第四課 中國處在社會主義初級階段
教學目標
知識目標
通過本課學習，主要是使我們初步認識：
1)中國振興，走資本主義道路是行不通的，這是近代中國的基本國情所決定的。中國人民走上由新民主
主義革命到社會主義革命道路，是中國革命歷史發展的必然結果。從而懂得只有社會主義才能求中國的道理。社會主義制度的建立是中國歷史上最偉大、最深刻的變革；社會主義制度的建立使中國發生了翻天覆地的變化，從而懂得只有社會主義才能發展中國的道理。新中國發生世變的原因是因為社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
2)社會主義基本制度建立以后，階級斗爭在一定范圍內還將長期存在，但已經不是我國社會的主要矛盾。現階段我國社會的主要矛盾，是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。現階段，我國社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善。我國面臨著嚴峻的人口、資源、環境形勢。從而懂得我國還處在社會主義初級階段，這是最基本的國情.
3)黨的社會主義初級階段的基本路線，并掌握基本路線的核心內容“一個中心，兩個基本點”。社會主
義精神文明是社會主義社會的重要特征，是現代化建設的重要目標和重要保
能力目標
1)逐步培養能夠運用歷史的、辯證的觀點分析問題，客觀、全面認識社會發展規律的能力。
2)初步培養學生歸納整理和比較鑒別的能力和理論聯系實際的能力。
3)思想覺悟目標 通過了解農民運動、資產階級革命的失敗，中國共產黨領導新民主主義革命取得勝利，建立新中國等歷史事實，使學生認識到資本主義道路在中國走不能，只有社會主義才能救中國，從而堅定學生的社會主義信念。
通過了解社會主義制度建立后，新中國發生了翻天覆地的巨變的大量事實，使學生認識到只有社會主義才能發展中國，從而更加熱愛社會主義，增強為實現社會主義現代化而奮斗的信心和決心。
通過對我國基本國情的認識，明確我國還處在社會主義初級階段，這是量個相當長的歷史時期。表地少年要為實現中國民族的偉大復興而努力奮斗。
通過對黨的基本路線的理解，使學生認識到黨的基本路線關系國家的前途、民族的命運，必須長期堅持下去一百年不動搖。青少年是社會主義生力軍，要自學堅持黨的基本路線，為實現社會主義現代化的寵偉目標，做出自己的貢獻。
知識結構圖
第一課時
復習提問
有這樣一組統計數字：（投影片1） 從《中英南京條約》，的簽訂算起，舊中國歷屆政府同外國侵略者簽訂的不平等條約、協定等，一共有
1182個。其中同腐敗的清政府簽訂的就有633個，分別是：英國120個，俄國92個，日本75個，法國59個，德國43個，美國23個，丹麥22個，比利時15個，葡萄牙11個，意大利7個，西班牙4個，荷蘭4個，奧地利3個。還有同兩個以上國家共簽的55個。如果按照簽訂不平等條約的數目來規定中國的國恥紀念日，差不多平均每天都要攤到3個。
提問：帶給中國人民極大屈辱的這段歷史發生在中國哪個社會？
1)回顧社會發展的一般過程，在川流不息的歷史長河中，人類一般要順序經過哪幾個社會？
2)結合歷史課掛圖《中國歷史發展年表》，思考：1840年的鴉片戰爭揭開了近代中國百年恥辱的序
幕，中國開始進入半殖民地、半封建社會。為什么要此之后，與人類社會發展的一般過程不同。我國沒膽經歷資本主義的典型發展階段而直接進入社會主義社會？
（設計此問題的目的：1）遵循從感性到理性的原則，從國情教育的材料入手，結合學生已有歷史知識，創設情境，活躍思維；2）在社會發展的一般過程這一已學知識的基礎上，啟發學生思考中國歷史發展的特殊性，引起困惑點，激發求知欲。
（學生回答，教師歸納）
縱覽中國歷史發展的軌跡，我們看到：與社會發展的一般過程不同，中國在封建社會之后，沒有自然地進入資本主義社會，而是經歷百斬恥辱、百年求索后，跳躍性的進入社會主義社會。面對這個歷史發展的特例，有人認為，社會主義在中國，“歷史發展過程中的飛碟”，是“早產嬰兒”。對此，我們該如何認識呢？它究竟是歷程的誤會，還是歷史的必然？
答案當然是后者。人類社會一般要經歷原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和共產主義社會五個階段，這是歷史發展的一般規律。但各個國家、民族的歷史發展并聯會因此而千篇一律。至于中國為什么沒有經歷充分發展的資本主義階段，為什么能夠建立社會主義制度，這正是本課自我們要學習、掌握的問題。
第四課 中國處在社會主義初級階段（板書）
第一節 社會主義是中國人民的歷史選擇（板書）
一、只有社會主義才能救中國（板書）
列寧說過：“世界歷史發展的一般規律，不僅絲毫不排斥個另發展階段在發展的形式或順序上表現出特殊性，反而是以此為前提的。”一個國家、一個民族選擇走什么樣的社會道路，離不開當時的基本國情。中國在近代百年風云中，不是沒有走資本主義道路，而是沒走通。
歷史的結論──資本主義道路在中國走不通（板書）
1）帝國主義和封建主義相勾結，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會（板書）
請同學們看影片2《時局圖》（略）和投影片3，并結合投影片1思考：
從1840年鴉片戰爭開始，中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會。是什么原因使得我們的祖國在政治上和經濟上喪失了獨立、走向貧窮與落后呢？
（學生回答，教師歸納后進一步啟發思考。）
那1182個不平等條約，這一幅幅圖畫，是帝國主義侵略中國的血腥記錄，是清朝反政府賣國投降的歷史見證。正是國外帝國主義的侵略和國內封建主義的壓迫，使得中國人民處在水深火熱之中。于是救世主亡與圖強成為近代中國發展的主題。“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？中國的希望在何處？許多仁人志士努力探索中國前進的道路，但是，西方，有使我們走向勝利的曙光嗎？實踐證明，沒有。那為什么呢？
