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高考作文高效指導揭秘系列（十三）：人生解讀類話題
【內涵解剖】
引導考生探討人生價值、樹立正確的人生態度，一直是高考作文命題的主旋律。命題意圖非常明顯，就是引導學生樹立積極、健康、向上的人生觀。要有主見、信心、善于把握自己，要勇于探索、大膽實踐，要正確認識自己、評價他人，要有社會責任感，回報社會，要有堅忍不拔的優秀品質等等。寫好這類作文，要靠平時多留心生活，與名人名作進行思想上的交流，積極思考人生，切準時代的脈搏，在學習、生活中做好實踐和品行的積累。隨著經濟的全球化和東西方文化的交流日漸增多，人們的思想觀念必然發生著天翻地覆的變化，高考作文命題必然關注這種變化，進一步拓展命題的深度和廣度。
1．鮮明地表達出健康的人生觀。這類作文是作者人生觀的直接顯露，而且選擇這個話題的目的也是要考察我們是否具有積極的人生觀。一個人要想扎扎實實地工作、學習、生活，就必須克服重重困難，這就需要有勇氣、決心和毅力。一個人只有熱愛生活，才能感受到生活的意義，才能感到生活的充實，才有克服困難的勇氣和毅力，這樣他的人生才會充實。不熱愛生活，必然對生活失去信心，看不到生命的價值，缺乏追求和進取精神，過著渾渾噩噩、毫無生氣的日子。熱愛生活，就會熱愛學習，熱愛工作，熱愛事業。熱愛生活，就是熱愛人生。熱愛人生就會使人充滿活力，并能以極大的熱情投入到工作中去。所以只有樹立正確的人生觀，才會有積極的生活目的，也就能寫出充實的“人生”之文。因此，我們就應該在作文中明確地表現出自己對于生命的正確的認識，也就是積極向上的態度、堅韌不屈的意志、孜孜不倦的追求、朝氣蓬勃的精神、明朗愉快的情緒、堅定不移的信念和健康樂觀的心理等等。只要選取其中的一個角度切人，寫出自己對生命的正確理解，那么這篇文章的主題就比較明確了。
2．從小事入手，挖掘成長經歷中生命的真諦。“人生”這個話題十分抽象，如果只是一味地進行論說，最容易給人造成空洞無物的感覺。同時，這個話題又很大，因為幾乎任何事情都包含著生命的主題。所以，我們往往覺得它很難把握。實際上，關于人生的話題所包含的內容是十分廣泛的，我們每個人每時每刻都在擁有它，只要我們能夠關注自己的成長過程中的每一步歷程，比如我們如何面對挫折和困難，我們有什么樣的理想，在別人的生活中有沒有值得我們學習或借鑒的地方等等，并且對這些問題能夠有自己的思考，這就已經是在思考人生了。在以往的寫作經歷中，我們時常會犯這樣一些毛病，總以為只有特殊的人生才有書寫的價值，于是往往會把作文的題材集中在“身殘志堅”、“寒門出貴子”等等這樣的故事上，主題雷同，又沒有新意，而且還不容易表現出真情實感。這都是因為我們沒有真正深入到我們自己的生命中去觀察、去感悟、去思考。只要我們能夠對自己和周圍每一個生命個體給予關注，就能從比較中發現生命的真正意義所在。尤其是在成長過程中，多做一些這樣的思考更是具有重要的價值。
進行這類話題的寫作，通常就是在事例中探究生命的本質，所以需要有比較、有傾向地論說或者敘述，既有生動的事例，又有自己的體驗，鮮明地表現出自己對于生命的認識和態度，這樣就會寫出比較成功的關于人生話題的好文章。
【佳作賞析】
★話題一：解讀人生
閱讀下面的材料，根據要求作文。
列夫?托爾斯泰：“人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。”
奧斯特洛夫斯基：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”
愛因斯坦：“人生的價值，應當看他貢獻什么，而不是取得什么。”
方志敏：“我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為!”
朱光潛：“人生本來就是一種廣義的藝術。每個人的生命史就是他自己的作品。”
以上是中外名人對人生的解讀。你是怎樣解讀人生的呢?請以“解讀人生”為話題作文。
[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
寫作提示：讓中學生解讀人生，是否為時過早?否，“少年心事當拿云”，夏完淳16歲英勇就義，劉胡蘭15歲壯烈犧牲，列寧18歲參加俄國第一個秘密的馬克思主義小組，麥克斯韋15歲發表第一篇科學論文，史蒂芬19歲當煤礦機械師……中學生解讀人生，早日激發雄心壯志，早日樹立人生航標，早日堅定奮斗信念，善莫大焉。具體寫法，多種多樣。可集中表述自己對人生理想的看法，抒發報效祖國的志向。可寫自己真切的情感體驗，寫自己對生命的感悟。可解剖關于人生某一個方面的問題，力求深刻地談透一點。也可編述有關人生的故事。
例文一
人生，豐富多彩!
