2008-2009學年度淄博市周村區第一學期八年級期中考試
生物試卷
一、選擇題
1．動物的類群多種多樣，不論是在天上翱翔的，還是在水中游弋的；不論是在陸地奔跑的，還是在沼澤爬行的，都具有許多共同特征。下列各項屬于絕大多數動物區別于植物的共有特點是
A．生長發育 B．能自由運動 C．以植物為養料來源 D．能繁殖后代
2．下列動物中，真正屬于魚的動物是
A．章魚 B．鯨魚 C．甲魚 D．鯽魚
3．蚯蚓在粗糙的紙板上能迅速前進，而在光滑的玻璃板上幾乎不能前進，其原因是
A．蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行 B．玻璃板上摩擦力大
C．玻璃板上不能粘住蚯蚓的身體 D．蚯蚓的運動要借助剛毛的活動
4．當觀察活魚時，會發現魚總是不斷地用口吞水，由鰓孔排水，其意義在于
A．吞水沖擊食物．磨碎食物
B．吞進水中的養料，排出體內廢物
C．吞水有利于鰓部的氣體交換，完成呼吸作用
D．吞水與排水有利于游泳
5．下列動物的一生中從不用鰓呼吸的是
A．鯽魚 B．太湖銀魚 C．大馬哈魚 D．藍鯨
6．2007年4月，教育部、國家體育總局、共青團中央提出“陽光體育”――“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，目的就是為了切實提高學生的健康水平，使學生能更好地學習、更好地生活。下列有關敘述，錯誤的是
A．運動能使肌細胞體積變大．數目增多
B．運動能使參與呼吸的肺泡數目增多
C．運動能促進血液循環，減少心血管疾病的發生
D．運動能改善腦的營養，使人的思維和記憶力得到發展
7．捉二十只大小相近的蝗蟲，分成數量相等的兩組。一組將它的單眼用墨汁涂黑，另一組不做任何處理，將兩組蝗蟲都分別放在兩個稍大些的紙盒內，紙盒的四周密不透光，只有一側開一個小洞，洞的大小使蝗蟲能夠順利通過，觀察并比較兩組蝗蟲從洞中爬出來的快慢。請問本實驗是要證明
A．蝗蟲的復眼具有感光的功能 B．蝗蟲的單眼具有感光的功能
C．蝗蟲的復眼具有視覺的功能 D．蝗蟲的復眼不具有視覺的功能
8．下列動物行為中，屬于先天性行為的是
A．大山雀偷飲牛奶 B．蚯蚓走迷宮
C．獼猴做花樣表演 D．家燕喂養雛鳥
9．一塊骨骼肌的構成包括
A．肌鍵和肌腹 B．肌腹和神經、血管
C．肌鍵和肌細胞 D．結締組織和肌肉組織
10．運動的動力來自于
A．骨 B．關節 C．骨骼肌 D．神經
11．貓在饑餓時，對紙片都感興趣，飽食后，老鼠的叫聲也常引不起貓的反應，合理的解釋是
A．貓的行為刺激來自身體的內部
B．鼠叫不是貓行為的刺激因素
C．飽食后的貓，其神經系統受到抑制
D．貓的行為是內外刺激共同作用的結果
12．對脊椎動物的運動的產生，下述不正確的是
A．需要神經系統的控制和調節
B．僅靠運動系統即可完成
C．需要能量的供應，由消化．呼吸．循環系統等的配合
D．骨在肌肉牽引下圍繞著關節運動
13．母狼的幼仔丟失后會將人的嬰孩哺育成狼孩，這個事實說明
A．母狼試圖使嬰孩成為自己的孩子 B．母狼對人的報復行為
C．母狼有較高的哺育能力 D．母狼有哺育幼體的本能
14．與水域環境相比，陸地環境要復雜得多，下述不是陸地環境特點的是
A．氣候干燥 B．溫度高且不常變化 C．缺少水中的浮力 D．氣態氧環境
15．恒溫動物比變溫動物更具有生存優勢的原因在于
A．恒溫動物耗氧少 B．恒溫動物需要的食物少
C．恒溫動物更適應環境變化 D．恒溫動物需要的能量少
16．劉斌同學為了減少蚯蚓在地面爬行時的阻力，為了便于觀察其爬行的速度，特意給蚯蚓體表涂上了一層凡士林油，你認為蚯蚓將會
A．運動加快 B．死亡 C．身體不動 D．運動減慢
17．鳥類是恒溫動物，這是因為它具有良好的產熱和散熱的生理功能，下列敘述中，與鳥類產熱無關的是
A．羽毛的保溫作用好 B．消化能力強
C．呼吸作用旺盛 D．血液運輸氧氣能力強
18．關于魚類的主要特征，正確的一組是
①適應水中生活 ②體表覆蓋有鱗片 ③有各種鰭，鰭專管維持身體平衡
