2008-2009學年度聊城市莘縣第一學期七年級終結(jié)性檢測
思想品德試卷
第1卷選擇題（每小題2分共36分）
1．在2008年北京奧運賽場上，中國奧運軍團發(fā)揚不畏強手的“亮劍”精神和同心協(xié)力的團隊精神，他們頑強拼搏，為國爭光。中國隊共摘得金牌__________枚，居金牌榜第_______位。
A．89 一 B．51 一 C．51 三 D．32 三
2．
A．神舟六號一 B．嫦娥一號三 C．神舟七號三 D．神舟七號
3．黨的十一屆三中全會拉開了改革開放的序幕，從此中國人民有了“春天的故事”，今年是中國改革開放______________周年。
A．50 B．
閱讀以下材料．然后回答4-5小題：
“鐵桿不是金屬，鋼絲不是建筑材料，粉絲不是食品……”，隨著時代與生活的變遷,每個社會階段都會出現(xiàn)一些符合社會的流行詞語。
4．對上述材料理解正確的是____________________
（1）揭示了“活到老、學到老”的道理（2）揭示了社會上的一些不良現(xiàn)象（3）體現(xiàn)了社會生活在不斷發(fā)生變化（4）說明只有不斷學習才能適應(yīng)社會
A．（1） （2） （3） B．（2） （3） （4）
C．（1） （2） （4） D．（1） （3） （4）
5．對終身學習的認識錯誤的是_________________
A．只要終身學習，我們就可以成才
B．它可以幫助我們更新知識結(jié)構(gòu)
C．這是時代發(fā)展的需要
D．這是知識經(jīng)濟時代對每個人提出的要求
6．古人云：“親其師則信其道”。“親師”是一種良好的師生關(guān)系，是實施素質(zhì)教育的保證。在這種關(guān)系中，師生不應(yīng)該
A．人格平等 B．互相尊重 C．互相敵對 D．教學相長
7．我們在與老師朝夕相處的日子里，難免發(fā)生誤會或矛盾，這時正確的處理方法是
（1）回避，對老師不予理睬 （2）用書面形式作出解釋，表達自己的想法（3）冷靜思考，與老師坦誠交流（4）據(jù)理力爭，在反駁中說出自己的理由
A．（1） （2） （3） B．（2） （3）
C．（2） （3） （4） D．（1） （4）
8．中學時代是人生的黃金時代，只要我們平靜、坦然、勇敢地面對各種挑戰(zhàn)，便會順利度過“中學新生困難期”，駛向成功的彼岸。這要求我們__________
（1）自覺遵守校規(guī)校紀 （2）完全改變自己，發(fā)展個性 （3）正視自己，適應(yīng)新的生活 （4）接受老師、父母的教導(dǎo)
A．（1） （2） （3） B．（1） （2） （4）
C．（1） （3） （4） D．（1） （2） （3） （4）
9．我國古代教育家孔子在《論語》中提出學習要“溫故知新”，這告訴我們______________
A．課前要及時預(yù)習
B．把過去的學習方法應(yīng)用到新的學習生活
C．要科學地安排學習時間
D．課后及時復(fù)習，對知識得到新的理解與體會
10．玫瑰雖香，卻長滿扎人的刺；種子雖小，卻孕育著生命與力量。它給我們的啟示是________
（1）金無足赤、人無完人 （2）每個人都有優(yōu)缺點，對自己的缺點不必太在意（3）我們既要知道自己長處，也要看到自己短處 （4）十全十美的事物是不存在的
A．（1） （3） （4） B．（1） （2） （3） （4）
C．（1） （4） D．（1） （2） （4）
11．“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我們對自己的認識有時候也會陷入這樣的困境，此時我們應(yīng)該――
A．經(jīng)常自我檢查、反思自己 B．通過自我觀察認識自我
C．學會通過他人了解自己 D．堅持用全面、發(fā)展的眼光認識自己
12．數(shù)字100……，我們把金錢、家庭、友情、房子、汽車……用數(shù)字0來表示，0越多則價值越大；但作為生命的“
A．生命是我們享有各種權(quán)利的基礎(chǔ)，要珍愛生命，善待生命
B．生命需要相互關(guān)愛
C．生命是多彩的，又是獨特的
D．生命屬于我們只有一次
13．下列屬于自尊表現(xiàn)的是______________
（1）自己關(guān)于治理校園環(huán)境的建議被校長采納后，感到很欣慰（2）聽到班主任表揚其他同學，心里不舒服 （3）作文獲得一等獎，感到非常自豪（4）因幫助他人受到夸獎而感到高興
A．（1） （2） （3） （4） B．（1） （2） （3）
C．（1） （3） （4） D．（1） （2） （4）
14．
（1）自我封閉、孤僻的性格會影響正常的生活 （2）要積極敞開心扉，主動與他人交流（3）要以開放的心態(tài)與他人溝通，培養(yǎng)熱情、開朗的性格 （4）要謹慎交友，善交善友
A．（1） （2） （3） B．（1） （2） （4）
C．（2） （3） （4） D．（1） （3） （4）