吳 明
宇宙的高深莫測，我們僅僅生活在地球上的人類是無法徹底探究的。但宇宙給人類發出的任何“信號”“信息”卻可以給我們啟示，從而得出結論。
但沒有惟一的答案。
你可以說暴風雨是可惡的，它毀壞了設施，摧毀了民宅。但這之后，是艷陽天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美麗，因為出現了五彩斑斕的彩虹。
任何的事物都在變化，從而使它的本質，它的價值也跟隨著波動。
由此聯想到人生。對于千姿百態的大自然而言人是渺小的；對于宇宙的變遷，時空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語、有意識的。因此人是宇宙間惟一的思想者。
毫無懷疑，人生更豐富多彩!
當新生兒的啼哭聲響起時，他對這個陌生的世界充滿了好奇，于是呀呀學語，蹣跚學步，成了幼時惟一的歡樂。
待到了渴求知識時，他進了學校，于是在這個世界上，他有了另一個愿望。在與外界的交往中，他學會了自立、自強。于是有了攀登科學高峰的渴望。
他懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”。拼搏、汗水，成了他青年時的資本。日積月累對于世界對于人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼里，美好的生活，絢爛的季節，火紅的玫瑰時刻闖入心靈。
在旅行中，青年人會大聲歌唱，唱出對奇景的贊嘆，唱出對生命的渴望，唱出對大自然的熱愛。
在遭受失敗時，青年人會鼓勵自己，因為他知道“失敗乃成功之母”。
生活對青年人來說，充滿了機遇和挑戰。
人生的最后驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時積累的資本，老年更多姿多彩。
常見湖畔坐有滿頭銀發的老者釣魚，那一份悠然自得，是美好的。
老年人時常聚在一起回憶往事，少年時的幼稚，青年時的火熱，愛情的甜蜜，不時舒展滿臉的皺紋，開懷大笑。
人的一生，美好而短暫。
人生并沒有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以沖動。因為生活就在你手中。
把握好手中的生活之舵，人生將會豐富多彩。
評點：這是一曲不斷拼搏、不斷進取的人生贊歌。作者把人生置于高深莫測、千姿百態的宇宙背景下透視，讓讀者倍增人生美好而短暫之情。文章由對五彩斑斕的宇宙的感嘆，類推出人生的更為豐富多彩，引出對人生奇景的禮贊。“他”的成長歷程，“他”的從小到老，是自立自強的進行曲，是熱愛生活的戰斗鼓點。全文多用短句構段，其中2／3的段只是一句話，有的短至八九個字，表現出思維的跳躍與歡快，洋溢著青春的熱情。
例文二
儲蓄人生
徐桂林
幾乎每個家庭里都有金額不一的儲蓄。當我們清點這一張張儲蓄單時，心中會有一種莫大的鼓舞。而在我心里卻有了一種感悟：人生不也是儲蓄嗎?
