太 原 五 中
2008―2009學年度第二學期月考試題(5月)
高 三 語 文
第Ⅰ卷（選擇題，共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是
A．手臂/胳臂 屏棄/屏息 不差累黍/一差二錯
B．翹首/翹楚 乘興/乘便 怨聲載道/載歌載舞
C．發難/刁難 著迷/著意 強取豪奪/博聞強識
D．牢籠/籠絡 淡泊/停泊 毛遂自薦/半身不遂
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是
①分析人士認為，日韓兩國就竹島（韓國稱獨島）及附近海域歸屬問題發生的______，很難在短時間內輕易化解，但有望通過商討解決。
②像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜， 著飽滿的生氣。
③在教師評價標準上，______要看學生考試分數，______不能只看學生考試分數，要防止“名師出高分”、“高分出名師”的片面評價現象的發生。
A．爭端 充溢 既/又 B．爭端 充斥 既/又
C．爭議 充溢 不僅/而且 D．爭議 充斥 不僅/而且
3．下列各句中，加點的成語（或熟語）使用正確的一項是
A．本來大家商量好，屆時一起提出反對意見，可到了經理室，他們幾個竟然噤若寒蟬，只得由我獨自“戰斗”了。
B．晉北的天險雁門關被敵突破之后，太原大有奄奄一息之勢，國人對華北緊張的形勢都非常關心。
C．外援和主教練在轉會費、出場費等問題上意見不合，雖經多方斡旋，但終至琴瑟失調，不得不分手。
D．我們青年學生對那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的及時行樂的思想，理應予以摒棄。
二、(9分，每小題3分)
栽培藻類非常容易，這種單細胞有機體只需要陽光、水和二氧化碳就能生長。在僅僅一天時間里，藻類的數量便能夠翻兩番，而且它還可幫助人們除去空氣中的碳和廢水中的氮，同時具有頗高的環保效益。有報道說，美國馬薩諸塞州的一家公司，計劃明年在亞利桑那州一座1000兆瓦發電廠的附近，建一家“藻類農場”。這家公司的負責人表示，他們打算栽植足夠多的藻類，一方面來處理這座發電廠產生的全部廢氣，另一方面可以每年生產1.
科技的力量是神奇的。人們由衷地希望，這股神奇的力量能夠幫助生物燃料早日走出尷尬，也為人類增添一段讓藻類由害變寶的佳話。
（選自
5．下列關于生物燃料的說法不正確的一項是
A．對藻類這種生物燃料的開發和利用，是導致目前糧價上漲的極其重要的因素。
B．生物燃料在一些國家有了市場的原因是油價高漲和隨之而來的燃料危機，迫使人類不得不減少對石油等不可再生能源的依賴。
C．生物燃料作為燃料系統的一個新成員，它目前面臨的處境卻很尷尬，似乎有點進退兩難。
D．用大豆、玉米等農作物制取生物燃料的缺點是一方面會刺激這些農作物自身的價格，另一方面生產工藝較復雜。
6．下列理解和分析，與原文意思不相符的一項是
A．一些原本不是問題的問題出現，是科技進步帶來的結果。
B．美國和歐盟大力開發生物燃料、占用糧食資源，近期招致了許多人的批評和指責。
C．生物燃料不能順利推行，一方面因為目前數億人口陷入缺糧危機，另一方面發達國家富人搶占窮人的口糧來開車兜風，引起輿論不滿。
D．利用藻類生產生物燃料的益處很多，可以減少藻類在夏季對河流、湖泊和近海的危害，可以降低生物燃料的生產成本。
三、（9分，每小題3分）
8．下列對文中加點詞的解釋有誤的一項是
A．其色若自得者 色：神色
B．必蠶績而后成者也 蠶績：養蠶織布
C．則以與道路之廢疾餓者焉 以：介詞，把
D．食焉而怠其事 而：連詞，表承接
9．以下五句話，分別編為四組，都能表明社會分工必要性的一項是
①然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。
②又誠有功，取其直，雖勞無愧，吾心安焉。
③夫力易強而有功也，心難強而有智也。
④吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉。
⑤又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也。
A．③④ B．①③ C．②⑤ D．④⑤
10．下列句子對文章理解不正確的一項
A．本篇名為人物傳記，實際上與人物傳記的一般寫法不一樣，它主要通過圬者之言來闡發和宣揚作者自己的思想觀點。
B． 圬者認為社會是有一定分工的，也只有承認社會分工的必要性，才能安心于自己所做的事業，得到自己應有的利益而問心無愧。
C． 圬者經常到富貴人家干活，見證了許多富貴人家由盛而衰的變化，借此勸告人們不可“食焉怠其事”。