2）近代中國的基本國情決定一：中國要振興，資本主義道路走不通（板書）
（請閱讀教材第113頁第二段至第115頁第一段，同學議論后回答，教師歸納）
封建主義已經成為人類社會的過時檔案。洪秀全領導的太平天國運動注定要失敗，因為農民階級不代表先進的生產力，中國歷史的發展方向不容后退。那么，由資產階級改良派、革命派發起的戊戌變法和辛亥革命又為什么歸于失敗了呢？要回答這個問題，必須分析近代中國所處的特殊歷史條件。當時的中國，已經淪為半殖民地半封建社會，建立資本主義社會的條件怎么樣呢？（投影片4）
帝國主義殖民地利益一瞥（見下頁投影片4）
時間：1894~1973
投影片4說明了什么？（學生回答后，教師歸納計解）
毛澤東作了精辟的分析：“帝國主義列經侵入中國的目的，決不是要把封建的中國主成資本主義的中國。帝國主義列強的目和這相反，它們是要把中國變成它們的半殖民和殖民地。”如果中國真的成為一個獨立國家，不但會使它們在華利益受影響，還會在國際上形成新的競爭對手。為了自己的殖民利益，使中國繼續成為掠奪和剝奪的對象。帝國主義是不會允
許中國通過走資本主義的道路謀求強盛的。而當時中國的封建勢力呢？“量中華之物力，結與國之歡”，已實際成為帝國主義的代理工具，與之勾結在一起，也極力反對中國走資本主義道路。民族資產階級在前兩者的夾縫中艱難地生存、緩慢時發展，以至力量弱小，無力完成革命任務。所以毛澤東同志這樣總結：
（投影片5）
“在近代中國，由于帝國主義的侵略和壓迫，加上中國買辦資產階級的依附性和民族資產階級的軟弱性，使中國失去了建立了發展資本主義制度的國際和國內條件 ──毛澤東
總之，經歷了近百年的艱辛求索，歷史的結論是：中國要振興，資本主義道路走不能。這是近代中國的基本國情決定的。已經興為半殖民地半封建社會的中國，不具備建立資本主義社會的條件，中國的前途只能是社會主義。
2。唯一選擇──中國的前途是社會主義（板書） （閱讀教材第115頁第11行至21行，并繪制20世紀上半葉我國走向社會主義革命道路的歷史線索圖。在學生繪圖基礎上，教師作副板書:
（請看教材第116頁插圖：中共一大會址）新民主主義革命期間，中國共產黨的誕生是一個開天辟地的大事。它使得中國革命的面目“從此煥然一新”。正是偉大的中國共產黨，結合中國實際與馬列主義原理，形成毛澤東思想。歷經28年奮斗，圓了我們百年的救國夢，建立了新中國。今日我黨的領導地位，是歷史發展的結果。
（1）新民主主我革命：無產階級領導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命（板書）
（請閱讀教材第116頁的內容，掌握新民主主義革命的內容，歸納新民主主義革命與社會主義革命的聯系。學生回答后教師總結并作副板書。）
中國人民接受中國共產黨的領導是歷史的必然，同樣，由新民主主義革命走向社會主義革命的道路，也是中國歷史的必然。
2）由新民主主義革命到社會主義革命，是中國革命歷史發展的必然（板書）
課堂小結
本堂課我們學習了一個重要的知識點：近代中國半殖民地半封建社會的基本國情決定了：中國要振興，資本主義道路走不通。
解決了一個認識的困惑點：中國沒有經歷資本主義的充分發展，而走上社會主義道路，不是歷史的誤會，而是中國革命歷史的必然。
獲得一個現實的啟示：過去的選擇是必然的，正確的，現在的道路必須堅持，更要走好。
鞏固新課
江澤民同志在1989年的國慶講話中說：“如果今后不堅持社會主義，而是像有人所主張的那樣，退回去資本主義道路，用勞動人民的血汗重新培植和養肥一個資產階級，在我國人口眾多、社會主義生產力水平很低的情況下，只能使多數人重新陷入極其貧困的狀態。這種資本主義，只能是原始的、買辦式的資本主義，只能是意味著中國各族人民再度淪為外國資本和本國剝削階級的雙重奴隸”。
請結合教材第117頁的“讀一讀”，討論，回答：如果退回去走資本主義道路，中國各族人民會“再度淪為外國資本和本國剝削階級的雙重奴隸”嗎？
作業
歸納資本主義道路在中國走不通的原因
第三課時
復習提問
1）新民主主義革命的內容是什么？何時開始，何時勝利？
2）新民主主義革命勝利后，國內主要矛盾由外國資本主義和資本主義道路之間的矛盾，和人民大眾的
矛盾轉為工人階級和資產階級之間、社會主義道路和資本主義道路之間的矛盾，然而，據統計，1949年中國在工業技術和經濟方面與西方發達國家水平的總差距，約為150~200年。在這種條件下，沒有經歷資本主義充分發展的中國，能進行社會主義革命嗎？
（設計此問題的目的：1）從新舊知識的固有聯系入手，溫故知新，以故啟新；2）從學生的困惑點入手，釋解難。）
（學生回答，教師歸納）
中國近代史實告訴我們：只有社會主義才能救中國。親所主主義革命取得勝利后，雖然我國的經濟文化發展水平與資本主義發達國家存在很大差距，但這并不意味著一定要等資本主義充分發展后再搞社會主義革命。社會主義好的旋律，還在新中國成立前30年，就已經轟響在中國的思想界。它再次深刻地證明：新中國成立后，人民選擇社會主義發展中國，也是符合中國國情的歷史選擇，而它的社會前提，恰恰是資本主義道路屢走不通。
導入新課
那個時候的歷史和現實都在昭示著：只要社會主義革命的條件已經具備，就應該進行革命，建立社會主義的經濟制度，然后再去發展落后的生產力。那么，新中國具備哪些條件進行社會主義革命？經過社會主義革命，跨越資本主義的充分發展階段，時至今日，中國建立了什么樣的經濟制度？本堂課我們就學習了這兩個問題。
第二、中國社會主義制度的建立（板書）
中國歷史上最偉大、最深刻的變革（板書）
（請閱讀教材第117頁倒數第12行至118頁第8行）
提問：新中國具備了哪些進行社會主義革命的客觀條件？
（學生回答，教師歸納）
新民主主義革命的勝利為我們進行社會主義革命創造了政治、經濟和社會等方面的客觀條件。
1）新中國進行社會主義革命的條件（板書）
投影1
政治條件
無產階級在人民民主專政的政權中居領導地位
經濟條件
沒收官僚資本轉為社會主義性質的國有經濟
社會條件