一個人從呱呱墜地便開始儲蓄親情，這一儲蓄會伴隨著我們走過一生。我們所儲蓄的，是一種血肉相連的感情，是一筆超越時空的財富。無論離得多遠，隔得多久，都可以隨意支取和享用。一個人即使在物質上很貧困，只要擁有了親情的儲蓄，他在精神上就是富有的。
友情，也是一筆受益匪淺的儲蓄。這一儲蓄，是在患難之中的解囊相助，是錯誤路上的忠言逆耳，是跌倒時的真誠扶持，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情的儲蓄，不是單向的支取，而是要通過雙方的努力來加重其分量，豐富其內涵。任何帶有功利色彩的虛假的友誼儲蓄，到頭來不僅得不到利益，而且連本錢也會喪失殆盡。
愛情，是一種幸福而艱苦的儲蓄。戀愛，固然需要有執著，但是以后要在同一個屋檐下一起面對幾十年的風風雨雨，幾十年的坎坎坷坷，又需要有多少的理解、支持與默契!這絕不是用甜言蜜語所能換來的。愛情的儲蓄，是在生活點滴小事上相互尊重與體諒，它需要天天、月月、年年儲蓄。
學識的儲蓄，最重要的是要有堅持不懈的精神。一個人從小到大，從幼稚到成熟，從無知到懂事就是一個不斷儲蓄知識的過程。我們接受教育，這只是儲蓄的一個方面。走進社會，我們會有更多的人情世故方面的知識積累。知識的儲蓄，最重要的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地用知識來充實和武裝自己。
其實，儲蓄人生，就是儲蓄生活中最重要、最難忘、最精致的東西，儲蓄人生的至真、至善、至美。一個人懂得儲蓄，并知道怎樣去儲蓄，其實也是一種幸福。
評點：作者很會聯想。他由“每個家庭里都有金額不一的儲蓄”聯想到人生，這個立意角度小巧而新穎，避免了泛泛而論，避免了陳陳相因。作者也很會綴文，儲蓄親情，儲蓄友情，儲蓄愛情，儲蓄學識，各談一點而又服從于儲蓄人生的主題，末尾“儲蓄生活中最重要、最難忘、最精致的東西，儲蓄人生的至真、至善、至美”則把文意升華到一個新的高度。文短而味長。
★話題二：人生智慧
閱讀下面的材料，根據要求作文。
成功的人生需要膽識和能力、毅力和意志、堅定和果敢，需要大勇，有時更需要大智。有人說，勇者開拓了世界，而智者卻把握了自己，最終也就把握了世界。也有人說，沒有智慧的人生就如同缺了一根主弦的琴，難以彈奏出最為動聽美妙的樂曲。關于人生智慧，你也許有過親身的經歷和體驗，也許見過不少智者和愚人，也許浮想聯翩之余感慨萬端，也許有自己獨到的見解……那么，請以“人生智慧”為話題，寫一篇文章。
[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
寫作提示：“人生智慧”這一話題比“智慧”多了“人生”這一限制語，這就意味著，如果脫離“人生”這個大前提，泛言“智慧”就是不怎么切題的。比如，動物也有智慧，以動物智慧為題材顯然就不夠妥帖。當然，“人生智慧”是個大話題，具體行文時應該進行必要的分解和聚焦，切忌面面俱到。例如，對目標作低位處理是智慧，重視良好人際關系的建立是智慧，根據自身特點設計人生方向是智慧，善于利用環境優勢是智慧，能夠借助他力優化自己的人生是智慧，注意分清事情的輕重緩急是智慧，等等。對于人生智慧，還可以拓寬視野，掘深思維之井，提升文化底蘊。例如，中國古代哲人所倡導的“大智若愚”、“智者去謀”、“識時務者為智”、“同群為智”等。再例如，西方哲人的智慧既建立在嚴密的邏輯推理的基礎上，又懂得從辯證思維中獲取“思想彈性”。有時還可以反彈琵琶，從人生“不智”的角度進行闡述，警醒世人走出蒙昧，走向智慧。
例文一
一個運動員的智慧
1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人的成就時，他說了這么一句話：憑智慧戰勝對手。
當時許多人都認為，這個偶然跑到前面的矮個子選手是故弄玄虛。馬拉松是靠體力和耐力的，身體素質好又有耐性才有望奪冠，暴發力和速度都在其次，說用智慧取勝，好像有點勉強。
兩年后，意大利國際馬拉松邀請賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了冠軍。記者在采訪中間他：上次在你的國家比賽，你獲得了世界冠軍，這一次遠征米蘭，在異國他鄉又壓倒所有對手取得第一名，你能談一談經驗嗎?
