2009-2010學年度江西省吉安市朝宗實驗學校第一學期九年級聯考
化學試卷
說明：1、本卷滿分100分、考試時間120分鐘。本卷共有六大題，24小題。
2、相對原子質量 C：12 O：16 H：1 N：14 Ca：40
一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分、每小題只有1個正確答案，將正確答案序號填在括號里）
1、下列變化屬于化學變化的是 （ ）
A．碳的燃燒 B．水受熱成水蒸氣 C．二氧化碳制干冰 D．分離空氣制氧氣
2、下列物質的用途與化學性質無關的是 （ ）
A．氧氣可以供給呼吸 B．二氧化碳用作氣體肥料
C．金剛石用于劃玻璃 D．稀有氣體用作焊接金屬的保護氣
3、下列錯誤的實驗操作中，可能引起安全事故的是： （ ）
A．稱量藥品 B．點燃酒精燈 C．取用固體 D．過濾
4、下列家庭小實驗，不能成功的是： （ ）
A．用過濾的方法把硬水變成軟水 B．用食醋除去熱水瓶膽內壁的水垢
C．用肥皂水鑒別硬水和軟水 D．用2B鉛筆芯做導電性實驗
5、下列物質中氮元素的化合價最低的是 （ ）
A．NaNO3 B．NO
6、用托盤天平稱量
A．增加砝碼 B．添加藥品 C．減少藥品 D．調節平衡螺母
7、物質的三態從分子角度看實質就是（ ）
A．分子運動速度的改變 B．分子間的間隔變化
C．分子的大小改變 D．分子的種類改變
8、兩同學圍繞蜂窩煤燃燒進行了如下探究，其中依據質量守恒定律解釋的是 （ ）
A．當煤燃燒正旺時將爐門關上，煤層上方發現藍色火焰；解釋：此時氧氣不足而產生的CO在燃燒
B．煤燃燒完后煤灰質量比煤的質量輕；解釋：煤燃燒后產生的二氧化碳等氣體逸出
C．在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒；解釋：CO難溶于水
D．將煤做成蜂窩狀就更易燃燒；解釋：蜂窩狀的煤與空氣接觸面積增大
9、“綠色化學”是當今社會提出的一個新概念。在“綠色化學”工藝中，理想狀態是反應物中原子全部轉化為欲得到的產物，即原子的利用率為100%、在用丙炔（C3H4）合成2-甲基丙烯酸甲酯（C5H8O2）過程中，欲使原子的利用率達到100%，在催化劑作用下，還需要的其他反應物是（ ）
A．CO2和CH3OH B．CO2和H2
C．H2和CO D．CH3OH
10、在化學反應
A．
二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題2分，共10分。從A．B．C中選出一個正確答案，填在括號里，然后在D處補充一個符合題意的答案）
11、 具有可燃性和還原性的物質是 （ ）
A．H2
B．O
12、下列各組物質中，由同一種元素形成的兩種單質的是 （ ）
A．CO2和干冰 B．O2和液態氧 C．金剛石和石墨 D．
13、電解一定量的水，當某一電極上產生5 ml氣體時，另一電極產生的氣體體積可能是（ ）
A．2.5ml B．5 ml C．15 ml D．
14、區分二氧化碳和一氧化碳的正確方法是 （ ）
A．用燃著的木條點燃 B．觀察顏色
C．通過肥皂水 D．
15、請你根據下列粒子的結構示意圖判斷，選項中哪種物質是由所提供的粒子構成的（ ）
A 、MgCl2 B．KCl C．K2O D．
三、填空題（本大題包括三小題，每空1分，共25分）
16、用數字或化學符號表示：
（1）氧化鐵中鐵元素顯+3價 ；
（2）地殼中含量最多的元素 ；
（3）2個鈣離子 ；
（4）保持水的化學性質的最小粒子是 。
17、生活中處處有化學。現有以下常見的物質：
A．一氧化碳 B．活性炭 C．天然氣 D．石墨 E．稀有氣體。
請按要求填空（填字母編號）：
（1）目前我市正在推廣使用的清潔燃料是 ；
（2）常用于冰箱除臭的是 ；
（3）可作燈管填充氣的是 ；
（4）用作電池電極的是 ；
（5）用于冶煉金屬的是 。
18、海水是一種化學成分復雜的混合物，包括水、溶解于水中的多種化學元素和氣體。在海水中迄今已發現的化學元素達80多種。含量較高的元素除組成水的氫、氧元素外，還有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶、硼、氟等。
（1）以海水及其產品為原料可以生產許多化工產品，如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等。
①請根據你學過的化學知識，按照純凈物、單質、混合物、化合物，將海水、氫氣、氯化鈉、氯氣、氫氧化鈉、鈉、鎂、食用加碘鹽進行分類。（要求用框圖的形式表示，層次分明）
②在氯化鈉、氫氣、鎂三種物質中（填化學式），
由分子構成的是 ；
由原子構成的是 ；
由離子構成的是 。
（2）自然界中的溴元素絕大多數存在于海洋中，其元素符號為Br，根據中文名稱猜測溴應屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素。
（3）鍶是一種重要的金屬元素，其原子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息見下圖，請回答有關問題：鍶原子核外的電子層數為 ，原子核內質子數為 ；其相對原子質量為 ；在化學反應中易 （填“得到”或“失去”）電子。
（4）海水也是未來人類生活用水的重要來源。小明同學從水產市場帶回一瓶渾濁的海水，準備與同學們一起對其進行凈化。請你參入他們的實驗并回答有關問題。
①他們在向水中加入明礬，攪拌靜置后進行過濾，加入明礬的目的是 ； 過濾需要的玻璃儀器有 ；過濾后發現濾液仍然呈渾濁，可能的原因是 、 ；
②下列對過濾過程及結果描述正確的是（ ）（填編號）；
A．此過程發生的是物理變化