分得土地的農民受個體經營的限制
正是在具備這些條件基礎上，黨和人民把握住了中國社會前進的正確方向，對個體農業、手工業和資本主義工商業進行了社會主義制造。
（請閱讀教材第118頁插圖和“紡織大王”的材料并思考）
新中國的建立標志著中國開始進入社會主義革命的歷史階段。但并不意味著社會主義制度已經在中國建立起來了。我國進入社會主義社會的標志是社會主義改造的勝利。轟轟烈烈的三大改造的基本完成使生產資料私有制被新的社會主義制度取代，中國進入社會主義社會，存在了幾千年的剝削制度被終結，它是中國歷史上最偉大、最深刻的變革。
2）社會主義制度的建立是中國歷史上最偉大、最深刻的變革（板書）
經過對生產資料私有制的社會主義改造，我國建立起了生產資料的社會主義公有制。公有制在我國的經濟制度中看著重要的地位。1996年，我國的國內生產總值中公有制經濟占76%。
2。我國的經濟制度以社會主義公有制為基礎（板書）
1）公有制是我國社會主義經濟制度的基礎（板書）
（請閱讀教材第119頁第三段、120頁第一段，結合投影并思考。）
投影2：新中國成立后，靠國有經濟集中人力、物力、財力相繼建成數千項大中型建設項目。如在慶油田、攀枝花鋼鐵聯合企業、龍羊峽水電站、葛洲壩水利樞紐工程等。現在正在興建之中的有：靜態投資900億元、動態投資將超過2000億元的三峽、總投資900億元的建國以來第一個煤礦、鐵路、電站、港口、航運一體化建設的國家重點骨干工程──神華工程等。
投影3：一汽和二汽是我國汽車工業的兩顆明珠。1956年一汽建成投產，結束了我國不能制造汽車的歷史，1969年動工興建二汽，迄今已發展成橫亙百里的汽車城，路入世界三大卡車之列，擁有高科技設備和測試手段，實現了生產過程和機械化、自動化，被稱為“汽車工業的聚寶盆”。一汽、二汽加上重型汽車集團，生產汽車占全國總量1/3還多，在我國經濟發展中具有舉中輕重的作用。
投影4：目前，我國的國有大中型企業一萬多個，只占全國工業企業總數的2.5%，但工業產值占全國工業總產值的45.6%上交國家利稅占60%以上。當前，我國的原油、鐵路機車、貨車、客車、飛機幾乎全部由大企業生產；電力、成品油、發電設備、鋼的產量90%以上來自國有大中型企業，汽車、鋼鐵、生鐵、主要有色金屬等，國有大中型企業80%以上，大宗生活消費品也多由國有大中型企業生產，如提供糖的91%，鐘表的77%，自行車的66%，紡織品的42%等。
提問：什么是社會主義全民所有制？上述材料說明什么問題？
（學生回答，教師歸納 ）
社會主義全民所有制的含義是生產資料和勞動產品歸社會全體勞動者共同所有的一種公有制；其具體形式可以多種多樣。它也稱為國有經濟，因為社會主義國家代表全體勞動者占有生產資料。上述材料說明：國有經濟在我國的社會主義經濟生活中發揮著重大作用，是羅國國民經濟的主導力量。
（2）國有經濟是國民經濟的民計力量（板書）
為什么這么說呢？一是國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力；二是國有經濟控制了國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通。正因為國有經濟地位重要、作用重大，所以，建好社會主義在大廈，搞好搞活國有經濟是關鍵。
那么，存在于我國農業中的公有制主要形式是什么呢？集體所有制。
（請閱讀教材第120頁第二段）
思考：
1）集體所有制的含義？
2）集體所有制與全民所有制的區別？
3）集體所有制的意義？
（學生回答，教師結合投影4歸納）
集體所有制是生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公制形式，與全民所有制的區別在于勞動者共同占有生產資料限于一個集體單位內，其范圍雖小，但意義重大。目前我國80%人口的生產、生活與之相聯系，全國90%左右的農產品、80%的農業總產值由農業中的集體經濟提供。集體經濟體現共同致富原則，可吸收社會分散資金，緩解就業壓力，增加國家稅收等，因而：
發展多種形式的集體經濟意義重大（板書）
（請學生閱讀教材第120頁第三段，了解家庭聯產承包責任制。）
家庭聯產承包責任制是我國農業集體經濟管理方式的一次偉大變革，是在堅持土地等基本生產資料公有制前提下，把勞動者的責、權、利緊密結合起來，實行家庭分散經營和集體統一經營相結合的雙層經營管理制度。到1984年底，全國有98%以上的農戶實行了家庭聯產承包責任制。這一制度解放了生產力，調動了廣大農民的生產經營積極性，使農業生產和農村經濟在短期內獲得蓬勃發展。當然它也有待進一步完善，農村今后深化改革的重點是加強集體統一經營這一層次，以達到規模經濟效益，加速傳統農業向現代農業的轉變。
課堂小結
本堂課主要學習了兩個問題：
未經歷資本主義充分發展的中國如何確立起社會主義制度和我們建立的以公有制為基礎的經濟制度的概況。其中公有制的兩種形式──國有經濟與集體經濟既區別又聯系（見投影5）
40多年的建設證明：正是得益于公有制，我國形成了獨立的門類齊全的國民經濟體系，生產力獲得極大發展，今后要繼續堅持探索搞好我國經濟制度的基礎──公有制。
投影5
全 民 所 有 制
集 體 所 有 制
含 義
生產資料和勞動產品歸社會全體勞動者共同所有
生產資料歸一部分勞動者共同所有
地 位
國民經濟的主導力量
公有制經濟的重要組成部分
性 質
都是公有制經濟
區 別
勞動者占有生產資料的范圍不同，集體所有制限于一個集體單位內
鞏固新課
結合投影2、3、4，引用體現公有制經濟巨大作用的實例，說明公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。
作業
我國國民經濟的主導力量是什么？為什么？
第三課時
復習提問
1）中國和印度情況在體相同，都曾受帝國主義長期壓迫，土地大、人口多，經濟落后，底子薄。印度
1947年獨立，我國1949年解放，兩國經濟建設時間基本相同，不同的是中國走的是社會主義道路，印度走的是資本主義道路。請看兩組數字：（投影1）
