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1．生命在大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中一個微小的環境變化，都可能會使許多生命夭折。比如，沒有臭氧層，紫外線會殺死裸露的生命；春天的冷雨會給小蝴蝶帶來巨大的災難；印度洋海嘯奪走了30萬人的生命等等。這表明

A．大自然中的生命太弱小。經不起一點細微的打擊。

B．印度洋海嘯是無法抗拒的天災，沒什么大驚小怪的。

C．經不起打擊的弱小生命的夭折，是因為進化不完善，不值得人們去關愛與呵護。

D．生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富；生命是頑強的，也是脆弱的，我們要珍惜生命。

2．北朝民歌《敕勒歌》這樣描繪：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”這首民歌從一個側面表明

①敕勒川的美麗主要在于它散發著生命的氣息

②生命之間需要相互關愛

③世界因生命的存在而變得生動和精彩

④生命豐富多樣，不需要我們呵護

A．①②③                B．①③                   C．①③④                D．②③④

3．2004年4月，河南省登封市公安局局長任長霞因公殉職，4月17日上午，當地14萬百姓自發走上街頭痛別他們心目中的“女包青天”，由此看出

A．生命需要關愛

B．生命是短暫的，應該珍惜

C．每個人的生命都是寶貴的

D．為他人、社會做出較大貢獻的生命更有價值，更值得敬重

4．“要愛惜自己的青春!世界上再也沒有比青春更美好的，沒有比青春更珍貴的了!“高爾基的這句話啟示我們

①要珍惜如花似玉的青春年華                  ②趁青春年少，享受生活

③青春易逝，不必在乎                         ④要邁好青春第一步

A．①②③                B．①④                   C．①②④                   D．②③④

5．陽陽這次考試數學考了全班第一，可他在總結時說：“從分數上看，我是第一，可從對題目的分析思路和解題技巧上看，劉苗同學比我更勝一籌，我要向她學習。”可見陽陽

A．只看到自己的缺點，沒有看到自己的長處

B．是一個完美的人

C．能夠從與他人的比較中正確認識自己

D．善于表現自我

6．李素麗作為一名普通的售票員，十幾年如一日，在平凡的工作崗位上，真誠熱情地為乘客服務．成為全國人民學習的好榜樣。她的事跡告訴我們

①干好本職工作是實現人生價值的重要基礎

②售票員的工作是偉大的

③創造和奉獻是實現生命價值的要求

④人的生命具有獨特性

A．①③                   B．①③④                C．①②④                D．②④

7，全國十大杰出青年張立勇曾經是清華大學的一名食堂切菜工，他自學成才，考上了北京大學。回首自己的成長經歷，張立勇說：“人在任何環境下，從任何起點學習都不晚。“這啟示我們

①學習是成才的階梯

②學習可以增長才干

③只有學習才能適應社會發展的要求

④只要具有一定的知識，就是社會所需要的人才

A．①②③                B．②③④                C．①③④                D．①②③④

8．走進新的班集體，意味著我們又走進一個新的“家”。要建設好這個新“家”，就必須做到

①每一位同學都應該有主人翁的責任感

②要樹立正確的輿論，弘揚正氣

③要發揚團結友愛的精神，建立融洽的同學關系

④自覺遵守班集體紀律

A．①②③                B．①②④                C．②③④                D．①②③④

9．法國貝爾納曾說：“良好的學習方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”這句話給我們的啟示是

①學習要靠天賦                                ②學習要講究方法和策略

③要學會選擇科學的學習方法           ④要主動探索適合自己的學習方法

A．①②③                B．①②④                C．②③④                D．①③④

10．孔雀常常因為自己一唱歌就被人笑話而感到苦惱，于是就向天神訴苦。天神對它說：“你看，你的頸項間閃著翡翠般的光澤，你的尾巴上有華麗的羽毛，你的外表是那樣的美麗，因此你是很出色的。”但孔雀仍不滿足：“可是唱歌這一項我遠遠比不上夜鶯。像我這樣的嗓音唱歌，跟啞巴又有什么區別呢?”天神回答說：“命運之神已經公正地分給了你們每樣東西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯擁有甜美的嗓音，你們都應該滿足上天對你們的賜予!”孔雀產生苦惱的主要原因在于它

A．沒有全面客觀地認識自己

B．自己并不美麗

C．沒有甜美的嗓音，不能唱出優美的歌曲

D．不能以發展的眼光看待自己

11．“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。”――馬克思。

（1）馬克思的這句話主要說明了集體對個人成長的巨大作用，請結合所學知識談一談為什么要建設良好的班集體?（3分）

（2）作為一名剛升入初中的中學生，你應該怎樣融入到新的班集體中?（3分）

12．在美國，人們傳頌著一個中學生的感人故事。18歲的約翰?湯姆森獨自在父親的農場里干活，當他在操作機器時，不小心在冰上滑倒了，他的衣袖絞在機器里，兩只手臂被機器切斷。農場周圍一個人也沒有。他沒有被這突如其來的災難嚇倒，忍著劇痛跑了400米來到一座房子前，用牙齒打開門，爬到電話機旁，用嘴咬住一支鉛筆，一下一下地摁動，終于打通了表哥的電話，他表哥馬上通知了醫院。醫院為湯姆森作了斷肢再植手術。由于搶救及時，手術很成功。他住了一段時間的醫院，不久就回到學校上課了。他的全家和朋友都為他感到自豪，美國人也把湯姆森視為青少年的楷模。

（1）湯姆森求生的經歷對你有什么啟示?（2分）

（2）生命是寶貴的，是享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。我們應怎樣珍惜愛護我們的生命?（6分）

14．王順友，四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”投遞員。2001年5月1日，成為全國“五一勞動”獎章獲得者；2005年5月1日，中華全國總工會授予王順友同志全國勞動模范稱號。2005年被授予“2005感動中國年度人物”。木里，地處四川涼山州西北角，中國僅有的兩個藏族自治縣之一。地勢險，平地少。王順友堅持做“馬班郵路”投遞員已經二十多年了。二十年，每年至少330天，他在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨行；二十年，步行26萬公里，環繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率l00％。

（1）王順友的生命價值是怎樣體現的?（4分）                                    

（2）你打算如何向王順友學習，創造有意義的人生?（4分）