2008-2009學年度滕州東南協作區第一學期七年級期中診斷性測評生物試卷
一、從下面每個小題的四個選項中找出一個最佳答案。（40分）
1．上面一段文字中包含幾種生物？
A．4 B．
2．構成以上生物體結構和功能的基本單位是
A．組織 B．器官 C．細胞 D．植物體
3．下列哪項不是桃樹、蜜蜂等生物共有的基本特征
A．需要營養物質 B．呼吸
C．生長和繁殖 D．通過運動，趨利避害
4．桃兒、杏兒由小長大，其根本原因是
A．細胞分裂 B．細胞生長 C．細胞分裂和生長 D．細胞分化
5．桃花與蜜蜂的關系是
A．斗爭 B．依存 C．捕食 D．寄生
6．下列器官同屬一個系統的是
A．①③ B．③④ C．②⑤ D．①②
7．科學家為證實自己所提的假設，常以什么為重要的支持依據
A．觀察 B．假設 C．實驗 D．推論
8．顯微鏡最主要的部件是
A．鏡筒和鏡座 B．目鏡和物鏡 C．反光鏡和光圈 D．鏡筒和載物臺
9．小明用顯微鏡觀察臨時裝片時，發現視野中有一污物存在。于是，他移動臨時裝片，污物不動；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在。據此判斷污物最有可能在
A．臨時裝片上 B．目鏡上 C．反光鏡上 D．物鏡上
10．下列關于極地狐與大耳狐的敘述中，不正確的是
A．極地狐與大耳狐生活在相同的環境中
B．大耳狐耳朵較大，能及時散失體內大最的熱量
C．極地狐適應寒冷的生活環境，大耳狐適應炎熱的生活環境
D．極地狐耳朵短小，尾巴也短小，有利于防止熱量過分散失
11．市場上的防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個學生邀約徒步旅行，準備利用此機會做一個關于防曬霜的實驗，看它是否有效。設計實驗方案如下表：
學生
實驗方案
甲
一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度。
乙
第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。
丙
臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。
丁
在另一同學戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與另一同學的手背被灼傷的程度。
你認為4人中誰的實驗方案最好？
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
12．在調查校園生物時，以下同學的做法，正確的是
A．發現不認識的植物，把它們拔出來，帶回家研究
B．校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來，蹦到校園外回去了，就不用把它記錄下來了
C．小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉
D．小明發現一只老鼠，雖然它是人類的敵人，但是還是把它記錄下來了
13．關于植物細胞和動物細胞分裂過程的敘述錯誤的是
A．都是從細胞核分裂開始的 B．都形成新的細胞壁和細胞膜
C．細胞質都是平均分成兩份 D．都有染色體的變化
14．生物圈就是
A．地球上的全部生物 B．地球上適合人類生存的環境
C．大氣圈、水圈和巖石圈 D．地球表面有生物生存的環境
15．地球生存質量下降，棲息地破壞的最重要的原因是
A．植物增長較慢 B．毀林開荒
C．環境污染加重 D．人類活動的加劇
16．在普通光學顯微鏡下不易看清植物細胞的
A．葉綠體 B．細胞膜 C．細胞壁 D．細胞核
17．下列我們食用部分屬于植物莖的是
A．馬鈴薯、藕 B．胡蘿卜、大蔥 C．甘蔗、豆角 D．紅薯、蘿卜
18．下列有關生物對環境適應的敘述不正確的是
A．不同的生物具有不同的適應能力
B．生物對每一種環境因素都有一定的耐受范圍
C．生物對溫度的耐受范圍最大的是可生殖范圍
D．生物對環境的適應具有普遍性
19．“西湖春色歸，春水綠于染”中的“綠”指的是
A．藻類植物 B．綠色水生小昆蟲 C．蕨類植物 D．苔蘚植物
20．生物體內能控制細胞分裂的物質是細胞中的
A．葉綠體 B．線粒體 C．遺傳物質 D．液泡
二、請根據所學的生物學知識回答下列問題。（10分）
1．在生物圈內，我們把生物實際居住的場所稱為___________。
2．觀察剝開的橘子，我們吃的橘子瓣屬于__________組織，其上的絲絡屬于_________組織。
3．小明養了一盆菊花，每天早上搬到陽臺上，晚上又搬到屋里，有時還給這棵菊花澆水、松土，請你說出菊花生存的基本條件依次是___________、___________、__________等。