D． 本文言辭犀利，直接揭露當時社會吏治的腐敗；寫人敘事，簡明扼要，人物形象，栩栩如生。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
14．解釋說明下列句子的含義.（4分）
（1）我會把心留給你們的。
（2）無論我會是哪一類生存狀態的農民，我可能也要去山上的廟里燒香磕頭吧。
15．在第三自然段里，作者為什么說，他想撿一塊石頭回去？（4分）
16．概括一下這篇文章里三個有關廟的故事的寓意，并說明它們與本文中心的關系。（8分）
17．這篇演講辭與一般的演講辭相比，有哪幾方面特別的地方？其作用如何？試簡析。（6分）
六、（15分）
18．根據下面提示，在橫線上填寫恰當的詞語。世上有各種各樣的人，我們常將之喻為動物，比如兢兢業業的人，我們稱其為孺子牛；不明事理的人，我們稱其為糊涂蟲。下面各種人如何稱呼呢？（6分）
①見風使舵的人 ②隨聲附和的人 ③癡心妄想的人 ④代人受過的人 ⑤恩將仇報的人 ⑥外強中干的人
19．根據下面的句子，擬寫兩個句子，要求話題保持一致，句式相近。（4分）
名人用過的東西叫文物，凡人用過的就是廢物；
名人做一些錯事叫名人軼事，凡人做了就是傻事；
20．請根據下面所提供的情景，擬一則網友留言，參與討論。要求：觀點鮮明，思想深刻，至少運用一種修辭手法，80字左右。（5分）
去年，少女作家蔣方舟因為獲得了清華大學60分的特殊自主招生政策優惠，引起了社會關注。近日，在清華大學校園開放日，清華招辦主任孟芊表示，今年學校又給了4名考生這樣的特別優惠。這一消息一經媒體公布，立即在網上又引起激烈討論……
七、作文。（60分）
請你以“＿＿＿＿的手”為題，寫一篇文章。
具體要求：把題目補充完整。自行立意，文體不限，不得抄襲，不得套作，不少于800字。
太 原 五 中
2008―2009學年度第二學期月考試題(5月)
1．B
2．A
3．A
4．C
5．A將農作物作為生物燃料，是導致目前糧價上漲的極其重要的因素。
6．C生物燃料不能順利推行，一方面是數億人口陷入缺糧危機，另一方面，有的國家卻拿著窮人的口糧如玉米等農產品生產生物燃料，讓富人開著跑車兜風，這樣的現實讓人難以接受！
7．C藻類燃料的推行和使用不會再受到人們的指責，不會象農作物燃料那樣艱難，無中生有。
8．D（表轉折）
9．B
10．D（“言辭犀利，直接揭露當時社會的陰暗面”不妥）
11．（見譯文）
12．（1）“小紅桃杏色”切紅梅的一個“紅”字，對應下片“酒生微暈沁瑤肌”；（1分）“孤瘦雪霜姿”歸結到梅花孤傲瘦勁的本性，對應下片“休把閑心隨物態”；（1分）“偶作”一詞上下關連，不說紅梅天生紅色，卻說美人“自憐冰臉不時宜”才偶露紅妝，以趨時風，卻仍然保留雪霜資質――真正的“梅格”（2分）。
⑵通過刻畫紅梅既艷如桃李又冷若冰霜、傲然挺立的獨特品格,（2分）表現了詞人身處窮厄而不茍且于世、潔身自守的人生態度，不隨波逐流的傲骨。（2分）
13．(1) 祖母今年九十有六；是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養！
(2) ①望帝春心托杜鵑 ②文質彬彬，然后君子。③三顧頻煩天下計 ④忍顧鵲橋歸路
14．（1）表明澄昭和尚對人間生活和百姓眾生的一片真摯的愛心，圓寂后也將關心人世（或與百姓在一起）。（2分）
（2）說明無論自己身份如何，如何生活，如何困難，內心對祖國文學的癡戀，對寫作事業的虔誠和執著的追求將是永恒的，不會改變的。（2分）
15．女媧創造了補天的神話，是中華民族的始祖，代表著中華民族古老而悠久的文化歷史。她所在的這座山也就具有了神圣的象征意義。（2分）所以，雖然這里環境惡劣艱難，石頭也普通，但作者覺得收藏女媧廟前的石頭很具有特別的意義。表明了作者對中華文化的熱愛、虔誠和崇高的敬意。（2分）
16．第一個故事說明了無論環境多么惡劣，作者對中華文化的熱愛、虔誠和崇高的心是不會削減和改變的。以女媧為代表的中華文化必將成為這個民族的神而讓全民族全力供奉。（1分）首先從根子上表明了中華文化無可比及的神圣的重要地位。（1分）
第二個故事說明了在艱難困苦的生活環境中，自己會向澄昭和尚那樣對生活保持一顆普通而平凡的心，對人間始終充滿無限的愛意與奉獻。（2分）進一步說明了作者對待生活、文學及人類的態度。（1分）
第三個故事表明無論物質環境多么優越，世事多么迷亂，自己終將摒棄平庸，對崇高的目標堅持、守侯，隱忍和靜慮，使生命達到絕對崇高的境界。（2分）表明了作者對待人生與文化的態度和理想。深化了文章的中心。（1分）
17．大致可從結構、語言、選材、手法、思想內容等方面分析。具體參考如下：
結構：開頭靈巧、親切、自然樸實，不死板又有新意\深意。結尾兩段新奇、真實、引人深思。全文總分總，既合文章要求，又層次清楚、自然、完整。
