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1、2007年黃岡中學(xué)高考成功的經(jīng)驗(yàn)。

（1）爭(zhēng)取主動(dòng)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。在高二基本結(jié)束新課，高三進(jìn)行復(fù)習(xí)。確保第二輪知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)間。

（2）考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出。按《考試大綱》上列舉的考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不遺漏任何一個(gè)，多年都考的內(nèi)容和學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

（3）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。每隔一段時(shí)間，對(duì)前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)的情況，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

（4）統(tǒng)一行動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量。集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)試題目；共同討論，分工合作，智慧共享。

（5）復(fù)習(xí)資料、考試題目要科學(xué)、準(zhǔn)確、全面。對(duì)高三一年的練習(xí)題、測(cè)試題、考試題作統(tǒng)一科學(xué)地安排，力求知識(shí)覆蓋全面，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性，有計(jì)劃性。

1、專(zhuān)題指導(dǎo)課示例

以成語(yǔ)專(zhuān)題為例，具體講解專(zhuān)題內(nèi)容的設(shè)置及安排。

（1）成語(yǔ)的類(lèi)型特點(diǎn)

（2）高考設(shè)題的特點(diǎn)

（3）做題的基本方法

[附案例]

 成語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

一.了解成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)

1.成語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系

①并列式：披堅(jiān)執(zhí)銳防微杜漸              ②承接式：先斬后奏 見(jiàn)異思遷

    ③目的式：削足適履越祖代扈              ④因果式：水滴石穿 水落石出

    ⑤動(dòng)補(bǔ)式：退避三舍 無(wú)動(dòng)于衷              ⑥連動(dòng)式：畫(huà)蛇添足 刻舟求劍

⑦兼語(yǔ)式：請(qǐng)君人甕 引狼人室              ⑧偏正式：衣冠禽獸 扶搖直上

    2.成語(yǔ)的感情色彩

①褒義：風(fēng)起云涌 殫精竭慮 ②貶義：處心積慮 滿城風(fēng)雨 ③中性：今非昔比 風(fēng)雨交加

3.成語(yǔ)的出處

    ①古代寓言故事：望洋興嘆 與虎謀皮

    ②歷史故事：煮豆燃萁聞雞起舞 洛陽(yáng)紙貴

③古代典籍作品：禍起蕭墻 舉一反三 昭然若揭

二.借助成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言

1．成語(yǔ)中有不少通假字，音義都從本字。如：

撥亂反正（返） 圖窮匕見(jiàn)（現(xiàn)） 一暴十寒（曝） 再接再厲（礪） 信口開(kāi)河（合） 要寵召禍（邀） 景從云集（影） 知不作愚（智） 列土分疆（裂） 流言蜚語(yǔ)（飛） 信而有征（證） 善賈而沽（價(jià)） 被發(fā)文身（披） 博聞強(qiáng)識(shí)（志） 厝火積薪（措） 衣不重采（彩） 殊涂同歸（途） 暴內(nèi)陵外（凌）   疾惡如仇（嫉）  毋庸諱言（用）  無(wú)動(dòng)于中（衷） 焚林而田（畋） 企足矯首（翹）  膽戰(zhàn)心驚（顫）
     2．看似一個(gè)雙音節(jié)詞而實(shí)為兩個(gè)單音節(jié)詞，這種情況成語(yǔ)中也有保留。如：

曾經(jīng)滄海（曾：曾經(jīng)；經(jīng)；經(jīng)歷） 言過(guò)其實(shí)（其；他的：實(shí)：實(shí)際）  提綱挈領(lǐng)（提：舉起：綱：綱繩） 身體力行（身：親身：體：體驗(yàn)）  求全責(zé)備（責(zé)：要求；備：齊全） 十年樹(shù)木（樹(shù)：培植；木：樹(shù)木） 消息盈虛（消：消失；息：滋生）  海闊天空（天空：像天一樣空闊） 他山之石，可以攻玉（可：可以；以：表憑借）

3．雖是雙音節(jié)詞，但古今意義大不相同。如：

奉行故事（先例）  慷慨激昂（情緒激昂）   便宜行事（方便） 老師宿儒（年老而有淵博學(xué)問(wèn)的人）  貽笑大方（見(jiàn)識(shí)廣博的人）

4．成語(yǔ)中兼詞。如：付諸東流（之于）  居心叵測(cè)（不可）   心不在焉（于此）

5．成語(yǔ)中也保留了文言的部分省略形式。

  ①省略賓語(yǔ)。如：引（之）以為戒   述（之）而不作

  ②省略渭語(yǔ)。如：一字（值）千金    一言（重）九鼎    再（鼓）衰三（鼓）竭

  ③省略介詞"于"。如：運(yùn)籌（ ）帷幄  付之（ ）一炬  置之（ ）度外   禍起（ ）蕭墻  防患（ ）未然   鶴立（ ）雞群   付之（ ）東流

6．成語(yǔ)中的倒裝句式。

①a.賓語(yǔ)前置。如：時(shí)不我待（時(shí)不待我）  辭不意逮（辭不逮意）  人莫予毒（人莫毒予） 何去何從（去何從何）  不此之圖（不圖此）  唯利是圖 （圖利）  皮之不存，毛將焉附（毛將附焉）
b.介賓短語(yǔ)的賓語(yǔ)前置。如：夜以繼日（以夜繼日）  德以報(bào)怨（以德報(bào)怨）   文以載道（以文載道） 一以當(dāng)十（以一當(dāng)十） 善自為謀（善為自謀）