4．仙人掌能夠生活在沙漠，這是生物___________的具體表現。蚯蚓能夠改良土壤，地衣能夠加速巖石的風化，促進地球土壤層的形成，這是生物能夠___________的具體表現。
5．新城區環境優美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是_________________________________。
6．仔細觀察大多數植物葉片的正面綠色較深而背面綠色較淺，主要原因是_____________。
三、連線題。（8分）
1．將下面植物細胞的結構與相適應的功能用直線連接起來。
①細胞壁 A保護細胞內部結構和維持細胞形態
②細胞質 B控制細胞內外物質的進出
③線粒體 C進行生命活動的重要場所
④細胞膜 D能為細胞的生命活動提供能量
2．請將下列各種生物與其結構特點用直線連接起來
①白菜 A有根、莖、葉分化，但不產生種子
②海帶 B沒有根、莖、葉等器官的分化
③卷柏 C有根、莖、葉、花、果實、種子
④銀杏 D有根、莖、葉分化，能產生種子，不形成果實
四、相信你能完成。（42分）
1．（14分）根據制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗回答下列相關問題：
（1）在制片過程中，撕取內表皮時，可能有汁液濺出，這是細胞質里的__________內的細胞液流出。接著，要小心地使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，緩緩地放在撕下的內表皮上，這樣才能避免出現___________，而影響細胞的觀察。
（2）觀察過程中若光線變暗，可調整[8] ___________，若使左側的物像移到視野中央，應該向___________移動裝片，要使觀察到的物像更加清晰，應調節[10] ________。
（3）顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種，物鏡有8×和40×兩種，要使視野中觀察到的細胞體積最大，應選擇的目鏡、物鏡分別是___________。
（4）下圖是某同學轉動轉換器的方法，請指出這些操作是否規范，說出理由。
2．（14分）如果你搬運庭院中的花盆，或翻動花園中的石塊，常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦，又叫潮蟲或西瓜蟲。當你搬運花盆或石塊鼠婦很快就爬走了。這是為什么？是因為環境變明亮了嗎？某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整。
（1）提出的問題：鼠婦會選擇陰暗的環境嗎？
（2）作出的假設：____________________________________________。
（3）制訂并實施探究方案：①用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方沒有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環境，另一部分不做處理。實驗中的變量是___________。②在紙盒兩側的中央各放5只鼠婦，5分鐘后觀察鼠婦的動向。
（4）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：
環境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
陰暗
10只
9只
8只
10只
8只
為了使實驗結論更準確，應該對上述數據做怎樣的處理？___________。據此，得出的結論是_________________________________。
（5）上述實驗中能不能只用1只鼠婦？為什么？______________________。
（6）做完實驗后，某同學不知道應怎樣處理鼠婦，請你給他一個建議。
3．（10分）下圖是小明用來證明植物的葉是蒸騰作用的主要部位的實驗裝置。請認真觀察并分析回答：
（1）這個實驗及裝置有兩個不足之處：一是___________，二是___________。
（2）經小組討論后，對實驗進行了改進：取兩盆植株大小相同的同種植物標記為甲、乙，甲植株不做任何處理，乙植株___________，分別用不透氣的透明塑料袋罩住兩植株，在莖的基部扎緊塑料袋口，然后將兩個裝置同時放到光下照射兩個小時。
（3）請你預測實驗結果：甲______________________，乙______________________。
4．（4分）航天員翟志剛走出“神七”完成太空行走，由此成為“走”得最快的中國人。分析一下他身體主要有哪些系統參與完成太空行走？寫出構成人體的結構層次。
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