山田本一性格內向，不善言談，回答記者的仍是上次那句讓人摸不著頭腦的話：憑智慧戰勝對手。這回記者在報紙上沒再挖苦他，只是對他所謂的“智慧”迷惑不解。
十年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來：比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標沖去，等到第一個目標，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。四十幾公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在四十公里外的終點線上，結果我跑到十幾公里就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。
在山田本一的自傳中發現這段話的時候，我正在讀法國輪船家普魯斯特的《追憶似水流年》，這部作者花了16年寫成的七卷本鴻篇巨制，有很多次讓我望而卻步，要不是山田本一給我的啟示，這部書可能還會像一座小山橫在我的眼前，現在它已被我踏平了。
我曾想，在現實生活中，我們做事之所以會半途而廢，這其中的原因，往往不是因為難度較大，而是覺得成功離我們較遠，確切地說，我們不是因為失敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。在人生的旅途中，假如我們具備一點山田本一的智慧，一生中也許會少一些懊悔和惋惜。
評點：在一些抱有偏見的人看來，體育運動員大多是“四肢發達，頭腦簡單”者。站在這一背景之上，章選擇日本馬拉松運動員山田本一的故事來說明成功者的智慧，也許更具說明力。一項憑體力和耐力的運動竟然說是“憑智慧戰勝對手”，這究竟是為什么呢?山田本一“性格內向，不善言談”，這種人居然還滿腹智慧?謎底一揭開，其實很簡單，就是善于“分解目標”，化大為小。作者還聯系自身實際，談到受山田本一的啟示，踏平七卷本鴻篇巨制《追憶似水流年》這座小山。末段將特殊事例上升到普遍哲理的高度，完成了理性的結晶過程。
例文二
被蒼蠅擊倒的世界冠軍
這件30年多前的往事，的確值得我們深思：在生活中，當“蒼蠅”影響我們的情緒時，我們該如何對待?一個人也許能夠處理好意料之中的大挫折、大變故，因為他已經有了足夠的心理準備。但是，如果對突如其來的“小蒼蠅”沒有心理準備而導致情緒惡化，那么最終只能使自己的工作或事業功虧一簣。
路易斯并不是沒有能力拿世界冠軍，可眼看金光閃閃的獎杯就要到手時，他卻暴露了心理方面的致命弱點：對待影響自己情緒的小事不夠冷靜和理智，不能用意志來控制自己，最終失掉了冠軍甚至生命。事實上，我們的生活中隨時都有可能碰到這類偶然事件。比如仿正在苦思冥想解題，同桌卻在喋喋不休地小聲講話；考試最緊張的時候，鋼筆里卻沒有墨水了；當你正賣力地主持一臺晚會時，話筒卻突然沒有了聲音……這些突然發生的小事，常常伴隨人們一生，成為影響我們情緒的罪魁禍首。這時，我們必須注意控制自己的情緒，不要受到這些小事左右，從容應付突發事件。如果一時沖動，甚至因此怒火中燒，那很有可能把事情弄砸，蒙受不必要的損失與失敗，最終害的還是自己。
善于控制情緒是一種智慧，無論對于人生還是事業來說，被自造的壞心緒所擊倒都是棲為可惜的。看清自己的弱點，切忌逞一時之憤從而因小失大，這就是路易斯用生命換來的教訓，這就是人生智慧的反面教員。
評點：以“智慧”為話題的文章大多從正面落筆，本文則從反面切入，角度可謂“刁鉆”。標題“被蒼蠅擊倒的世界冠軍”很能激發閱讀欲望：蒼蠅擊倒世界冠軍，這是怎么回事?一只落在主球上的蒼蠅，使路易斯的情緒惡劣到了極點，終于失去了冷靜和理智，拱手把取勝的機會讓給了敗局幾乎已定的對手。路易斯也許是個特例，而現實生活中因情緒失控而做出事后懊悔不迭的傻事者恐怕是數不勝數的，這便是本文主題深化的基點。文章因事入理，夾敘夾議，最終揭示出“善于控制情緒是一種智慧”的普遍道理，于卒章顯志后戛然而止。
★話題三：人怎么樣，世界就怎么樣
閱讀下面的材料， 根據要求作文。
一位教師，正在為學生改作業本，他的六歲男孩，卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張印有世界地圖的舊報紙，把這張報紙撕成了十多張碎片，然后 對孩子說：“你要能把世界地圖拼出來，我就講故事。”
過了十多分鐘，孩子高興地說：“我拼好了。”教師起身查看，孩子果然拼出了地圖，而且沒有差錯，教師奇怪，問兒子怎么拼。孩子說：“世界地圖另一面是一個人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣。”