②介賓短語(yǔ)后置。如：繩之以法  相濡以沫  嗤之以鼻  掉以輕心  無(wú)濟(jì)于事  重于泰山

三.、熟悉歷年高考中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)。

1997年 莘莘學(xué)子   不孚眾望   趨之若騖   萬(wàn)人空巷

1998年 望其項(xiàng)背   處心積慮   火中取栗   拭目以待

1999年 殫精竭慮   美輪美奐   炙手可熱   一勞永逸

2000年 汗牛充棟   淋漓盡致   洗心革面   左右逢源

2001年 安步當(dāng)車(chē)   頤指氣使   車(chē)水馬龍   蓬蓽生輝

2002年 光怪陸離   雨后春筍   有口皆碑   偃旗息鼓

2003年：

日益猖獗   捉襟見(jiàn)肘   未雨綢繆    秩序井然   自慚形穢    如數(shù)家珍     鳳毛麟角    同日而語(yǔ)   細(xì)大不捐   匪夷所思    無(wú)可厚非    煥然冰釋   反璞歸真     蔚為大觀

2004年：

忍無(wú)可忍   相得益彰    順藤摸瓜    差強(qiáng)人意    紛至沓來(lái)   九牛一毛   匪夷所思     事倍功半   捕風(fēng)捉影    欲壑難填    不屑一顧    火中取栗    海市蜃樓    雪上加霜     馬首是瞻   從長(zhǎng)計(jì)議    一文不名    文不加點(diǎn)    各噪一時(shí)    耿耿于懷    每況愈下     不可或缺   無(wú)風(fēng)不起浪   短小精悍   慷慨解囊    彈冠相慶    磨洋工      相濡以沫    鱗次櫛比   桀驁不馴     無(wú)出其右   不以為意   世外桃源     不厭其煩    在劫難逃    玲瓏剔透   稍縱即逝     弄巧成拙    勉為其難   別無(wú)長(zhǎng)物   山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)  明修棧道，暗度陳倉(cāng)    紙醉金迷    不謀而合    豆蔻年華  金玉其外，敗絮其中  墻倒眾人推   春意闌珊    七手八腳    毫不遲疑

2005年：

百里挑一   精彩紛呈   旁征博引   新穎別致   再接再厲    緊鑼密鼓     琳瑯滿目   取而代之    獨(dú)樹(shù)一幟   飲鳩止渴   當(dāng)仁不讓   嘆為觀止     咄咄逼人    偃旗息鼓     慘淡經(jīng)營(yíng)   鮮為人知   養(yǎng)虎遺患   便宜從事   誠(chéng)惶誠(chéng)恐   炯炯有神   談笑自若    面面相覷   氣勢(shì)磅礴   忍俊不禁   不客置喙   不以為然    恒河沙數(shù)   脫穎而出     推枯拉朽    舍我其誰(shuí)  走馬觀花   高山仰止    屈指可數(shù)  摩肩接踵    屢試不爽   巧舌如簧   畫(huà)地為牢   諱莫如深    莘莘學(xué)子    拋磚引玉  畢其功于一役   蔚為壯觀

2006年：

一念之差   樂(lè)此不疲    拍手稱(chēng)快   功敗垂成    不足為訓(xùn)    卓爾不群     彪炳千古   捉襟見(jiàn)時(shí)   首當(dāng)其沖    買(mǎi)櫝還珠   耳熟能詳    無(wú)所顧忌     毛遂自薦    猝不及防     睚眥必報(bào)   投桃報(bào)李    繪聲繪色    應(yīng)接不暇    噤若寒蟬   替古人擔(dān)憂   苦心經(jīng)營(yíng)    敲門(mén)磚     珠圓玉潤(rùn)   潛移默化     剛?cè)嵯酀?jì)    篳路藍(lán)縷    不期而遇   不勝其煩     宛然在目   胼手胝足    人中呂布，馬中赤免     應(yīng)運(yùn)而生    熟視無(wú)睹     撲朔迷離    栩栩如生   洛陽(yáng)紙貴    不容分說(shuō)  巧立名目  追本溯源   評(píng)頭論足    感同身受     無(wú)所不至    不堪設(shè)想     眾人拾柴火焰高    冰山一角

2007年：

甘之若飴   蠢蠢欲動(dòng)   滄海桑田   無(wú)足輕重   等量齊觀   間不容發(fā)   鳳毛麟角

喜出望外   富甲一方   恪盡職守   心有余悸   含英咀華   不可名狀   魚(yú)目混珠

饒又興味   匪夷所思   未可厚非   水乳交融   遇人不淑   推波助瀾   休養(yǎng)生息

不堪設(shè)想   情不自禁   無(wú)可置疑   刮目相看   僧多粥少   鮮為人知   不言而喻

摩肩接踵   粉墨登場(chǎng)   洋洋灑灑   完美無(wú)缺   酣暢淋漓   改弦更張   釜底抽薪

一孔之見(jiàn)   等閑視之   猝不及防   慷慨解囊   自相矛盾   妄自菲薄   名噪一時(shí)

南轅北轍   薪盡火傳   外來(lái)的和尚好念經(jīng)    馬尾巴串豆腐   按下葫蘆又起瓢

大人不見(jiàn)小人怪

四.設(shè)誤類(lèi)型

1.      曲解詞語(yǔ)，望文生義

　例：今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷(xiāo)售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。 (1998 年高考題第 5 題 C 項(xiàng) )