中印兩國工農業發展速度比較
項目
1949年至1979年增長的倍數
1952年至1979年平均每年增長速度
中 國
印 度
中 國
印 度
工 業
40倍
4倍
9%
5%
農 業
2.7倍
1.2倍
4.4%
2.8%
中印兩國主要產品發展速度比較
項 目
從1950年至1979年產量變化（絕對數）
1950年至1979年增長的倍數
中 國
印 度
中 國
印 度
石 油
從30至10615萬噸
從26至1200萬噸
352.8倍
45.1倍
原 煤
從0.43至6.35億噸
從0.32至1.2億噸
13.7倍
2.7倍
鋼
從37.24至3448萬噸
從100至800萬噸
91.5倍
7倍
發 電 量
從43.2至2819.5億度
從53至1030億度
64.2倍
18.4倍
水 泥
從138.3至7390萬噸
從265.5至2200萬噸
52.1倍
7.2倍
化 肥
從1.59至1065.4萬噸
從1.77至300萬噸
675.4倍
112倍
糧 食
從1.05至3.32億噸
從0.51至1.4億噸
2.1倍
1.7倍
以上數字反映了什么問題？
2）播放歌曲《社會主義好》，請思考：歌曲反映了中國人民對社會主義的什么情感？
3）為什么中國人民對社會主義有這樣的情感？
（設計此問題的目的：1）從中印兩國對比的感性材料入手，得出社會主義好的理性認識；2）用歌曲啟迪思路，激情感，創情境，引發學生對本課學習內容的思考。）
（學生回答，教師歸納）
中印兩國對比的數字說明；自然、地理、人口、歷史、建設的起點和時間都基本相同的情況下，選擇了社會主義道路的中國比選擇了資本主義道路的印度發展得快，進步得在；所以中國的《社會主義好》唱起來了。這首歌用一個字──“好”表達了中國人對社會主義的贊揚、熱愛之情，那么為什么中國人民會對社會主義有這樣的情感呢？
導入新課
社會主義好，不是頭腦發熱后的主觀結論，過去，中國革命的歷史告訴我們：只有社會主義才能救中國；今天，中國建設的現實告訴我們；只有社會主義才能發展中國；我們認同社會主義，因為它給中國帶來了翻天覆地的巨變。
第三、只有社會主義才能發展中國（板書）
翻天覆地的世變（板書）
我國的根本大法──憲法第一條規定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”事實證明；
在近代中國，獨立、統一、民主、富強，這個億萬人民的百年夢想正是由于社會主義制度的確立才在今天得以實現。
1）社會主義中國實現了中國人民夢寐以求的國家獨立（板書）
材料一：據統計，一百多年里，帝國主義列強發動了六次大規模侵華戰爭（投影2）強迫中國簽訂了1182個別平等條約，獲取了割地賠款、實行軍事占領、設通商口岸、協定關稅權、領事裁判權、片面最惠國待遇、租界、內河航運、自由貿易、傳教、掠賣華工等特權，涉及政治、經濟、軍事、外交、司法、文化、宗教諸多方面。
投影2：帝國主義侵華戰爭表
時 間
侵 略 國
侵 華 戰 爭
184-0年
英
鴉片戰爭
1856年─1860年
英、法
第二次鴉片戰爭
1884年
法
中法戰爭
1894年
日
甲午中日戰爭
1900年
英法美俄日意奧德
八國聯軍侵華戰爭
1937年
日
抗日戰爭
材料二：1949年10月1日，中華人民共和國成立，立即宣布廢除一切不平等條約；1950年──1953年，新中國出兵朝鮮，中朝軍民以抗美援朝的勝利證明：“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上加起幾尊大炮就可以霸占一個國家的時代一去不復返了”；1971年10月24日，第26屆聯大恢復中華人民共和國和國席位，作為聯合國五大常任理事國之一，中國在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用；今日中國，是世界公認的多極化趨勢中唯一作為發展中國家的一極；1997年4月15日，由美、丹、英等15個西方國家提出的所謂“中國人權”議案，在聯合國人權委員會第53屆會議的審議程序中被否決，這是自1990年以來西方國家假借人權問題干涉中國內政的圖謀第7次遭到失敗。1998年初，歐美各國紛紛聲明，今后不再搞類似議案；1997年7月1日，中國政府恢復對香港行使主權，百年國恥，一朝得雪。
提問：上述材料說明了什么？
（學生回答，教師歸納）
1949年新中國的建立，標志著中國人民；開始站起來了；其后近50年的發展、建設則證明中國人民確實站起來了！正是社會主義使得我們能夠驅逐帝國主義出中國，獲得了國家獨立。
2）社會主義中國，徹底改變了舊中國四分五裂的狀態（板書）
（請閱讀教材第122頁第二、三段，結合投影3，討論）
對比19世紀末帝國主義在華掀起瓜分勢力范圍潮與現在香港回歸祖國、澳門將于1999年回到祖國懷抱，說明了什么？
你認為臺灣將會何時、以何種方式回歸祖國？ 投影3：
19世紀末帝國主義在中國劃分“勢力范圍”簡表
國 別
“勢力范圍”
割占或租借地
德 國
山東
強租膠州彎
俄 國
長城以北和新疆
強租旅順、大連
法 國
廣東、廣西和云南
強租廣州灣
英 國
長江流域
強租“新界”、威海衛
日 本
福建
割占臺灣和澎湖列島
（學生回答，教師歸納）
社會主義中國結束了近代的常年戰亂和一盤散沙的局面，實現了國家統一和民族團結。要最終統一臺
灣，祖國大陸繼續保持穩定和繁榮是關鍵。為了這一天早日到來，作為未來世紀主人的我們，要努力學習，奮發進取，建設好有中國特色的社會主義！
3）社會主義中國，國家的一切權力屬于人民，人民真正掌握了自己的命運（板書）
材料一：唐詩“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；清詩“富家賣米貴如珠，窮家鬻女賤如土；米價日增女價賤，鬻女救得幾時苦？
材料二：劉少奇同志與掏糞工人時傳祥握手照片
提問：上述材料說明了什么？
（學生回答，教師歸納）
社會主義中國建立的人民民主專政的國家政權，是人民當家做主的政權。它永遠結束了幾千年來的剝削階級的統治，實行發人民代表大會制，由人民選舉產生各級人民代表大會，組成國家權力機關，使人民第一次真正掌握了自己的命運。