“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話引起了教師一陣沉思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來。
請以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題作文，文體不限，可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論；題目自擬；不少于800字。
寫作提示：材料中的那個孩子，是足夠聰明的，他能發現“世界地圖另一面是一個人的照片”，且能采用“拼人像”的巧妙的方法，還原“撕成了十多張碎片”的報紙上的地圖，還能總結出“人怎么樣，世界就怎么樣”這樣的道理。
我們怎么理解孩子的那句話呢？就6歲的孩子而言，他尚不能懂得“人”的深層次的含義，也不懂得“世界”的深層次的含義， 在他的心目中，對“人”可能有兩種理解：其一，他自己就是“人”，照片上也是一個“人”，他這個“人”能把照片上的“人”拼好；而世界地圖就是“世界”，他把地圖拼好了，則是“人怎么樣，世界就怎么樣”。作了上述分析，也不排除有特殊的情況。
殊不知，孩子不經意間的一句話，包含了深刻的哲理。以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題的作文，當然是要“挖掘”出其中的哲理來。
“人怎么樣，世界就怎么樣”這個話題，對于高三的學生來說，理解并不困難。作文時，首先選擇一種自己擅長的文體，次之在自己平時的積累中，迅速提取出新穎而精當的材料，然后再考慮如何將材料巧妙地組合起來。在全文的構思上，力求角度要新，結構要奇。當然，也可以根據自己的材料的不同情況來選擇文體，結構全文。
其實，孩子能拼出地圖，這本身就是我們深層次地理解“人怎么樣，世界就怎么樣”的一個生動的例子。
例文一
人?世界
劉 薇
人
據說，“人”是書法中極其難寫的一個字。一撇一捺，怎樣才能端端正正，怎樣才能勻勻稱稱，怎樣才能剛勁有力而不太過于鋒芒畢露，循規蹈矩而不點頭哈腰。這一撇一捺甚是神奇，只要你毅力十足不吝筆墨，他們可以無限延伸包圍世界。于是一撇撇相交，一捺捺相會，世界在人中，包圍得嚴嚴實實。無數人成了世界。
自行車
普通的郵遞員騎著一輛軍綠色的自行車送信，但崎嶇的路、小小的巷、凹陷的溝迫使他下車走路。平均兩個月，他要換一雙新鞋。換下的鞋若是堆在家也該像個垃圾場了。因為他看“透”了每一封信，知道每個字寄托一份思念，每張郵票承載一份情感，每個信封裝滿了傾訴的話語，他讓自己“安步當車”，送去一封封信，像一把把鑰匙打開了人們心靈的疑惑、猜忌。他想象著母親不知兒子安危時的那種淚流滿面，妻子沒有丈夫信息時的徹夜難眠。他驕傲，人們的世界會因他而改變。“郵遞員怎么樣，世界就怎么樣”，郵遞員換上新鞋，大步流星朝前走去。
汽車
雖說，“坐地日行八萬里”，但老把人與地球的相對距離不計，一個公共汽車司機和他的售票員一年會繞地球運行一圈。體力的疲勞由此可見一斑。人們會贊頌那個北體學生劃艇過了大西洋，稱道張健英勇劈浪過了英吉利海峽，卻難得把他們高貴的目光投向普通的“環繞”地球者。日日重復那條路，喊著同樣的站名，喊著同樣的“請自覺買票”“請出示月票”。他們之所以沒有厭倦，全是因為您。為您舒緩趕上早班的怨氣，送您回家安享一頓晚餐，祝您 一路順風。車廂是他和你們的世界，你們都是他的上帝。他不厭其煩，因為人們的世界因他而有了期待與暫時的舒緩。你信嗎？世上不止一個李素麗。
飛機
無論是親和力、持久度上，空姐的微笑應是世界第一。一個空姐一天至少要笑600次以上。據說，當空姐的要訣就在于：您坐著，我站著；你吃著，我餓著；您鬧著，我笑著。笑并不是簡單牽動面部幾十塊肌肉，而是把心里的感情化著軟化劑，讓笑變得充實無比。冷的時候，真誠地為乘客蓋上毛毯；渴的時候，遞上舒心的果汁。空姐不管您是否無理取鬧，總是笑容滿面地迎接您。因為她們知道，這時她們的笑，定可化解一些怨氣，讓藍天上這個孤單的世界里，因一笑而生出幾許美麗。
世界
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。”爛熟于心的歌，經久不衰的真諦。
評點：此文妙在構思上。以“人”打頭，然后選取三種交通工具構成文章的主體――三種交通工具關聯的人組成了 “愛”的世界，在此基礎上，以“世界”結尾則是水到渠成。如果稍加留心不難發現，不僅由“人”到“世界”是一種層進關系，三種交通工具也是由相對的低級向高級遞增的。這種構思，讓人品讀起來有一種余味不盡的美感。
值得商榷的是， 結尾引用的歌詞，雖有點睛之效，不過，也難免讓人感到太眼熟耳熟了。