    句中的“火中取栗”，語(yǔ)出法國(guó)寓言《猴子和貓》，比喻受人利用，冒了風(fēng)險(xiǎn)，吃了苦頭，卻沒(méi)有撈到好處。而本句句意是指消費(fèi)者利用廠家競(jìng)相降價(jià)的機(jī)會(huì)得到實(shí)惠。所以，也犯了曲解詞義的錯(cuò)誤。這是成語(yǔ)題中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型。

2 、用錯(cuò)對(duì)象，張冠李戴 

例 ：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 (2000 年高考題第 4 題 A 項(xiàng) )

    句中用來(lái)贊美“花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象”，屬于對(duì)象誤用。“汗牛充棟” : 形容書(shū)籍極多。

    類(lèi)似的，還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”是指男女兒童的；“浩如煙海”是“形容文獻(xiàn)、資料非常豐富”。“不同凡響”“別出機(jī)杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對(duì)別人的評(píng)價(jià)。

例：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。（ 2000 年全國(guó)高考題 C 項(xiàng)）

洗心革面，是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。

    象 95 年的“無(wú)所不為、半斤八兩、各有千秋”， 97 年的“趨之若鶩”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有貶義色彩的詞，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒義方面。

    此外，應(yīng)注意如下有貶褒色彩的成語(yǔ)：振振有詞、有口皆碑、附庸風(fēng)雅、亦步亦趨、粉墨登場(chǎng)、徹頭徹尾、長(zhǎng)篇大論、罄竹難書(shū)等。

4 、顛倒尊卑，不知謙恭

 例 :老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因?yàn)槲矣凶灾�之明，我做普通學(xué)生尚可，班長(zhǎng)一職實(shí)難勝任。

敬謝不敏：推辭做某事的客氣話。（謙辭）

常見(jiàn)的謙辭有：鼎力相助 ,拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門(mén)弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、不情之請(qǐng)等。敬辭有：高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。

5 、語(yǔ)義重復(fù)，自相矛盾

    例：當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新。

   “記憶猶新”的意思是過(guò)去的事，至今還記得清楚，就像新近發(fā)生的一樣。前面不能再用“還”。   

6 、搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣 

   　例 ：我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。                                         

 司空見(jiàn)慣”的意思是形容經(jīng)常看到，不足為奇的事物。后面不能帶賓語(yǔ)

“望其項(xiàng)背”多用于否定句或問(wèn)句中，常與否定詞搭配，不符合其使用習(xí)慣

       7 、夸大其辭，不知輕重

      例：為了出版這本畫(huà)冊(cè)，他義無(wú)反顧地放棄了休息的時(shí)間。

      例：考前每個(gè)考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。

    ［義無(wú)反顧：義：道義；反顧：向后看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。三長(zhǎng)兩短：指意外的災(zāi)禍或事故。特指人的死亡。］

     8 、只知其一，不知其二

    不少成語(yǔ)的詞義后來(lái)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。如：

     例 15 ：①每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。 (1992 年高考題 )

     ②我很胖，可是這位老護(hù)士很快就選準(zhǔn)了一條血管，一針見(jiàn)血，我很佩服。

    例：①“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。（ 2000 年高考題）

    ②蹇叔老謀深算，弦高勇敢機(jī)智，先軫忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫(huà)的栩栩如生。

    另外，諸如此類(lèi)的兩用成語(yǔ)，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來(lái)形容氣勢(shì)奔放雄壯，也可形容書(shū)法氣勢(shì)舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。“左右逢源”本指做學(xué)問(wèn)功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應(yīng)手，順利無(wú)礙，有時(shí)也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無(wú)人”“指手畫(huà)腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見(jiàn)經(jīng)傳”“暗送秋波”應(yīng)接不暇、先天不足、豁然開(kāi)朗、粉墨登場(chǎng)。

五、答題技巧

    第五、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為合要求的。

    具體地說(shuō)，就是：

    1 、事理簡(jiǎn)單．更要深思。

    例如：（1）美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴(lài)特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾。海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。（ 99 ?全國(guó)）  簡(jiǎn)析：“局勢(shì)”是說(shuō)政治、軍事等方面的一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況．它決不可能“一勞永逸”。

    （2）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。

    簡(jiǎn)析：“肘”可“見(jiàn)”了，正說(shuō)明衣服破爛了，而這與前面“很不合身”相矛盾．因而該成語(yǔ)不當(dāng)。

    （3）人們走回頭路的勁頭沒(méi)有來(lái)的時(shí)候足，有些人走累了，就成群結(jié)隊(duì)地坐在柏油馬路邊的樹(shù)陰底下聊天。

    簡(jiǎn)析：人們走累了．坐在樹(shù)陰底下聊天．可能“結(jié)隊(duì)”嗎？顯然違背事理。

   （4）心目中先有了躍然紙上的人物，才能寫(xiě)出生動(dòng)的故事來(lái)。簡(jiǎn)析：“心目中”的人物怎么躍然于“紙上”了？可改為”呼之欲出”。

    2 ．本義出現(xiàn)，要敢于相信。

    例如：  （ 1）他在攀登峭壁時(shí)跌了下來(lái)，肝腦涂地，慘不忍睹。

簡(jiǎn)析：“肝腦涂地'”的引用義是竭盡忠誠(chéng)，甘愿犧牲，它的本義是形容慘死。該成語(yǔ)的前后文正好為它提供了“原生狀態(tài)”，故使用正確。