4）社會主義中國初步實現了國家的繁榮和富強（板書）
材料一：解放前中國現代工業幾乎等于零，形象點說，工業是“王麻子”，商業是“林家鋪子”，交通運輸業是“駱駝祥子”。
材料二：1997年，我國居世界前十位的主要社會經濟指標。
投影4；
提問：上述材料說明了什么？
（學生回答，教師歸納）
新中國建立起獨立的完整的工業體系和國民經濟體系，人民生活基本達到小康。這一切都有力地印證了；只有社會主義才能發展中國。正是社會主義，給中國帶來了翻天覆地的變化。那么，為什么社會主義能夠發展中國呢？根本原因是社會主義的本質。
社會主義的本質（板書）
1）含義（板書） “什么是社會主義”，是我們要面對的一個基本問題，經過一段探索歷程，鄧小平同志得出了對它的正確認識：社會主義的本質就是解放生產力、發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
2）內容：社會主義根本任務和社會主義根本目的（板書） 社會主義根本任務是解放、發展生產力。前面對人類發展歷程的學習告訴我們：生產力是社會發展的最終決定力量。任何一種新制度由產生到戰勝舊制度，歸根到底取決于社會生產力的巨大發展。對比 中國與印度，新中國與舊中國，不難得出結論：我國的社會主義實踐優于以前國內的資本主義實踐和同等情況其他國家的資本主義實踐，原因很簡單；社會主義中國創造了更高的生產力，同時，由于社會主義是一項全新事業，在建設有中國特色社會主義的道路上，會遇到前所未有的新情況 、新問題，怎么辦？以三個有利于為根本標準去判斷。
（指導學生閱讀教材第124頁“三個有利于”和二、三段）
提問：
資本主義生產的直接目的和根本動機是什么？
社會主義生產的根本目的是什么？
社會主義共同富裕的根本目的與目前鼓勵一部分人先富的政策矛盾嗎？
（學生回答，教師歸納）
與資本家追逐剩余價值的動機不同，社會主義的根本目的在于消滅剝削，消除兩極分化最終達到共同富裕。但對于共同富裕要正確認識，不能僵化地與同時富裕沒步富裕劃等號，它并不意味著在時間上、速度上的等齊劃七，全國人民也不可能在同等時間，達到同等程度的富裕。我國在走向共同富裕的具體途徑上采取了鼓勵部地區、部分人以誠實勞動、合法經營先富，由點帶面，最終達到共同富裕。二者的關系是目的與手段的關系，不矛盾。教材中“再造華西村”的事例說明了這一點。
關系；相輔相成，缺一不可（板書）
社會主義的根本任務和根本目的，是社會主義本質的兩個基本方面，二者相輔相成，缺一不可。
副板書：
課堂小結
本課堂我們了解一個事實：社會主義新中國民生了翻天覆地的變化，實現了獨立、統一、民主、富強的夢想。
投影5
學習了一個本質；社會主義的本質就是解放生產力、發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
明確了一個結論：只有社會主義才能發展中國。
鞏固新課
（以前后左右4人為一組，討論后回答。）
對比新、舊中國發生的巨變，談談你是如何認識社會主義的本質的？
作業
辯析：共同富裕就是同步富裕、同等富裕。
以小級為單位，繪制“中國社會主義建設成就展“手抄報，可在全班或年級作展覽。
第四課時
復習提問
我國社會主義制度建立的時間？
我國押社會主義制度是在怎樣的歷史條件下建立的？
我國跨躍了資本主義形態而直接進入社會主義，能否說明我國當時的生產水平很高，經濟基礎雄厚呢？
（設計此題的目的是：1）通過溫故舊知識，引起學生對新的問題的思考；2）培養學生運用辯證的方法分析問題。）
（學生回答，教師歸納）
我國的社會主義制度是在舊中國半殖民地、半封建社會的歷史條件下建立起來的。社會主義的建立，無疑是中國歷史上最深刻、最偉大的變革，但也不可否認，由于舊中國社會生產力的發展遭受了極大的破壞，使得新中國經濟建設的起點很低，基礎很差。這就決定了我國必須在社會主義條件下，經歷一個相當長的初級階段。
導入新課
一、社會主義初級階段是我國最基本的國情（板書）
國情就是一個國家在一定時期內存在的、那些既定、的社會發展不可缺少的各咱條件。這就是國情是客觀存在的。
中國五千年的文明史與一百多年的屈辱史對資本主義道路的選擇和破產與社會主義革命的勝利和40年建設的巨大成就，12億多人口與人均不到800斤糧食，世界第八經濟大國與人均產值排在第130。地大物博與人均資源低于世界平均水平，高速起飛的工業與開發過度、相對苛酷的環境生態條件……所膽這些，可以概括成一句話：中國是一個發展中的處于社會主義初級階級的大國。
我國社會主義初級階段的基本特征（板書）
（引導學生看教材第126頁三張圖，并閱讀教材125頁第11行至22行材料。）
提問：
1）這三張圖反映了我國什么時期的什么情況？
2）通過上述材料中的數字對比，說明了什么？ （學生回答，教師歸納）
在第一個五年計劃期間，我國的工業建設已經取得了一些成就，國民經濟恢復并超過了歷史的最高水平。但通過材料中反映的數字，使我們同時又認識到，我國工業化建設，既起步晚，又起點低。這也是我國經濟發展的起點。我國在進入社會主義的時候，生產力發展水平遠遠落后于發達國家。就是說，當我國出發到現代經濟發展的起跑線上時，比西方發達國家已經晚了100~150年。而當歐美主要工業化國家進入現代經濟增長時，人均產值起點是200~250美元，有的高達400至500美元。而我國在50年代時還不到100美元。帝國主義列強的侵略和掠奪為他們積累了資本和財富，而對于半殖民地半封建的中國來說，則積累了貧窮與落后。可以形象地說，我國取得民族獨立后，是帶著累細傷痕和失血過多的身體，走上世界經濟的跑道上的。這個實際決定了我們必須經過一個較長的社會主義初級階段的發展時期。
所謂初級階段，就是不發達階段，具有如下特征：
社會主義初級階段，是逐步擺脫不發達狀態，基本實現社會主義現代化的歷史階段（板書）
社會主義初級階段，是逐步縮小同世界先進水平的差距，在社會主義基礎上實現中華民族偉大復興
的歷史階段（板書）
