生素是人體必需的重要營養(yǎng)素之一，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗能力。關(guān)于維生素C（C₆H₈O₆）的說法錯誤的是

A．C₆H₈O₆表示維生素C這種物質(zhì)

B．維生素C是由C、H、O三種元素組成

C．維生素C是由C、H、O三種原子構(gòu)成

D．1個維生素C分子中含有20個原子

14．在下列各化學(xué)反應(yīng)中，不屬于放熱反應(yīng)的是

A．鎂帶與鹽酸反應(yīng)                 B．生石灰與水反應(yīng)

C．酒精在空氣中燃燒                D．碳和二氧化碳反應(yīng)

15．兩同學(xué)圍繞蜂窩煤燃燒進行了如下探究，其中依據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋的是

A．當煤燃燒正旺時將爐門關(guān)上，煤層上方發(fā)現(xiàn)藍色火焰。解釋：此時氧氣不足而產(chǎn)生的CO在燃燒

B．煤燃燒完后煤灰質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕。解釋：煤燃燒后產(chǎn)生的二氧化碳等氣體逸出

C．在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒。解釋：CO難溶于水

D．將煤做成蜂窩狀就更易燃燒。解釋：蜂窩狀的煤與空氣接觸面積增大

16．下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是

A

食品保鮮的辦法

B

滅火實例與原理

填充氮氣――防止變質(zhì)

放入生石灰――防止受潮

放入細鐵粉――防止受潮和變質(zhì)

油鍋著火時用鍋蓋蓋滅――隔絕空氣

住宅失火時用水滅火――降低著火點

撲滅森林火災(zāi)時設(shè)置隔離帶――隔離可燃物

C

日常物質(zhì)的區(qū)別

D

化學(xué)中常見的“三”

硬水和軟水――加肥皂水并攪拌

羊毛和化纖――點燃后聞氣味

氯化銨和磷礦粉――觀察顏色

三種可燃性氣體――H₂、CO、CH₄

三種可加熱儀器――試管、燒杯、蒸發(fā)皿

三種構(gòu)成的粒子――分子、原子、離子

17．（3分）用化學(xué)符號表示：

2個氮原子     ；3個五氧化二磷分子      ；正二價的鎂元素       。

18．（3分）北京奧運會游泳館“水立方”內(nèi)部材料主要由金屬材料鋼鐵構(gòu)成，外部材料聚氟乙烯屬于      材料。為確保“水立方”的水質(zhì)達到國際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標準，泳池的水將采用“砂濾―臭氧―活性炭”凈水工藝，其中活性炭凈水是利用它的         性。“水立方”還設(shè)計了循環(huán)用水、收集應(yīng)用雨水等系統(tǒng)，達到了         的目的，充分體現(xiàn)了綠色奧運的理念。

19．（2分）有些物質(zhì)有毒性，如CO、         等，有些物質(zhì)有腐蝕性，如NaOH、

      等，這些物質(zhì)如果應(yīng)用不慎會危及人體健康。有些物質(zhì)如食鹽雖無毒、無腐蝕性，但長期使用過多也不利于人體健康。

20．（4分）用10mL量筒取2mL氫氧化鈉溶液滴入試管中，然后用滴管向試管中滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成，其化學(xué)方程式是    。再用試管夾夾住試管，放在酒精燈火焰上加熱，看到藍色沉淀變成黑色固體。這一變化的化學(xué)方程式是                        

21．（3分）下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1） t₁℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是    （填寫序號，下同）。

（2） t₁℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量是    g。

（3） 將t₁℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t₂℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大小關(guān)系是    。

22．（10分）實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1） 寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式               。利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選       （填序號，下同）。

（2） 一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O₂==2NO₂，則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是（填序號）     。

（3） 按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有       （只答一條），其相關(guān)的化學(xué)方程式是                 。

（4） 實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是                     。

23．（2分）自來水廠常用氯氣消毒殺菌，化學(xué)方程式為Cl₂+H₂OHCl+HClO。而HCl、HClO在水中會解離出H⁺、Cl^－和ClO^－，在野外也可以用漂白粉[Ca（ClO）₂]對水進行消毒殺菌。

（1） HClO中氯元素的化合價是     。

（2） Ca（ClO）₂在水中會解離出Ca^2＋和ClO^－，我認為在水中起到消毒殺菌作用的離子是____     。

24．（11分）碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途。

（1）下圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是    ，碳元素在元素周期表中位于第

       周期。

（2） 古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有    性。下圖是木炭還原氧化銅的實驗，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)。

（3） 二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導(dǎo)致      。蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH₄HCO₃）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是               。

（4） 研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。如：一氧化碳也能還原氧化銅，也有還原性。從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價的變化特點分析，一氧化碳和碳都具有還原性的原因是              。

25．（6分）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“――”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“ →”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網(wǎng)絡(luò)：

（1） 寫出A、B、C的化學(xué)式：A      ；B      ；C       。

（2） 根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)寫出一個復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式：                  

五、我會探究（共1小題, 化學(xué)方程式每空3分，其余每空1分，共13分）

26．（13分）復(fù)習(xí)時，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗。

探究1：研究常見物質(zhì)組成

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗。從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的      ，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的。B實驗是通過證明生成物的      來推斷水的組成的。而C實驗與      （填實驗代號）實驗的方法相同。

探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)――氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和

（1）探索：用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7，說明硫酸過量。

（2） 驗證：

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取反應(yīng)后少量溶液于試管中，       

證明研究結(jié)論正確

寫出（2）出中涉及的化學(xué)方程式            。

探究3：研究常見物質(zhì)制取――制取氫氧化鈉溶液

小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”

小歡同學(xué)卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉。”他提出了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液

無色酚酞試液變紅

無色溶液中含有

氫氧化鈉

小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是

                  。

小妮設(shè)計了另一個實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

無色溶液中確實

含有氫氧化鈉

我認為：小歡和小妮的實驗是為了證實小京結(jié)論的可靠性，小京的結(jié)論不可靠，原因是                  。顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好，原因是            。

六、我會計算（共2小題，第27小題2分，第28小題5分，共7分）

27．（2分）化肥硝酸銨的化學(xué)式為（NH₄NO₃）。試求：

（1） 硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比        ；

（2） 為了保證某一農(nóng)作物獲得3.5┧氮元素，則需要       ┧硝酸銨。

28．（5分）50g Ca（NO₃）₂溶液與50g K₂CO₃溶液混合后，恰好完全反應(yīng)。經(jīng)過濾、干燥、稱量，得到5g沉淀。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：K₂CO₃+Ca（NO₃）₂==CaCO₃↓+2KNO₃。

請計算：

（1） 參加反應(yīng)的K₂CO₃的質(zhì)量。

（2） 過濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。