（2 ）還有十分鐘就要上車(chē)了．你只粗枝大葉地告訴我就行了。

    簡(jiǎn)析：“粗枝大葉”比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真．它的本義是簡(jiǎn)略概括。這里正是使用了它的本義，故正確。 

    （ 3）他被扔進(jìn)了地牢，從此光天化日同他再也沒(méi)有緣分了。

    簡(jiǎn)析：“光天化日”現(xiàn)比喻眾目昭彰、是非分明的場(chǎng)合，而現(xiàn)在所提供的語(yǔ)境顯然符合它生存的“原生狀態(tài)”，于是它的本義“復(fù)活”了。

    3 ．見(jiàn)一字，更要見(jiàn)其余。

例如：

（ 1 ）天下決無(wú)一揮而就之事．亦無(wú)一學(xué)即能之業(yè)，無(wú)不從一點(diǎn)一滴的積累而成。

    簡(jiǎn)析：“就”即成功，它與“事'”能搭配．于是有的學(xué)生眼中只有一個(gè)“就”字了，而忽視了“揮（”這一個(gè)重要的字眼。這里應(yīng)改為“一蹴而就”。

    （ 2）為了給心愛(ài)的兒子送大衣，母親在風(fēng)雪中已經(jīng)煢煢孑立地等了一個(gè)小時(shí)。

    簡(jiǎn)析：用“立”來(lái)修飾“等”是可以的，于是有的學(xué)生“立”令智昏，無(wú)視“煢煢”兩字了。

    （ 3）幾近年來(lái)．伊拉克因受制裁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，人民生活困難。最近又遭到美英飛機(jī)的襲擊，真是禍起蕭墻。

    簡(jiǎn)析：受制裁、遭襲擊是伊拉克的禍難，但我們不能僅僅看到“禍”字．還應(yīng)仔細(xì)地思考一下“蕭墻”二字。

4 、“兩棲”色彩．要能兼知。   

例如；  

（ 1 ）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力、（ 91 ?全國(guó)）

    簡(jiǎn)析：“想入非非”常指胡思亂想，為貶義；但它還有另一個(gè)含義，即思想進(jìn)人虛幻的境界，為中性，該成語(yǔ)使用正確。

    （ 2 ）父親從來(lái)沒(méi)有像今晚這樣口若懸河，仿佛他有滿肚子的衷曲要告訴我一樣。

    簡(jiǎn)析：“口若懸河”是中性詞，形容能看善辯，說(shuō)話不斷、它雖然經(jīng)常有嘲諷之意，但這里用來(lái)寫(xiě)父親訴“衷曲”，顯然恰當(dāng)。

    （ 3 ） 于右任 先生的草書(shū)寫(xiě)得非常好，真是達(dá)到了登峰造極的境地。

    簡(jiǎn)析：“登峰造極”是中性詞，比喻達(dá)到極點(diǎn)。它多用于壞人，但用于比喻成就達(dá)到最高境地也很恰當(dāng)。

    （ 4 ）駐科索沃地區(qū)的幾位青年記者發(fā)回的新聞背景材料信息豐富。平鋪直敘，得到新聞部主任的贊揚(yáng)。

    簡(jiǎn)折：“平鋪直敘'”常指寫(xiě)文章平淡無(wú)味，重點(diǎn)不突出，但它還有一個(gè)中性義，即說(shuō)話寫(xiě)文章不加修飾，按順序直接地?cái)⑹觥＿@里正好使用了中性義，所以正確。

5 ．字面重復(fù)．要能看出。 

例如：  （ 1 ）他畫(huà)的畫(huà)．在我們這里很出名，可一拿到大地方，就顯得相形見(jiàn)絀了。

    簡(jiǎn)析：因本身“見(jiàn)”字作“顯現(xiàn)”講，故不宜作“顯得”的賓語(yǔ)。

    （ 2 ）他樂(lè)不可支，笑醒了，原來(lái)是一場(chǎng)南柯一夢(mèng)。

    簡(jiǎn)析：因成語(yǔ)本身含有“一”字，故它的前面不能加上數(shù)量詞。可去“一場(chǎng)”。

（ 3 ）她一語(yǔ)道破了他的隱私，使他好像如芒在背。         

簡(jiǎn)析：“好像”與“如”重復(fù)。

（ 4 ）他在監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。       

簡(jiǎn)析：“渾身”與“遍體”重復(fù)。

    6 、變更用法要能明白。    例如：

    （ 1 ）搞好群眾關(guān)系對(duì)工作具有特別重要的意義，可是有人等閑視之。

    簡(jiǎn)析：“等閑視之”前面往往要加上“不可”“豈能”等否定詞，故此不合使用習(xí)慣。

（ 2 ）土郎中的名堂可多啦，山上有的是萬(wàn)應(yīng)靈丹，比這里的鹽水強(qiáng)多了。

六、媒體最新成語(yǔ)錯(cuò)誤使用示例

1、首都北京著名商業(yè)街――王府井大街上的“中國(guó)照相館”，或許是目前為止國(guó)內(nèi)碩果僅存的不多幾家國(guó)營(yíng)照相館。（與句意矛盾）

2、在總投資將近200億元的西氣東輸工程中，荷蘭殼牌等三大財(cái)團(tuán)占了45%股份，在中國(guó)以前的重大基礎(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)中，這樣做是匪夷所思的。（可改為不可思議）