提問：兩個“逐步”說明了什么？
（學生回答，教師歸納）
反映了社會主義的根本任務是解放生產力和發展生產力。通過解放和發展生產力，才能逐步擺脫不
發達狀態，基本實現社會主義現代化；才能逐步縮小同世界先進水平的差距，在社會主義基礎上實現中華民族的偉大復興。
反映了根據我國現階段的基本國情，生產力的發展不可能一步到位，必然是要經歷一個長期的逐步
實現的過程。
（引導學生閱讀教材126頁第6行至127頁第8行材料，使學生了解初級階段的不發達，在經濟、政治、文化生產各方面的具體表現，深刻地認識我國社會主義初級階段的基本特征。）
現階段我國仍處在社會主義初級階段（板書）
（閱讀教材127頁第20行至128頁第3行材料）
思考：兩段材料中的數字反映了什么問題。
（學生回答，教師歸納）
自1956年我國社會主義制度建立以來，經過幾十年的發展，我國在原有的基礎上，經濟建設取得了很大的發展，但同發達國家相比，我們無論在農業、工業方面，都還遠遠落后于他們，這表達我國的生產力水平還比較低。
生產發展水平的重要標志是生產工具，然而在我國現階段，許多農村里，基本上還是用鋤頭、鐮刀、犁耙這些極簡陋的工具和畜力進行耕作。我國農業勞動大約是美國的100倍，而生產的糧食卻跟他們差不多。那咱“養牛為種田，養豬為過年，養雞為花錢”的自給自足的自然經濟在一些地區占相當大的比重。從工業看，有一些企業現代化程度比較高，但大部分企業技術的落后、設備陳舊，勞動生產率低下。如我國的鐵路運輸，蒸汽機的使用還占相當大的比重，則發達國家50年代后期就基本實現了鐵路電氣化。在我國紡織廠里，一些三四十年代的紡紗機、織布機至今還在運轉。一些鄉鎮企業，則進行著手工作坊式的生產。以上這些直接影響著我國的經濟發展。這就是我國現階段落后的生產力狀況。
據有關專家統計，在世界各國的20000多篇科技論文中，被人類使用的只有3300多篇，而其中，
中國的只有六七篇。這說明我國的科技水平還比較低。
請看投影
據1990年人口普查統計：
每10萬人口中
大學程度者
高中程度者
初中程度者
小學程度者
1422人
8039人
23344人
37057人
所占百分比
1.422%
8.09%
23.344%
37.057%
提問：上述數字，反映出我國人口的什么問題？
（學生回答，教師歸納）
上述數字反映出，目前我國人民的科學文化素質還不夠高。據1990年人口普查統計，全國15歲以上的人口中，文盲、半文盲約占 15.88%，在成人文盲、半文盲中，婦女占70%。我國100萬人口中的科學家、工程師的人數，我國排在第135位。這些充分說明了我國人口的文化程度，同發達國家相比，還有很大差距。
社會主義制度已經在中國大地上扎下根，并初步顯示出優越性。但是，從社會主義經濟制度上看，
在如何調整和完善所有制結構，加快和推進國有企業改革；如何完善分配結構和分配方式；如何更好地發揮市場機制作用等方面，還有待于進一步加強。在社會主義民主政治方面，加快和完善民主集中制實現高度的社會主義民主，還需要很多條件，還需要一個長期的發展過程。社會主義制度建設還有待于進一步加強和完善。同時，還要切實有效地加強社會主義精神文明建設。而在社會主義現階段，我國在以上這些方面的具體制度和具體措施還不夠完善。
通過上面三個方面的分析，說明了我國的社會主義，仍然處在初級階段。我們必須認清我國現在所處的歷史階段，這是制定和執行黨的路線、方針、政策的一個基本依據，是建設有中國特色的社會主義的首要問題。
課堂小結
認清我國現在所處的歷史階段──社會主義初級階段。
明確社會主義初級階段的基本特征──表現在兩個“逐步”。
鞏固新課
江澤民同志在十五大報告中講到：“我們講一切從實際出發，最大的實際就是中國現在處于并將長期處于社會主義的初級階段。
談談對于這句話是怎樣理解的。
（學生回答，教師歸納）
從50年代中期我國進入社會主義初級階段開始到現在，經過40多年特別是近20年有了很大的發展，我國生產力有了很大的提高，各項事業有了很在進步。然而總蝗說來，人口多，底子薄，地區發展不平衡，生產力不發達的狀況沒有根本改變；社會主義制度還不完善，民主法制還不健全，封建主義、資本主義腐朽思想和小生產習慣勢力在社會上還有廣泛影響。這就是中國的實際情，說明我國社會主義社會仍然處在初級階段。
第五課時
復習提問
在以往的階級社會里，社會的主要矛盾表現為什么？
在社會主義初級階段還有階級矛盾？社會的主要矛盾又是什么呢？
（設計此問題的目的是；1）通過復習舊知識，引出新知識；2）從學生認識上的困惑入手。）
（學生回答，教師歸納）
隨著我國社會主義基本經濟制度的建立，除臺灣、香港和澳門的區外，剝削制度在我國已被消滅，但是，剝削階級的殘余勢力還存在，剝削階級思想的影響還存在。而且，國內外地的敵對對勢力從未放棄過對我們的滲透、顛覆和分裂活動。由于這些因素的存在，決定了社會主義初級階段，階級矛盾在一定范圍內還將長期存在，并在一定條件下還可能激化。
有人認為階級斗爭時時處處存在，這種“以階級斗爭為綱”的觀點是錯誤匠。也有人認為社會一切太平，階級斗爭已經消失，這種“階級斗爭熄滅論”的觀點也是錯誤的。對于社會主義時期一定范圍的階級斗爭，必須正確地加以認識。所謂階級斗爭已不是普遍存在的社會主義現象，也就是說階級斗爭已不是社會的主要矛盾了。那么，我國社會主義初級階段的主要矛盾是什么呢？
導入新果
三、社會主義初級階段的主要矛盾（板書） 社會主義初級階段我國社會的主要矛盾，是人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間
的矛盾（板書）
社會主義就是要使人民過上美好、幸福的生活，暈就要不斷地滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要。但另一方面，我國的生產力水平還比較低，社會財富還不豐富，落后的社會生產不能適應人民群眾的需要。這就產生了我國現階段的主要矛盾。這個主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。解決這一矛盾的根本途徑就是大力發展生產力，把我國經濟建設搞上去。