④鰭是魚的唯一運動器官 ⑤用鰓呼吸 ⑥通過尾部的擺動作用游泳
⑦通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳
A．①③④⑤⑦ B．②④⑤⑥⑦ C．①②③⑤⑦ D．①②⑤⑦
19．下列各項中不屬于動物行為的是
A．蜻蜓點水 B．青蛙冬眠
C．孔雀開屏 D．兔的心臟在跳動
20．關節在運動中起著什么作用？
A．杠桿作用 B．支點作用 C．動力作用 D．調節作用
21．“肌肉饑餓”癥是由于肌肉的養料和氧氣供應不足，導致彈力變差，收縮無力所致。改變這一狀況的最佳方法是
A．人工輸氧 B．吸氧的同時多食用蛋白質
C．多食營養品 D．經常參加適量的體育鍛煉
22．脊椎動物的學習行為比無脊椎動物更復雜更高等，這有利于
A．逃避敵害 B．尋找配偶
C．獲得食物 D．適應復雜生活環境
23．在緊急情況下，烏龜會把它的頭和四肢縮進龜甲里，這種行為屬于動物的
A．取食行為 B．防御行為
C．繁殖行為 D．遷徙行為
24．“鸚鵡學舌”是同學們熟悉的成語，鸚鵡的這種行為屬于
A．學習行為 B．先天性行為 C．經驗行為 D．適應行為
25．凡是在爭斗中經常獲勝的雄獅，其頸部鬃毛呈現棕黑色，而一般的雄獅鬃毛為黃褐色。科學家為了了解鬃毛顏色對獅群的意義，制作一只仿真的黑鬃雄獅立于獅群出沒處，通過望遠鏡觀察到，它很快吸引了幾只雌獅到身旁來。這種研究動物行為的方法屬于
A．觀察法 B．實驗法
C．觀察法和實驗法的結合使用 D．以上說法都不正確
26．下列各項中，屬于社會行為的是
A．一只母雞照看一群小雞 B．蜜蜂的幼蟲吃工蜂的王漿發育成蜂王
C．兩只狗為爭奪骨頭而打架 D．一條蛇在追捕一只青蛙
27．俗話說：“人有人言，獸有獸語。”螞蟻是用哪種“語言”進行交流的
A．舞蹈 B．氣味 C．聲音 D．表情
28．“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”這兩句詩分別描繪了蝴蝶和蜻蜓這兩類昆蟲的
A．防御行為、取食行為 B．防御行為、遷徙行為
C．取食行為、繁殖行為 D．遷徙行為、繁殖行為
29．下列描述中，除哪項外均與社會行為有關
A．同種生物的許多個體簡單聚集在一起
B．群體的不同個體成員分工合作，共同維持群體生活
C．群體的不同個體之間具有一定信息交流的方式
D．群體生活有利于維持種族的生存
30．一塊骨和一塊骨骼肌在結構層次上均屬于
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
二、填空題
1．目前已知的動物有__________種，它們可以分為兩大類，一類是__________，其中__________以及哺乳類的__________能在空中飛翔；另一類是__________，其中__________能在空中飛。
2．從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩大類。一類是動物生來就有的，由動物體內的 所決定的行為，稱為先天性行為。另一類是在_____________的基礎上，通過_____________的作用，由_____________而獲得的行為，稱為學習行為。
3．具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的___________，成員之間有明確的___________，有的群體（如狒狒群體）中還形成___________，這是社會行為的重要特征。
4．陸地生活的動物與陸地環境相適應，具備了以下特點：
（1）陸地環境相對干燥，陸地生物一般都有________________的結構。如爬行動物有_____________；昆蟲具有_____________。
（2）陸生動物不受水的浮力作用，一般都具有________和________的器官。
（3）除蚯蚓等動物外，陸生動物一般都具有能在________中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官，比如家兔用________呼吸。