3、作為中國(guó)改革開(kāi)放的標(biāo)志性企業(yè)，20年來(lái)，這家公司引領(lǐng)的外商投資熱，在中國(guó)逐漸形成了勢(shì)如破竹之勢(shì)。（可改為星火燎原）

4、為全球科學(xué)界所密切關(guān)注的貝爾實(shí)驗(yàn)室科學(xué)室造假事件的專(zhuān)家調(diào)查日終于水落石出。（可改為塵埃落定）

5、近日，該市工商管理局會(huì)同城管、公安等部門(mén)，對(duì)坐落于城鄉(xiāng)接合部的幾個(gè)大型市場(chǎng)進(jìn)行了突擊檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些市場(chǎng)假貨充斥，從假百貨到假家電，可謂應(yīng)有盡有。（可改一應(yīng)俱全）

6、人們希望這位著名的金牌教練和那位老牌的世界冠軍能夠握手言和，師徒之間不計(jì)前嫌，破鏡重圓。（可改特定含義）

7、這名事業(yè)如日中天的老總已被自己的網(wǎng)上情人迷住，他義無(wú)反顧地拋下妻子和兩歲兒子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。（褒詞貶用）

8、2003年2月初美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事這一悲劇事件不會(huì)影響我國(guó)的載人航天計(jì)劃，“神舟五號(hào)”載人飛船今年下半年如期發(fā)射，中國(guó)人千百年來(lái)的飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，已經(jīng)近在咫尺。（可改為指日可待）

9、在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，豐年儲(chǔ)糧，以備災(zāi)荒，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一個(gè)對(duì)外開(kāi)放的國(guó)度，面對(duì)全球變化莫測(cè)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，只有擁有足夠的國(guó)際儲(chǔ)備，才能有恃無(wú)恐，穩(wěn)坐釣魚(yú)船。（貶詞褒用）

10、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)之后，信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用向深度和廣度拓展，多種類(lèi)、多樣式的信息化武器系統(tǒng)占領(lǐng)了高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的舞臺(tái)，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)呼之欲出。（專(zhuān)指人描寫(xiě)、刻畫(huà)方面）

11、醫(yī)學(xué)專(zhuān)家一再提醒公眾：養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防“非典”的有效措施。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象俯拾皆是。（用在具體事物方面）

 七、強(qiáng)化訓(xùn)練題

略

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是

A．識(shí)趣               標(biāo)識(shí)              見(jiàn)識(shí)              學(xué)識(shí)              識(shí)別

B．責(zé)難               難友              難堪              發(fā)難              非難

C．解饞               解嘲              解乏              解數(shù)              解氣

D．喪葬               喪服              治喪              喪事              喪禮

2．下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是

A．欠收               源遠(yuǎn)流長(zhǎng)              拇指              振聾發(fā)聵

B．嬉鬧               以老賣(mài)老              職分              祛病強(qiáng)身

C．緝私               秀外慧中              廝殺              評(píng)頭品足

D．簡(jiǎn)練               以儆效尤              內(nèi)蘊(yùn)              貌和神離

4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．中國(guó)人口眾多，易出人才，英雄豪杰代代不斷，這是我們的驕傲；不幸的是還有另一面：出現(xiàn)的壞人好多也是“出類(lèi)拔萃”的。

B．古堡上寫(xiě)著幾個(gè)碩大的字：“我們期待死亡尤勝于你們渴望生存。”――這句話仿佛把我們帶回到伊斯蘭教最初的傳播時(shí)期。

C．在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月：真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。

D．可以說(shuō)，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大都有了中文的譯本，《巴黎圣母院》還一版再版。

5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．檢察院通過(guò)立案調(diào)查，發(fā)現(xiàn)宋超然在任區(qū)稅務(wù)局局長(zhǎng)的短短半年時(shí)間里，竟然運(yùn)用正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)氖址ㄘ澪哿藬?shù)百萬(wàn)元。

B．為加快東北的發(fā)展，中央作出了振興東北老工業(yè)基地的重大決策，并將它和西部開(kāi)發(fā)并列為東西互動(dòng)的現(xiàn)代化建設(shè)的兩個(gè)輪子。

C．只有以有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路才是不斷提高人民生活水平并保證可持續(xù)發(fā)展的正確道路。

D．這幾個(gè)青年人曾多次同那位老人交談，被老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信念深深地感染了。

讀下邊一篇文章，做7至9題。

板塊即地殼的斷裂塊，地殼就是由許許多多個(gè)板塊構(gòu)成的，這些板塊又總是在運(yùn)動(dòng)著的。地震便是地殼在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象，是板塊與板塊之間撞擊的結(jié)果。一塊巖石撞到另一塊巖石上，巖石就會(huì)扭曲變形，壓力不斷聚集，最終越過(guò)某一臨界線，地表就會(huì)突然滑脫，地震便爆發(fā)了。如果這種爆發(fā)規(guī)模巨大，且發(fā)生在深海海底，那么就會(huì)發(fā)生海嘯；如果這種爆發(fā)導(dǎo)致地殼下巖漿的噴發(fā)，這就是火山爆發(fā)。

