2007-2008學年度淄博市沂源縣第一學期初三年級期末考試
生物試題
（時間：60分鐘 滿分：100分）
友情提示：慎重思考 認真書寫 規范答卷
一、單項選擇題（本題包括20個小題，共40分：將每個小題的正確答案字母序號填在下表相應的題號下）
1、雨后，常見到地面上有一些蚯蚓．這是因為
A．蚯蚓爬出地面呼吸
B．蚯蚓爬出地面飲水
C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行
D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環境
2、蝗蟲具有外骨骼，有利于蝗蟲陸地生活的作用是
A．抵御敵害 B．協助運動
C．有利于捕食 D．防止體內水分蒸發
3、下列能完成屈肘動作的是
A．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張
4、我國古籍《草木疏》上說“蝗類青色，長角長股，股鳴者也”，說明動物通過什么來傳遞信息
A．視覺 B．氣味 C．分泌物 D．聲音
5、用于劃水的木槳與魚的哪種結構的作用相同
A．尾部 B．鱗片 C．鰭 D．軀干
6、在生物防治中，不包括下列哪一項
A．以蟲治蟲 B．以天然藥物治蟲 C．以鳥治蟲 D．以菌治蟲
7、腌臘肉能長久存放，其原因是
A．腌肉上的細菌繁殖速度很慢
B．鹽對細菌有殺毒作用
C．腌肉內水分較少，使細菌不能存活
D．腌肉上細菌體內的水分被濃鹽奪去，使細菌不易生存繁殖
8、在生態系統中，蘑菇、香菇等微生物的作用是
A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．以上都含有
9、從動物行為的產生過程來看，下列屬于“學習行為”的是
A．剛出生的野雁就會追隨母親 B．雞孵蛋
C．鸚鵡“學背單詞” D．蛇冬眠
10、用性引誘劑誘殺農業害蟲是利用
A．昆蟲的取食行為 B．昆蟲之間的通訊
C．昆蟲的學習行為 D．昆蟲的遷徙行為
A．動物是食物的唯―來源 B．動物能促進生態系統的物質循環
C．動物能固定二氧化碳 D．動物能釋放氧氣
12、細菌有時會危害人類健康，也可為人所用，下列措施中屬于利用細菌的是
A．種植蘑菇 B．冷藏食品 C．制作泡菜 D．種植天麻
13、下列說法正確的是
A．蘑菇和腐生細菌一樣，能分解枯枝敗葉，有利于自然界中的物質循環
B．酵母菌只能生活在有氧的環境中
C．霉菌都是對人體不利的，如黃曲霉還可能致癌
D．春天可以到野外采拾真菌，野外的真菌鮮美，可以隨意食用
14、利用酵母菌發酵產生酒精時，投放適宜原料和在產生酒精階段要控制的必要條件分別是
A．玉米粉和有氧 B．大豆粉和有氧 C．玉米粉和無氧 D．大豆粉和無氧
15、夏天，穿過的衣服，如果沒有及時清洗而長時間掛在衣柜里，會發現衣服上有許多白色小點點，這些白色小點最可能是
A．真菌 B．細菌 C．霉菌 D．灰塵
16、想檢測鉛筆上有沒有細菌，只需要將鉛筆放在細菌培養基上輕輕一按，這個步驟屬于細菌培養過程中的什么操作
A．配制培養基 B．滅菌 C．接種 D．在適宜環境中培養
17、科學家利用基因技術，可以利用哪種細菌大規模培養出胰島素
A．大腸桿菌 B．醋酸桿菌 C．枯草桿菌 D．蘇云金桿菌
18、健康的瞪羚能靈活地感知到獵豹的到來，并及時逃避。瞪羚與此相適應的結構包括
A．大腦發達 B．四肢發達 C．神經遍布全身 D．以上都是
19、甲、乙、丙三瓶奶分別加入乳酸菌后，甲乙兩瓶密封，丙瓶敞開。甲瓶加熱到
A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙
20、家鴿育雛這種行為，從獲得的途徑和功能來看分別屬于
A．繁殖行為、先天性行為 B．先天性行為、繁殖行為
C．學習行為、繁殖行為 D．繁殖行為、學習行為
二、理解與應用（本題包括8個小題，共26分）
21、（3分）骨、關節和 共同構成了我們人類的運動系統。請寫出你自己身上的兩個關節：下肢的 關節，上肢的 關節。
22、（2分）“天高云淡，望斷南飛雁”，雁適宜飛行的體型特點是 ，呼吸器官是 。
23、（3分）節肢動物的特點是身體由很多 構成；體表有 ： 分節。
