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1．班級、學校是集體，社區、工廠是集體，一個民族、一個國家是一個大集體，這些集體有著共同之處是

A．同一集體中的成員有著共同的目標        B．在行動上相互支持

C．心理上相互依存                        D．情感上榮辱與共

2．美的自然對象可分為兩種，其中一種是經過人工直接改造加工、利用的對象，如 ①春天生機蓬勃的秧苗 ②秋日金黃的碩果 ③巧奪天工的蘇州園林 ④寥廓的星空 ⑤廣闊的大海 ⑥起伏的山川

A．①③④           B．①②③           C．④⑤⑥           D．②③④

3．臺北一位男青年在捐獻骨髓救人后，第一句話就是：“救人的感覺真好！”這說明

A．幫助別人是快樂的，從奉獻中我們體會到幸福感

B．愛心體現在點點滴滴的真情實意之中

C．幫助別人是為了獲得別人的感激，這樣我們就會快樂

D．授人玫瑰，手留余香，奉獻會使我們的人生更有意義和價值

4．生活水平提高了，有些人開始熱衷吃野味，什么貓頭鷹、金絲猴。越少見價位越高，某市還悄悄出現了野味一條街。這些做法

A．發展了當地的經濟，應當扶持和鼓勵

B．破壞了生態平衡，應當堅決制止

C．嚴重缺乏環境保護意識，不符合可持續發展戰略

D．違反國家法律，應當承擔相應法律責任

5．袁隆平從20世紀60年代開始致力于雜交水稻的研究，經過12年的努力，成功培育了“三系雜交水稻”。如今，我國大江南北的農田普遍種上了他研究培育的雜交水稻。雜交水稻的大面織推廣應用，為我國糧食增產發揮了重要作用。截至2003年，雜交水稻為中國累計增產5000多億公斤。這說明

A．科學技術是第一生產力

B．科學技術是社會發展的強大推力

C．農業增產和農民增收離不開科技的進步

D．我國已成為激界上的農業科技大國

6．“科技成就未來”是一句大眾流行的廣告詞。這一廣告詞告訴我們

A．有了科學知識社會就一定會進步         B．發展科技是未來成功的唯一途經

C．科技發展依靠高素質的人才             D．科技是社會發展的強大推力

7．下列對圖片理解正確的是

A．改革開放以來，人民的物質生活和文化生活都在發生著巨大的變化

B．科技的發展改變著人們的生活觀念和生活方式

C．科學技術的迅速發展促進了農業勞動生產率的大幅度提高

D．科學技術的迅速發展助長了農民的懶惰思想和行為

8．印度洋地震和海嘯造成了30萬以上的人死亡。由于災區當地溫度較高，遇難者尸體迅速腐爛，確認他們身份的許多特征隨之消失。丹麥開發的專用軟件――“遇難者身份確認”系統，能夠快速核對遇難者各種信息。使用者只需將遇難者的各類數據，從DNA、牙齒結構到眼睛顏色等，統統輸入電腦。只需數秒時間，電腦就可以根據與數據庫的對比結果提供遇難者的可能身份，為最終確定遇難者身份提供重要線索。這一事實表明

A．現代生命科學技術得到了空前的發展

B．傳統科學技術已沒有存在的必要

C．當今社會，現代科技已滲透到我們生活的方方面面

D。信息技術和生命科學進一步融合

9．愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。”這說明

A．想象是創新的先導

B．偉大的創新皆起源于激發人們創造動力的偉大想象

C．人類文明在想象的神奇力量推動下不斷向前發展

D．只要想象就一定能成功

10．在一次科技展上，許多人對新疆博州四中學生發明的“蛙泳式沙漠汽車”、“毛發氣象儀”、“采綿機械手”等驚嘆不已，問他們“是不是比別人聰明”。他們的回答是一致的，“這是參加科技小組的收獲，課本教會我們知識，科技實踐活動教會我們創新的思維方式，讓我們動手制作，有所發現”。這個事例告訴我們要

A．夯實基礎，注重積累                   B．認真務實，勤于觀察

C．觸類旁通，善于想象                   D．學以致用，勤于實踐

11．科學技術能夠推動人類物質生活的進步與改善，但它對人類精神生活的進步起不到多大的作用。

12．材料一：在鄧小平同志誕辰100周年之際，按照鄧小平同志的遺愿，設立了中國青少年科技創新獎勵基金，用于鼓勵青少年的科技創新。基金主要獎勵在校大、中、小學生，每年獎勵100人左右。

材料二：大連市某校一名高二學生發明的新型剪刀項目經國家專利行政部門審查合格，獲得新型剪刀的專利權。這名同學平日就是一個好學、善思的學生，生活中善于留心觀察，勤于探索。學校經常開展的“讀書節”“科技節”以及開設的研究性學習等都為這位同學動手實踐和創新發展提供了良好的環境氛圍。

(1) 國家為什么特別重視科技創新？

(2) 根據材料二的內容，談談怎樣把自己培養成為具有創新能力的人才？

13．下面是張杰同學在網絡上搜索到的一篇文章，利用興趣小組活動時間，他給其他小組成員讀了這篇文章：

納米技術是21世紀科技發展的制高點，是新工業革命的主導技術。原因是這種技術能對社會發展、經濟振興、國家安全乃至人民生活水平的提高等各個領域都能起到關鍵作用，而且這種技術影響面極廣，向各個領域滲透能力相當強，可以帶動很多行業的發展。把納米技術稱為主導技術這是歷史發展的必然結果。從第一次工業革命到現在，真正的主導技術出現過4次。第一次是在18世紀中葉，英國率先開展了一場革命，由農業經濟過渡到工業經濟，當時主導技術是蒸汽機將熱能轉換成機械能，利用這種能量的轉換，給作坊式生產帶來了一場變革，使英國成為當時世界上最先進的國家，當時的英國工業總產值位居世界第一；第二次是在18世紀末到l9世紀初，隨著冶煉技術的發展，鋼鐵技術和機械制造技術成為當時促進工業發展的主導技術，這時，德國異軍突起，成為當時可以與英國抗衡的一個有代表性的先進國家；第三次是在19世紀中葉到l9世紀末，電氣化技術成為當時主導技術，美國把電氣化技術作為主導技術來促進各個行業發展，使美國成為當時世界上最有代表性的先進國家；第四次是在20世紀，科學發展到登峰造極的地步，物理學、相對論、量子論促進了各個學科的發展，同時也帶動各個領域技術的發展。50年代半導體研究和技術的發展及60年代激光的發現和各種晶體管的出現，引發了70年代一場新的變革，微電子全面代替真空電子，而日本抓住了這個機遇，以微電子技術、微米技術為中心，以家用電器為契機，把彩電、錄音機，照相機、錄相機、電冰箱，洗衣機等等產品推向全世界，使日本成為二戰以后發展速度最快的經濟大國，現在它的GDP仍然保持世界第二位。這場微電子代替真空電子的技術變革造就了一個新日本，同時，它也帶動了今天IC、IT產業的集成電路、網絡通訊、計算機等領域的發展。

老師認為上述材料很有代表性，讓大家圍繞這段材料進行討論：

汪洋：每一個主導技術的出現都使一個或幾個國家的社會經濟得到迅速發展，科學技術真是了不得。

小明：納米技術是新工業革命的主導技術，是21世紀科技發展的制高點，我國應積極搶占這一制高點。

馬曉海：談何容易，我國的科技水平太落后了。

王強：落后只是暫時的。只要我們青少年學科學、愛科學，在不遠的將來一定能趕超世界先進水平。

請你對上述四位同學中兩位同學的觀點進行點評。