閱讀以下材料，回答15、l6題：
友誼是真誠／沒有虛偽／友誼是理解／不是誤會／友誼是寬容／沒有計較／友誼是奉獻／不是索取/ 友誼是愛與愛的呼喚／友誼是心與心的默契
15．上述詩句告訴我們一（1）朋友相交，貴在真誠 （2）只要你主動與他人交往，就能形成良好的人際關(guān)系 （3）友情不在于索取而在于奉獻 （4）友情需要理解和寬容
A．（1） （2） （3） B．（1） （3） （4）
C．（1） （2） （3） （4） D．（1） （2） （4）
16．朋友之間難免會產(chǎn)生誤會，發(fā)生不愉快的事情，這時我們應(yīng)該_____________
（1）以牙還牙，絕不退讓 （2）堅持原則，不斤斤計較（3）包容朋友的一切（4）對朋友合理的意見要虛心接受，以寬廣的胸懷接納別人（5）看朋友的實力強弱，采取不同態(tài)度
A．（1） （3） （5） B．（2） （3） （4） （5）
C．（2） （4） D．（2） （4） （5）
17．偉人說過：“給我一個支點，我就能撬動地球”。要揚起自信的風帆，就要找到自信的支點，這就是______________
A．欣賞自己的優(yōu)點和長處 B．克服自卑心理
C．正視自己的不足 D．在生活中積累成功
18．“只要自己不倒下，就沒有誰能夠打敗你”。這體現(xiàn)__________的精神。
A．自強 B．自信 C．自立 D．自尊
第Ⅱ卷 非選擇題（共34分）
19．（7分）
請根據(jù)材料，運用所學知識回答以下問題：
（1）“在全國范圍內(nèi)免除義務(wù)教育階段學雜費”是保障公民的哪項權(quán)利?
（2）請運用所學到的知識，用精煉的語言反駁“受教育是個人的事，與國家無關(guān)”的錯誤觀點。
（3）結(jié)合自己的體會，運用所學知識談?wù)劊菏芙逃龑σ粋�人的生活與命運有什么影響?
（4）面對國家的關(guān)心和幫助，作為正在接受義務(wù)教育的我們今后準備怎么做?
20．（8分）2008年9 月1 6日17日，第13屆殘疾人奧運會在北京舉行。中國代表團共榮獲89金70銀52銅的好成績，高居金牌榜和獎牌榜第一位。當盲人運動員憑著聽覺、觸覺飛身投球時，當腦癱運動員身躺推床奮力推舉時，當肢殘運動員邁開假肢大步跨越時……他們的動作雖不那么優(yōu)美，但使我們深深地感動。他們有的不能親耳聽到國歌聲，有的不能親眼目睹國旗的風采，但他們卻讓國歌響徹賽場，讓五星紅旗一次次冉冉升起，他們用行動詮釋了生命的美麗和力量，他們用行動一次次震撼著我們的心靈……
請根據(jù)材料，結(jié)合所學內(nèi)容，簡明扼要地回答以下問題：
（1）殘疾人運動員身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習?
（2）在今后的道路上，你準備怎樣向他們學習?
（3）讓我們以實際行動關(guān)愛殘疾人，你準備怎樣去做?
21．（8分）材料一：
材料二：今年9歲的林浩，是汶川映秀鎮(zhèn)小學二年級的學生。地震發(fā)生后，他被埋在廢墟中。醒來后，他使勁爬……，逃出來的林浩并沒有跑開，又爬回去成功救出兩名同伴。他不知道什么叫“泰山崩于前而面不改色”，他不知道什么叫“大愛無邊”，但他卻用行動詮釋著這一切……。
（1）結(jié)合材料一和媒體的相關(guān)介紹，談?wù)勀銓ιθ松鷥r值的認識。（至少三方面）
（2）林浩等英雄少年體現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)?（至少三方面）
（3）在今后的人生道路上，你準備怎樣創(chuàng)造人生價值、讓青春無悔?
22．（6分）材料一：伴隨著獨生子女家庭的增多，父母把孩子當做“掌中寶”，千方百計地為孩子打點一切，導(dǎo)致孩子依賴性強，缺乏自理能力；他們不肯讓孩子吃一點苦，使孩子缺少承受挫折的能力。
材料二：一位美國兒童心理學家說：“有著幸福童年的人常有不幸的成年”，很少經(jīng)受挫折的孩子長大以后會因不適應(yīng)社會而痛苦。孩子早晚都要自己面對生活中的風風雨雨，倒不如引導(dǎo)他們學會生活。
請思考以下問題：
（1）對材料一中的父母的做法簡要評析。
（2）對材料二中的劃線部分，你是怎樣理解和認識的?
（3）結(jié)合實際，談?wù)勀愕母形蚺c體會。
23．（5分）我不是你的影子，但我與你親密無間；我不是機器，但全心全意聽命于你。對成功的人而言，我是功臣；對失敗的人來說，我毫無差異。我可以培養(yǎng)，可以改變。培養(yǎng)我――我會為你贏得全世界；放縱我――我會毀掉你的一生。我是誰?
我平凡得出奇。（1）猜一猜：材料中的“我”是誰?
（2）想一想：“我”有好壞之分，良好的“我”對一個人成長有什么意義?
（3）談一談：今后在學習中，你準備培養(yǎng)一個怎樣的“我”?
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