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，地震并不是在簡(jiǎn)單的循環(huán)中爆發(fā)，也不會(huì)預(yù)先向人們聲明它的到來(lái)，地震出現(xiàn)之前的各種情況有著明顯的差異，沒(méi)有任何可靠的先兆能被識(shí)別出來(lái)，即使一場(chǎng)地震三分鐘后就會(huì)爆發(fā)，人們也很難預(yù)測(cè)到。就這樣，沒(méi)有循環(huán)，沒(méi)有警告，沒(méi)有可靠的信號(hào)，只要地殼在運(yùn)動(dòng)，地震隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。盡管有研究表明，在大地震之前有一些動(dòng)物異動(dòng)的現(xiàn)象，也有一些莫名的發(fā)光現(xiàn)象，可是這些很難構(gòu)成科學(xué)研究的對(duì)象。

那么地震的爆發(fā)就真的沒(méi)有任何規(guī)律嗎？

科學(xué)家們通過(guò)不懈地研究，發(fā)現(xiàn)了地震爆發(fā)的蓋本伯格――理克特定律。這條定律可以簡(jiǎn)單地表述為：地震爆發(fā)釋放的能量越大，它發(fā)生的可能性就越小。例如，如果A級(jí)地震釋放的能量相當(dāng)于B級(jí)地震的兩倍，那么，A級(jí)地震發(fā)生的頻率就是B級(jí)地震的四分之一。也就是說(shuō)，能量增至兩倍時(shí)，它爆發(fā)的機(jī)率就降為原來(lái)的四分之一。

地殼板塊下面是高溫流動(dòng)的地幔，在由地幔構(gòu)成的巨大“海洋”上，這些板塊就像一只只巨大的竹筏在滑動(dòng)，每一塊約有幾百公里厚。地震的發(fā)生就是“竹筏”在滑動(dòng)時(shí)發(fā)生了碰撞，釋放了能量。人們根據(jù)地震釋放能量的不同，把地震分為不同的級(jí)別。級(jí)別高一級(jí)，釋放的能量就要高出十倍。也就是說(shuō)，八級(jí)地震釋放的能量是七級(jí)地震的十倍。我們根據(jù)上述的能量定律粗略估計(jì)一下就會(huì)知道，八級(jí)地震發(fā)生的概率大約為七級(jí)地震的百分之一。就是說(shuō)，地震規(guī)模越大越罕見(jiàn)。

事實(shí)上，小規(guī)模的地震一直在不斷地發(fā)生。三級(jí)以下的小地震發(fā)生的頻率是很高的，而這種地震的強(qiáng)度小，地面上的人們甚至不能感覺(jué)到。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們關(guān)心的只是那些會(huì)對(duì)生活造成巨大影響的大地震，而這些大地震在來(lái)源上和那些小地震是沒(méi)有區(qū)別的，引起印度洋大海嘯的大地震和我們腳下的小震顫，除了能量不同外，沒(méi)有什么別的不同。

6．下列對(duì)“地震”的理解不正確的一項(xiàng)是

A．地震的發(fā)生是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，是板塊與板塊之間相互撞擊的結(jié)果。

B．地震是由于巖石在撞擊時(shí)扭曲變形，壓力超過(guò)臨界線，地表突然滑脫而造成的。

C．地震的發(fā)生是地幔上像竹筏一樣滑動(dòng)的板塊發(fā)生碰撞時(shí)能量的釋放。

D．地殼下面是如同巨大海洋一樣的地幔，這地幔溫度極高，因而導(dǎo)致了地震的發(fā)生。

7．下列是從文章中提取的信息，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．地震的爆發(fā)既非簡(jiǎn)單的循環(huán)，也沒(méi)有任何先兆，是可怕的自然災(zāi)害。

B．地震爆發(fā)時(shí)釋放的能量越大，破壞性也越大，但它發(fā)生的可能性越小。

C．地震級(jí)別是依據(jù)地震釋放的能量劃分出來(lái)的，為的是用以表述地震的規(guī)模。

D．小地震與大地震釋放的能量相差甚遠(yuǎn)，但它們爆發(fā)的原因卻是相同的。

8．下列是根據(jù)文章作出的推斷，不正確的一項(xiàng)是

A．地球上一級(jí)地震比二級(jí)地震多，二級(jí)地震比三級(jí)地震多。

B．地面上沒(méi)有感覺(jué)到有地震，并不意味著地底下沒(méi)有地震發(fā)生。

C．地殼層板塊運(yùn)動(dòng)越是劇烈的地方，地震的爆發(fā)也越是頻繁。

D．大地震威力大，破壞性大，科學(xué)工作者應(yīng)主要研究大地震。

讀下邊的文言文，做9至12題。

韋丹字文明，京兆萬(wàn)年人，周大司空孝寬六世孫。

丹蚤孤，從外祖顏真卿學(xué)，擢明經(jīng)，調(diào)安遠(yuǎn)令，以讓庶兄，入紫閣山事從父能。復(fù)舉五經(jīng)高第，歷咸陽(yáng)尉。張獻(xiàn)甫表佐?（bīn）寧幕府。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國(guó)君死，詔拜司封郎中往吊。故事，使外國(guó)，賜州縣十官，賣(mài)以取貲，號(hào)“私覿(dí)官”。丹曰：“使外國(guó)，不足于資，宜上請(qǐng)，安有貿(mào)官受錢(qián)?”即具疏所宜費(fèi)，帝命有司與之，因著令。未行，而新羅立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學(xué)校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。