語言：樸實、自然、精巧、新穎、獨特，流暢通達又有變化和韻感。
選取材上：由三個與廟有關的真實的故事構成一文，出人意料，新鮮又讓人回味不已。
手法：比喻、對比、渲染、含蓄、想像、幽默、詼諧，描寫真切形象，敘述簡潔明快，議論精辟深刻，幾者結合完美無間，渾然一體。
思想：作者懷著一顆謙卑之心，用很形象生動的手法，表明了祖國傳統文化的高貴圣潔，抒發了對其的忠誠與熱愛，并表達了將會用一生的心血去為文學而不懈努力的虔誠態度。
（答出一方面給2分，其中分析和作用各1分）
18．①變色龍②應聲蟲③癩蛤�、芴孀镅颌葜猩嚼洽藜埨匣�
19．名人強辭奪理叫雄辯，凡人就是狡辯；
名人不修邊幅是藝術家氣質，凡人就是流里流氣。
名人跟人握握手是平易近人，凡人就是巴結別人。
（寫出一句給2分）
20．自主招生旨在識別和選拔具備個性才能和發展潛能的學生，旨在得天下英才而教育之。各高校從應試教育的死胡同里大膽走出來，不拘一格自主選拔人才，培養人才，讓一些偏才和怪才也能進入名校，突破了傳統應試制度的樊籬，乃中國教育的一大飛躍。
現在的自主招生在很大的程度上成為了某些分數不怎么夠，在邊緣狀態的學生進入高校的一個手段。分數在錄取中的剛性作用，招生錄取過程不透明、公開，不但將其他素質拓展異化為“加分教育”，還造成加分政策成為腐敗的溫床，嚴重影響教育公平。取消自主招生迫在眉睫。
（觀點鮮明1分，修辭手法1分，字數1分，思想深刻2分，）
【文言文參考譯文】
粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個人以這作為職業，樣子卻好像自在滿意。聽他講的話，言詞簡明，意思卻很透徹。問他，他說姓王，承福是他的名，祖祖輩輩是長安的農民。天寶年間發生安史之亂，抽調百姓當兵，他也被征入伍，手持弓箭戰斗了十三年，有官家認可的功勛。但他卻放棄官勛回到家鄉來，由于喪失了田地，就靠拿著鏝子維持生活過了三十多年，他寄居在街上的屋主家里，并付給相當的房租、伙食費。根據（1分）當時房租、食物價錢的高低，來增加或降低（1分）他粉刷墻壁的工價，（然后）交給房主約定的租金（1分）（句意1分）。有錢剩余，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。
他又說：“糧食，是人們種植才長出來的。至于布匹絲綢，一定要靠養蠶紡織才能制成。其他用來維持生活的物品，都是人們勞動然后才完備的，我都離不開它們。但是人們不可能樣樣都親手去制造，最合適的做法是各人盡他的能力，相互協作來求得生存。所以，國君的責任是治理我們，使我們能夠生存，而各種官吏的責任則是秉承國君的旨意來教化百姓。責任有大有小，只有各盡自己的能力去做，好像器皿各有各的用途。如果光吃飯不做事，一定會有天降的災禍。所以我一天也不敢丟下我泥饅子去游戲嬉戲。粉刷墻壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好。又確實有成效，還能取得應有的報酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。力氣容易用勁使出來，并且取得成效，腦子卻難以用力使它擁有智慧。這樣，干體力活的人被人役使，用腦力的人役使人，也是應該的。我只是選擇那種容易做又問心無愧的活來取得報酬哩！”
“唉！我拿著鏝子到富貴人家干活有許多年了。有的人家我只去過一次，再從那里經過，當年的房屋已經成為廢墟了。有的我曾去過兩次，三次，后來經過那里，也成為廢墟了。向他們鄰居打聽，有的說：‘唉！他們家主人被判刑殺掉了。’有的說：‘原主人已經死了，他們的子孫不能守住遺產。’也有的說：‘人死了，財產都充公了�！�我從這些情況來看，不正是（1分）光吃飯不做事（1分）遭到了天降的災禍（1分）嗎？（句意1分）不正是勉強自己去干才智達不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數占據高位的結果嗎？不正是多做了虧心事，明知不行，卻勉強去做的結果嗎？也可能是富貴難以保住，少貢獻卻多享受造成的結果吧？也許是富貴貧賤都有一定的時運，一來一去，不能經常保有吧？我的心憐憫這些人，所以選擇力所能及的事情去干。喜愛富貴，悲傷貧賤，（1分）我難道與一般人不同嗎？（1分）”
他還說：“貢獻大的人，他用來供養自己的東西多，妻室兒女都能由自己養活。我能力小，貢獻少，沒有妻室兒女是可以的。再則我是個干體力活的人，如果成家而能力不足以養活妻室兒女，那么也夠操心的了。一個人既要勞力，又要勞心，即使是圣人也不能做到啊。
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