24、（6分）在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的，正是由于它們之間 、 和 存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，生物與環境成為一個統一的整體。通常動物群體間可以通過動物的 、 、 來進行信息交流。
25、（2分）在夏季和秋季的清晨或雨后，在潮濕的樹干、樹樁上、落葉腐爛多的地方，甚至糞堆上很容易采到木耳或蘑菇。對我們養殖食物菌的啟示是：在養殖食物菌時，一方面要保持養殖場所的清潔，另一方面要提供豐富的 和 的環境。
26、（5分）生物學家曾經做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸中，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側越過玻璃板游向另一側，將食物如小蝦放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能學會繞道；而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物。請分析回答下列問題：
（1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于學習行為。這是動物在成長過程中，通過 和 逐漸建立起來的行為活動。
（2）上述實驗證明，某些 動物也可以形成學習行為；動物越高等，學習行為越 ，能利用經驗來解決生活中的問題，這大大增強了 能力。
27、（3分）微生物在生活和生產實際中，應用非常廣泛，例如：制作酸奶離不開 ，發面做饅頭面包離不開 ，建設社會主義新型農村利用沼氣池處理生活垃圾，產生沼氣離不開 。
28、（2分）有些細菌遇到不良環境時，能夠形成芽孢，芽孢是細菌的 ，對不良環境
具有較強的抵抗力，遇到適宜的環境時，芽孢可以再萌發成細菌：這種現象叫做 。
三、識圖與分析（本題包括2個小題，共25分）
29、（14分）下圖為細菌的結構示意圖，據圖回答：
（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱：
② ③
（2）細菌結構中，①的作用是 、③的作用是 。
（3）與植物細胞相比，大多數的細菌不含 ，所以不能自己制造 ，營養方式為 。
（4）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于 ，青霉菌屬于 ，兩者的主要區別是細胞中有無 。
（5）細菌的生殖方式是 生殖，如果你的口腔中有100個細菌，細菌的繁殖速度按30分鐘繁殖一代計算，在最適合狀態下，4小時后，在你口腔內的細菌數目應達到 個。
（6）從微生物培養的角度來說，培養基中必須有 ，以保證細菌生長的需要，在制作固體培養基時，還必須添加 作為凝固劑。
30、（11分）請根據圖示生態系統回答問題：
（1）圖中太陽能、水、二氧化碳、氮氣都屬于生態系統中的 。
（2）圖中所示蝗蟲取食 。蝗蟲身體分為 三部分，有 對翅， 對足。
（3）如果該生態系統中的螳螂、黃雀全部消失，在短期內，蝗蟲的數量將會 。蛇的數量將會 。
（4）在該生態系統中，消費者體內的能量最終來源于 ，當生態系統中所有生物的 和 ，總是維持在相對穩定的狀態時，這種現象叫做 。
四、實驗與探究（本題包括1小個題，共9分）
31、（9分）小明同學做了一個探究實驗：把一些果皮、菜葉埋在A菊花盆里。把一些廢塑料、廢金屬埋在B菊花花盆里，另取沒埋任何垃圾的C菊花盆；三盆菊花均取自于相同的生活狀態，并給予了相同的生長條件。過一段時間后，他發現A盆內的菊花長得特別旺盛，翻開泥土，果皮、菜葉不見了。請你分析回答：
（1）土壤里的 將果皮、菜葉分解，它們在生態系統中屬于 ，能夠促進自然界中 循環；根據這種原理請你提出處理生活有機垃圾的一種措施： 。
（2）A內的果皮、菜葉被分解，產生的CO2、 和水被菊花吸收，成為菊花制造 的原料，所以A盆內的菊花長得特別旺盛。
（3）可以推測，生長最差的是 盆內的菊花，理由是 。
（4）C盆在實驗中的作用是 。
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