B．過濾是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．過濾之后得到的“水”仍是咸的
D．過濾之后得到的“水”可以飲用
四、分析說明題（本大題共1小題，每空1分，共10分）
19、
（1）空氣中CO2的正常體積分數為 ；大氣中二氧化碳的含量增多，會產生 ，導致全球變暖，若繼續增加二氧化碳的含量，后果不堪設想。
（2）空氣中二氧化碳的主要來源是 （寫一種即可）；
（3）自然界中的綠色植物可能通過 作用消耗二氧化碳；
（4）為了防止大氣中二氧化碳含量繼續增加，可采取的措施是
① ；
② 。
（5）科學研究表明，還可通過下列反應將工業尾氣中的CO2轉化為一種重要的化學原料X。CO2+4H2→X+2H2O，則X的化學式為 。CO2可以滅火，但燃著的鎂條卻可以在CO2中繼續燃燒，生成氧化鎂并析出碳的小顆粒，這個變化的化學方程式為 ，從這個反應你得到的啟示是（至少兩點） 、 。
五、實驗探究題（本大題包括3小題，每空1分，共25分）
20．根據下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）。
（1）寫出編號①和②儀器的名稱：① ②
（2）在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色，具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，比空氣重，能溶于水，在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成，硫化氫的實驗室制法：用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應，就有硫化氫氣體逸出,應選用 做氣體發生裝置,選用 做氣體收集裝置。
（3）硫化氫在空氣中燃燒的方程式：
（4）有一名同學欲用F裝置收集CO2，則CO2應從導管口 通入。
21、探究蔗糖的元素組成
提出問題：蔗糖是我們經常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
猜想：生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里，加熱時間過長，會變成褐色，因此，你猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素。
收集資料：（1）蔗糖屬于有機化合物（一般指含有碳元素的化合物），所以蔗糖是 （填純凈物或混合物）。有機化合物一般可以燃燒，受熱容易分解，這都屬于有機化合物的 性質（填物理或化學）。
（2）化學反應的本質是 ，因此，在化學反應前后，元素的種類 （填變多、不變或變少）。
設計實驗：我們設計了這樣兩個實驗方案：（1）將蔗糖在空氣中點燃， 單獨點燃蔗糖，不易燃燒，但是在蔗糖中摻入煙灰，蔗糖很容易被點燃。 可見，煙灰可能在此起 作用。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現象。
（2）將蔗糖放在一密閉容器中加強熱，觀察現象。
現象與結論：分別觀察到（1）中的現象是 ； ；（2）中的現象是 、 。結論：蔗糖是由 、 、 三種元素組成的。（填元素符號）
22、我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設計的探究過程如下。請你回答其中的有關問題：
（1）做出假設： ；
（2）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：
（3）查閱資料：該實驗小組需要掌握的資料內容中包括：①二氧化硫易溶于水 ②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應 ④二氧化硫有毒，能與氫氧化鈉溶液反應。
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明 。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發生變化，此現象說明 ，當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅。此現象說明 ，此過程中反應的化學方程式為 。
③裝置E的作用是 。
（5）結論：原假設 （填“成立”或“不成立”）
六、計算題（本大題包括2小題，其中23題3分，24題7分，共10分）
23、2009年4月中，墨西哥公布發生人傳人的甲型H1N1流感案例.
目前治療甲流的一種藥物是葛蘭素史克公司生產的樂感清。下面是該藥品的部分使用說明書。
樂感清-依樂韋說明書（扎那米韋吸入粉霧劑）
【商用名】依樂韋
【通用名】扎那米韋吸入粉霧劑
【化學名】5-乙酰氨基-4-［（氨基亞氨基甲基）-氨基］-2，6-氫-3，4，5-三去氧-D-丙三醇基-D-半乳糖-2-烯醇酸。
【化學式】C12H20N4O7
【主要成分】扎那米韋
【性狀】本品為白色或灰白色粉末，
【用法用量】本品可用于成年患者和12歲以上的青少年患者，每日兩次，間隔約12h。每次10mg，分兩次吸入，一次5mg。連用5d。
請回答下列問題；
該物質的相對分子質量：
該物質中碳、氫、氮、氧元素的質量比 ：
該物質中氮元素的質量分數（保留一位小數）：
24、課外小組的同學研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質量分數，他們取
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