四、社會主義初級階段的基本經濟制度（板書）
復習提問：
生產關系的基礎是什么？
社會主義生產關系的基礎是什么？
我國出階段，除公有制經濟外，你所了解的經濟形式還有哪些？
（學生回答后，引導學生閱讀教材129頁第1行至第5行，了解我國現階段的所有制結構。）
我國現階段，除公有制經濟外，還存在著個體經濟、私營經濟等多種非公有制經濟形式。但是，公有制經濟和非公有制經濟成分，在我國國民經濟中的地位和作用是不一樣的。社會主義公有制經濟，在我國國民經濟中處于主體地位，非公有制經濟是公有制經濟的有益補充，是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。因此，我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度就是：
公有制為主體，多種所制經濟共同發展（板書）
請看投影：
江澤民同志在十五大報告中指出：“公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。這一制度的確立，是由社會主義性質和初級階段國情決定的：第一，我們是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎；第二，我國處于在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟；第三，一切符合‘三個有利于’的所有制形式都可以而且應當用來為社會主義服務”。
社會主義公有制的建立和發展，表明社會主義已經在中國在奪上扎了根。我們必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎，這是由我國的社會主義性質決定的。堅持社會主義，就必須堅持公有制的主體地位不動搖。同時，我國還處于社會主義初級階段，生產力水平不夠高，發展也不平衡，表現在：一部分現代化大工業同大量落后的小工業、小手工業并存；一部分經濟比較發達的地區同廣大發達地區并存；少量具有世界先進水平的同較普遍的科學技術水平不高的狀況并存，這就決定了所有制形式不能只有一個“模式”，搞“一刀切”。應在堅持公有制經濟的主體地位不動搖的前提下，彩多種所有制經濟形式。因此，江澤民同志指出：一切符合“三個有利于”的所有制形式，都可以而且應該用業為社會主義服務。這是由我國初級階段的國情決定的。
“三個有利于”即有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。這三個有利于最集中體現的就是有利于發展社會主義社會的生產力。只有生產力發展了，才能增強國家的綜合國力，才能不斷提高人民的生活水平。
思考：現階段，我國的非公有制經濟形式，在經濟發展中有哪些作用？
（學生回答，教師歸納）
我國現存在的非公有制經濟形式，因為是非公有，不可避免地存在一些消極作用。但從國民經濟的整體發展來看，非公制經濟成分，對于發展生產、繁榮經濟、擴大就業，引進國外先進技術和管理經驗，促進國民經濟發展等方面，都發揮了積極重要的作用，符合“三個有利于”的標準。所以，在我國現階段，在堅持以公有罅是為主體的前提下，允許和鼓勵非公有制經濟與公有制經濟共同發展。在社會主義現代化建設中，我們要積極引導公有制經濟健康發展，發揮他們的積極作用，限制他們的消極作用。
思考：與“公有制為主體，多咱所有制經濟共同發展”的社會主義經濟制度相適應的我國現階段的分配制度應該怎樣？
（學生議論，教師歸納）
在生產關系的具體內容中，生產資料的所有制形式，決定著產品分配形式。在所有制結構中，堅持以社會主義公有為主體，就必須相應地堅持以按勞分配為主體。多種所有制經濟共同發展，就要求多種分配形式與其相適應。所以，我國現階段的分配制度就是：以按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度。這是由我國現階段的基本經濟制度決定的。
從以上的講述中，我們已經明確了我國現聯現階段還處在社會主義初級階段。那么，什么是社會主義初級階段？這個階段將持續多長時間？這正是我們下一個要學習的問題。
五、我國社會主義的初級階段是很長的歷史階段（板書）
社會主義初級階段的含義（板書）
1）我國已經是社會主義社會，這是從我國的社會性質而言的。我國從1956年三大改造完成，我國的
社會主義經濟制度建立開始，標志著我國社會主義制度的建立。從那時開始，標志著我國開始進入了社會主義社。
2）我國的社會主義還處在初級階段，這是從我軾的發展程度而言的。我國現階段的生產力水平還比
較低，科技文化水平和民族文化素質還不夠高，社會主義的具體制度還不完善。這說明我國的社會主義從發展程度而言，還處在社會主義初級階段。
中國現在處于并將長期處處于社會主義初級階段，這是當代中國最基本的國情（板書）
1）我國的社會主義初級階段是個很長的歷史階段。從1956年我國社會主義基本制度建立，到基本實
現社會主義現代化，這一歷史進程，至少需要一百年的時間。
2）在社會主義現代化建設的過程中，制定一切方針、政策，都必須從我國的基本國情出發。我們已經是社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義；我們還處在社會主義初級階段，我們必須認清這個實際，絕不能超越這個階段而發展。
課堂小結
通過本節的學習，使得我們：
抓住了一個主要矛盾：人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。
明確了一個基本制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展是我國現階段的一項基本經濟制度。
認識了一個實際問題：我國現處于并將長期處于社會主義初級階段。
鞏固新課
思考：為什么說我國現在還處在“社會主義初級階段”？
第六課時
復習提問
投影片1：
投影片2：