徙為江南西道觀察使。丹計(jì)口受俸，委余于官。罷八州冗食者。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場(chǎng)，度其費(fèi)為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復(fù)者，官為為之；貧不能者，畀以財(cái)。身往勸督。置南北市，為營(yíng)以舍軍，歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。筑堤?(hàn)江，長(zhǎng)十二里，竇以疏漲。凡為陂塘五百九十八所，灌田萬(wàn)二千頃。有吏主倉(cāng)十年，丹復(fù)其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費(fèi)邪?”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪，召諸吏曰：“若恃權(quán)取于倉(cāng)，罪也，與若期一月還之。”皆頓首謝，及期無(wú)敢違。有卒違令當(dāng)死，釋不誅。去，上書(shū)告丹不法，詔丹解官待辨，會(huì)卒，年五十八。驗(yàn)卒所告，皆不實(shí)，丹治狀愈明。                                                                                    （《新唐書(shū)?循吏》）

9．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

A．張獻(xiàn)甫表佐?寧幕府           佐：幫助（治理）

B．安有貿(mào)官受錢(qián)                      貿(mào)：通“牟”，謀取。

C．罷八州冗食者                      冗：多余的。

D．籍其家，盡得文記               籍：抄家。

10．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是

       帝命有司與之，因著令

       因得觀所謂石鐘者

       丹計(jì)口受俸，委余于官

       公子自度終不能得之于王

       置南北市，為營(yíng)以舍軍

       越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也

       盡得文記，乃權(quán)吏所奪

       贏乃夷門(mén)抱關(guān)者也

11．下邊六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)韋丹為百姓辦實(shí)事的一組是

       ①即具疏所宜費(fèi)，帝命有司與之

②教民耕織，止惰游，興學(xué)校

③度其費(fèi)為估，不取贏利

④筑堤?江，長(zhǎng)十二里，竇以疏漲

⑤籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪

⑥有卒違令當(dāng)死，釋不誅

A．②③④           B．④⑤⑥            C．①②③            D．③④⑤

12．下列是對(duì)文段的概括說(shuō)明，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．韋丹師從外祖父，對(duì)經(jīng)書(shū)的學(xué)習(xí)，成績(jī)尤為突出，并因之被授予官職。朝廷曾派他到新羅國(guó)去吊喪，但未成行。

B．韋丹任容州刺史時(shí)，反對(duì)游手好閑，鼓勵(lì)耕田織布，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同時(shí)又興辦學(xué)校，積極發(fā)展教育事業(yè)。

C．韋丹任江南西道觀察使時(shí)，當(dāng)?shù)匕傩兆≈�茅屋，容易發(fā)生火災(zāi)。他培訓(xùn)工匠，置辦材料，免費(fèi)為百姓蓋上了瓦屋。

D．有一吏卒恩將仇報(bào)，上書(shū)誣告韋丹。通過(guò)調(diào)查，人們不僅弄清所告不實(shí)，反而更加認(rèn)識(shí)到韋丹任職時(shí)是清正廉明的。

14．讀下邊一首詞，然后回答問(wèn)題。（8分，每小題4分）

臨江仙    探梅

辛棄疾

老去惜花心已懶，愛(ài)梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。更無(wú)花態(tài)度，全是雪精神。    剩向空山餐秀色，為渠著句清新。竹根流水帶溪云。醉中渾不記，歸路月黃昏。

[注] ①剩：更，再。    ②竹根：指竹林腳下。

（1）上闋說(shuō)“更無(wú)花態(tài)度，全是雪精神”，這“花態(tài)度”、“雪精神”具體指什么？

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（2）下闋說(shuō)“醉中渾不記，歸路月黃昏”，這兩句是什么意思？

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15．填空。（6分，每空1分）

       （1）俄國(guó)作家______________在《死魂靈》中通過(guò)主人公乞乞科夫反映出新興資產(chǎn)階級(jí)唯利是圖的特征。

       （2）茅盾在《_________》中成功地塑造了半封建半殖民地時(shí)代吳蓀甫這個(gè)民族資產(chǎn)階級(jí)的典型形象。

       （3）古代許多詩(shī)人在詩(shī)歌中抒發(fā)了“愁”的情緒，例如，司馬遷在《屈原列傳》中介紹屈原寫(xiě)作《離騷》的情況時(shí)就說(shuō)，“屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，________________________________”，李白在《將進(jìn)酒》中就寫(xiě)道，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，_____________________”，李煜在《虞美人》中就寫(xiě)道，“問(wèn)君能有幾多愁？____________________________”，李清照在《聲聲慢》中就寫(xiě)道，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。_________________________”。

五、（18分）

讀下邊一篇文章，做16至19題。

逃    離

郭靜娟

食堂門(mén)口有一棵樹(shù)，向著橫斜里伸展著幾根粗粗細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的樹(shù)枝，枝上隨意點(diǎn)綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時(shí)分，我從那里走過(guò)，看它在夕陽(yáng)里靜靜站立，就像站在油畫(huà)里一般，說(shuō)不出的拙樸和奇異。天邊的云霞有時(shí)絢麗有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日夜夜為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。

有一天，我終于因它而駐足，在暮色里出神。

學(xué)生時(shí)代的我們，沒(méi)有豐富的生活，書(shū)本就是我們的天，不能沉醉卻別無(wú)選擇，按照程式完成了小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生這一次次角色的轉(zhuǎn)換，終于可以逃離書(shū)卷校園。“狂喜”遠(yuǎn)不足以形容心情，雖然有著同吃同住的姐妹，但各奔東西的傷感，怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離的快感如山高如水長(zhǎng)。

快樂(lè)只是一層薄薄的面紗，沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品味就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。