（4）陸生動物還普遍具有發達的____________和_____________，能夠對多變的環境及時做出反應。
5．在“飼養和觀察蚯蚓”的實驗過程中：
（1）蚯蚓時選用的土壤是______________________________。
（2）蚯蚓的外部形態，會發現它的身體由許多彼此相似的環狀結構構成，這些環狀
結構是_____________。
（3）用手觸摸蚯蚓體壁，感覺體表有_____________。
（4）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是____________。
（5）將蚯蚓放在糙紙上，你可以觀察到它的運動是靠體內__________的收縮和舒張及__________的配合作用完成的，身體前后端的運動是__________進行的。
6．通過探究“鳥適于飛行的特點”，你發現鳥適于飛行的特點有：
（1）體形呈_________，可減小飛行時空氣對它的_________。
（2）前肢變成_________，呈_________形；鳥的體表覆蓋著_________，用于飛行的羽毛主要是_________。
（3）鳥的 肌肉發達，收縮和舒張產生飛行動力；鳥的骨很_________，長骨都是中空的，飛行時有利于減輕重量。
（4）鳥的食量_________，消化能力_________，_________很短，食物殘渣形成后在體內基本不停留。
（5）鳥的心臟和人相比所占身體比重 ，心率比人________，血液運輸能力______。
（6）鳥呼吸時，除了有肺這一器官外，還有許多與肺相連的_________，具有特有的呼吸方式 。
7．下圖是家兔和狼的牙齒結構示意圖，請據圖回答：
（1）請填出各牙齒的名稱：
① ② ④
（2）甲圖是 的牙齒，乙圖是 的牙齒。判斷的理由是家兔的牙齒沒有 ，而狼的牙齒有，這是與它們的 相適應的。
8．請你仔細觀察下圖，從中提取以下相關信息：
A．小鳥喂魚 B．黑猩猩鉤取食物 C．幼袋鼠在母袋鼠的育兒袋中吃奶
（1）屬于先天性行為的是圖________________；屬于學習行為的是圖________________。
（2）能具有社會行為的動物是圖________________。
三、實驗與探究
1．以下是劉亮同學在探究鯽魚魚鰭時所做的幾個實驗，請根據所學知識回答下列問題：
（1）圖中魚鰭成對存在的是【 】 和【 】
（2）他選用兩條差不多的鯽魚，將其中一條的胸鰭和腹鰭用細繩綁好，使之不能擺動，然后都放入水中，發現被綁的魚不能像另一條那樣平穩的側立水中，這說明胸鰭和腹鰭的作用是 ；而另一條沒綁的魚在這個實驗中的作用是 。
（3）他如果將鯽魚的尾鰭綁起來做實驗，你預測的結果是 。
2．菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲，它總是取食十字花科植物。針對這一現象，小明進行了如下科學探究，請幫助他完成。
（1）他提出的問題是：菜青蟲取食十字花科植物是_______行為嗎？
（2）他作出的假設是__________________________________________________________。
（3）他制訂計劃時，設計相互對照的一組是______________________________，菜青蟲屬于哪種動物的幼蟲?______________
（4）實驗中，為什么要從卵開始進行隔離飼養？
（5）你認為怎樣阻止菜粉蝶的交配，阻止菜青蟲產卵以防治菜青蟲的危害？
（6）如果菜青蟲只食用十字花科植物的葉（或只食用涂有十字花科植物葉汁液的濾紙等和前面對應的合理答案）那么他的結論是__________________________________________________。
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