我國第擄出生人口在2000萬以上，每年凈增人口1300多萬至1500多萬。到1995年2月，我國的人口總數已達到12億。
提問：
投影1中兩張圖表的百分說明了什么？
投影2中的數字統計，反映了我國人口的什么特點？
結合投影1、2，談談我國的人口問題對社會主義現代化有何影響。
（設計此題的目的是：1）使學生從整體上感知我國的人口現狀。2）使學生帶著問題聽課，發揮其主體作用。）
（學生回答，教師歸納）
建設有中國特色的社會主義，必須從中國的國情出發。中國國情的一個重要特征就是人口眾多。中國是世界上人口最多的國家。要實現社會主義現代化建設宏偉目標，要做艱苦的、長期的、踏實的努力，其中包括解決一系列人口問題。人口問題是關系經濟和社會發展全局的重要問題。
導入新課
二、我國社會主義初級階段的人口問題（板書）
1980年、世界平均農村人口占總人口的41%，發達國家占30%，發展中國家為70%。我國農村人口比例不僅大大高于發達國家，也高于發展中國家平均水平，是一個典型的農業大國。據全國計劃生育抽樣調查統計，1998年出生的嬰兒中，城市街道一孩比率為89.3%，而鄉鎮一孩比率為48.4%9，農村的多孩率明顯高于城市。因此，人口增長過快在農村更為突出。
2）年齡結構老齡化的速度快
4）人口素質偏低 材料一：1980年全國人口平均接受教育的年限只有4.6年，不足小學畢業程度。1990年7月，這一
指標提高到6.6年，這說明全國人口平均受教育年限也只有實踐一年級文化程度。我國人口的文化結構仍然屬于以低層為主的發展中國家的類型。
25.25
100
50.26
100
2880
發展中地區
16.93
67
38.36
76.32
660
發 達 地 區
8.32
33
11.91
23.69
9930
亞 洲
13.89
55.01
29.30
58.29
970
非 洲
2.20
8.71
6.01
11.96
710
拉 丁 美 洲
1.64
6.50
4.21
8.38
1700
北 美 洲
1.66
6.57
2.70
5.37
16150
歐 洲
5.72
22.65
7.79
15.5
7280
大 洋 洲
0.13
0.50
0.25
0.5
8320
注1）人口百分比資料來源聯合國《人口年鑒》，美國人口咨詢社《世界人口資料表》。
人均國民生產總值來源《世界人口數據表》。
思考分析：認真分析上述材料中的幾組數字，說明人口數量與人均國民生產總值之間有什么關系。
（學生思考并回答，教師歸納）
從上面兩組數據，我們可以看出，世界總人口增長，主要來源于發展中國家。從地理位置上看，亞洲是世界人口最多的地區。但是，從人均國民生產總值上盾，人口越多的地區，人均國民生產總值越少。由此可見，人口增長過快，就會影響人民生活水平，造成糧食供給不足，妨礙人力資源開發，使就業問題嚴重等等。由于上述問題日趨尖銳，使人口問題成為當代人類面臨的重大挑戰之一。
議論：為什么說人口問題是當代人類面臨的重大挑戰之一？
中國是世界上最大的發展中國家。人口的過快增長，給我國的經濟和社會發展帶來沉重的壓力，尤其在社會主義初級階段，我國的人口形勢是非常嚴峻的。
你國面臨嚴峻的人口形勢（板書）
在現階段，我國人口眾多和增長過快的現狀，給我國的經濟和社會發展帶來了沉重的壓力，表現在以
下幾個方面：
1）人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高（板書）
（看教材131頁圖，分析人口與經濟發展的關系）
在社會的生產力水平和消費資料一定的前提下，人口越多，增長越快，所需要的撫養生活費用就多，能夠用于生產的費用和人均占有的消費資料就越少，經濟的發展和人民生活水平的提高就越慢。
第三、我國社會主義初級階段的資源問題（板書）
材料：我國押資源分布不平衡，東西部差異很大。從工業角度看，我國大部分礦產資源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，開發難度較大。從農業開發角度看，我國東部降水量較多，氣候條件很好，人口、耕地、林地均占全國90%以上，農業總產值占95%。但水源分布不均衡，與耕地資源“搭配”得不大理想：長江以北耕地占全國的64%，人口占46%，但河川徑流量只占全國的17%，地下水資源嚴重缺少，地多水少；其中糧食增長潛力最大的黃淮海地區耕地占全國的41.8%，水量卻不到5.7%。長江以南水資源占全國的80%，而耕地只占36%，地少水多。從時間上看，全國6）%的雨水集中在夏秋季三四個月，很容易導致嚴重的水土流失。
由此可見，我國資源分布的不平衡，給我國的經濟發展和人民生活帶來了極大的不便。
3）我國人均占有資源量偏少這一狀況，將隨著我國人口的持續增長而加劇（板書） 材料一：教材136頁第19行至25行材料。
材料二：我國現有森林面積約為17.25%億畝，只占全世界耕地總面積的2.8%。森林覆美國率也只占有12%。而全世界平均約為31%。我國按人均每人只占有森林面積約1.7畝，而全世界人均占有面積12畝，我國僅為世界人均占有面積的1/7。
我國是一個草原面積較大的國家，全國現有草原面積53億畝，占國土總面積的34.7%，總面積居世界人均草原面積的1/3。
四、我國社會主義初級階段的環境問題（板書）
（學生回答，結合投影3、4，教師歸納）
中國正處于社會轉型時期，在現代化的道路上，不僅物質文明建設方面要現代化，人也要現代化。投影3說明我國人民的文化素質在提高，投影4則說明我們與西方發達國家還有實實在在的差距，要縮小差距就要加強精神文明建設。
投影3：
1964
1982
1990
1995
大學文化程度人口
人口數
287萬
604萬
1576萬
2065萬
比例
0.42
0.60%
1.40%
2.00%
文盲
半文盲
人口數
31526萬
28368
20458萬
14505萬
比例
45.61%
28.26%
18.12%
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