瑣碎的日子流水無(wú)痕，夾著落葉的繽紛。遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺(jué)鋒芒般銳利。捷克作家米蘭?昆德拉在他的小說(shuō)《玩笑》中說(shuō)：“受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進(jìn)天堂的大門(mén)，但當(dāng)大門(mén)在身后砰然關(guān)上時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。 生活有時(shí)就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們難堪無(wú)助。”

只有逃離。逃離成了我們本能的選擇，某個(gè)地方，某個(gè)人，某項(xiàng)工作，某種羈絆，只要感覺(jué)不再需要不再快樂(lè)，我們就變得腳步匆匆，張望起別處的生活，仿佛那里到處閃耀著快樂(lè)、自由、幸福、夢(mèng)想的誘惑之花。可是當(dāng)我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上蕩到生活的最高處，而最終回到的，卻是它原來(lái)的位置。

生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑。我們?cè)缫殉闪松�活的一分子，無(wú)處可逃。

開(kāi)始喜歡旅行，希望別處的風(fēng)景時(shí)時(shí)宜人，以為陌生和距離可以濾去塵沙，呈現(xiàn)哪怕不真實(shí)的美麗。在千山萬(wàn)水中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動(dòng)魄，興趣盎然而去，帶著些須失落歸來(lái)，風(fēng)景地從來(lái)熱熱鬧鬧，只是沒(méi)有我們逗留的理由。

心寂寞，世界所以寂寞。花開(kāi)遍地，有人看到的依舊是滿眼的寂寥落寞。

想起最心愛(ài)的詩(shī)歌之一――王維的《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”羨煞了詩(shī)人有那樣的勇氣，逃出蕪雜的塵世，和明月為伴，和清風(fēng)為友，自由地引吭高歌，仿若遺世獨(dú)立，靜美至極。可在那幅想像的圖畫(huà)里，我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，在空曠的世外山谷里只身獨(dú)處，竟讓我有些不寒而栗。縱有推窗邀月的情懷，縱有把酒臨風(fēng)的灑脫，能夠逃到天涯海角，也逃不脫牢籠藩籬。可以逃離現(xiàn)實(shí)的喧囂，終逃不過(guò)那漫無(wú)邊際的寂寞命運(yùn)。

生活的網(wǎng)無(wú)處不在。看著眼前這棵奇異的樹(shù)，我明白，無(wú)需逃離。被刺痛著，也要承受。瑣碎和銳利只是生活的假象，猶如玫瑰的刺，扎手之后，是芬芳的嬌艷。

與其逃離，不如歸來(lái)。

逃離是一種懦弱，沉醉卻是我們最好的歸宿。就像這棵樹(shù)，獨(dú)自站立，也可以演繹風(fēng)情萬(wàn)種，醉了路人。生活不在別處，它躲在我們心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

16．回答下邊兩個(gè)問(wèn)題。（6分）

       （1）逃離者想象中的生活是怎樣的生活？接觸了生活實(shí)際后又有怎樣的感覺(jué)？（4分）

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       （2）為什么逃離者從風(fēng)景地歸來(lái)有“失落”感，覺(jué)得那里“沒(méi)有我們逗留的理由”？（2分）

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17．逃離者后來(lái)認(rèn)識(shí)到王維《竹里館》所描寫(xiě)的生活實(shí)際上是一種怎樣的生活？（4分）

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18．“瑣碎和銳利只是生活的假象，猶如玫瑰的刺，扎手之后，是芬芳的嬌艷。”（文中畫(huà)線的句子）這是個(gè)比喻，這個(gè)比喻有怎樣的含意？（4分）

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19．文章所描寫(xiě)的這棵樹(shù)象征著一種人，一種什么樣的人？（4分）

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六、（12分，每小題4分）

20．寫(xiě)100字左右的一段話，介紹《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉。

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21．請(qǐng)將下邊表格的內(nèi)容用一個(gè)單句表述出來(lái)，并使之和后文銜接順當(dāng)。

清宮三大戲樓

戲樓名稱(chēng)

所在地址

建成時(shí)間

清音閣

承德避暑山莊

1755年

暢音閣

故宮

1772年

德和園

頤和園

1891年

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       _________________________________________________________________據(jù)頤和園檔案記載，德和園戲樓曾經(jīng)為慈禧演出過(guò)二百多個(gè)曲目。

22．仿照下邊的例句另寫(xiě)兩個(gè)句子。

       例句：雛鷹如果害怕遭到風(fēng)雨的吹打，那就永遠(yuǎn)體味不到征服長(zhǎng)空時(shí)的那種豪邁之情。

       第1句：_______________________________________________________________

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       第2句：_______________________________________________________________

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七、作文。（60分）

23．讀下邊兩則材料，然后按要求作文。（60分）

       父子倆駕著一只小船行駛在海面上。突然風(fēng)浪大作，小船像一片樹(shù)葉一樣上下顛簸。父親吩咐兒子：快往船艙里灌水！結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，小船不再顛簸，而是穩(wěn)穩(wěn)前行。

某農(nóng)村婦女丈夫去世了，拉扯幾個(gè)孩子的重?fù)?dān)全落在她肩上。她不能生病，也沒(méi)有工夫生病，她要起早睡晚地干活。奇怪的是，她雖然勞累，卻一直健康而充實(shí)地生活著。

負(fù)重的生命或許更健康，更有韌性，更有意義？請(qǐng)以“負(fù)重的生命”為話題寫(xiě)篇作文，不少于800字，題目自擬。