例文二
世界如人
楊 宇
“人怎么樣，世界就怎么樣”。這個世界充斥著眾多所謂“經典”的語句，然而真正能發人深省的卻不多。一個男孩無意之間的一句話，則屬后者。世界地圖是一樣，把它擺在了不同的人面前，而有了不同的意義。
一百多年前，有個叫林則徐的忠臣把中國的第一個地球儀送給道光帝時，道光帝還在疑惑：“英吉利和伊犁是否陸道相通？”在他的眼里，中國就是世界，大清就是天下。他的世界和他統治的世界也就繼續做著千秋家國夢，直至被炮聲驚醒。
不久后卻是在西方，一個尚未懂事的德國小孩對其他玩具不屑一顧，而對地球儀情有獨鐘，當他抱著自己心愛的地球儀時，驕傲地宣稱：“世界是我的！”當時的大人都對此一笑置之，認為不過是一個天真的幻想吧。多年以后，當年的小男孩正在用自己的行動來履行自己的“諾言”：吞并捷克，閃擊波蘭，滅亡法蘭西，入侵蘇聯……他的世界就同他一樣，“要用德意志的劍為德意志的犁尋求土地”。這個偏執的世界屬于那個“讓半個地球感到恐怖的惡魔”阿道夫?希特勒。
面對同一張世界地圖，馬克思正在沉思。他正在想一個簡單而又復雜的問題：世界上如此多的窮人，他們的世界卻如此的小，而如此少的富翁，卻擁有多數的世界。他的世界就是這個問題的世界。他可以過貧困的生活，可以被迫遷徙，甚至付出了自己心愛的小女兒被活活餓死的慘重代價。雖然他知道，他自己如果投身商界，一定會解決上述的難題。然而他更知道，他的世界是屬于整個人類的。他終于堅守了自己的世界，為人類解放戰斗了一生。
“人怎么樣，世界就怎么樣”。每個人都擁有自己的世界。不過有愚昧者，如道光皇帝；邪惡者，如希特勒；高尚者，如馬克思。
把握好自己的世界，打造一片美好的天地。人是美好的，世界就是美好的！
評點：作文題目所給的材料講述地圖的故事，《世界如人》的作者順手“接”過地圖這件道具，將人類歷史上不同國度，不同價值取向，且在一定的背景下改變了世界的三個大人物組合起來，形象地證明了“人怎么樣，世界就怎么樣”的觀點。涉及三個人物的三則材料，且述且評，褒貶分明；倒數第二段對三個人物的總評，精當而準確。結尾一段進一步突出了論證的中心。透視這篇小小的作文，作者的閱讀面和想象力，以及構思的功夫，可略見一“斑”。
★話題四：只做命運的朋友
閱讀下面的材料，根據要求作文。
周國平有這樣一段話：“狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘為命運的奴隸。除此之外還有一種人，他照看命運，但不強求；接受命運，但不膽怯。走運時，他會挪揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。”
請以“只做命運的朋友”為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
寫作提示：寫這個話題作文，首先要弄明白“做朋友”的含義。“和命運做朋友”就是說，和命運打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應當以平和的心態去面對它發生的一切。命運的脾氣很怪，說翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達地與它相處，人生路上就會少一些怨恨，少一些苦惱，甚至少一些悲劇的發生。它給你幸福，你要珍惜；它給你災難，你不要咒罵。既然是朋友，朋友也有犯錯的時候；既然是朋友，你就要寬恕它、包容它。這是一種大智慧的人生境界，雖然難，但我們應當盡力去做。
選什么樣的體裁來表現呢?我們反對死板的說教、教條式的陳述，我們應當盡力拓展我們的思路，去生動新鮮地有意味地體現你的主題。可寫小說，通過對人物的刻畫來展示人物與命運的關系；可寫散文，通過較有文采的語言去體現“朋友”的不同層次的含義。
總之，一篇創新作文，從材料上你要精心選取，別人常出現的思路你要回避，比如：先批評“狂妄”，批評“怯弱”然后表揚一番跟命運交朋友的人，草草收尾，這樣寫太平淡、太雷同。也可從思路上去擊破，那種緩緩的意識流呈現，那種回憶與現實的交叉組合，那種哭與笑與命運的碰撞，都可以使作文有創新的一面。
例文一
一個人和他的命運
多年后依然能沐在陽光下的他，早已明白跟著他的是什么――那是他漂泊在時光中的命運，是他的生命之舟在紅塵中濺灑過的無數浪花的總和。
命運，現在他有更多的時間來想一想這個問題。想來他空茫的視野中，有多少匆匆過客，浮云過目；有多少如煙的往事吹落幾度閑愁滿地。只有它，只有命運，忠誠地出現在路的前方，等待、守望、微笑、哭泣。那是他作為一個人的宿命，就像一株草、一條蟲，所要終生依附的宿命。他不敢妄自揣度別的生命，因為命運界定了他所能理解的極限。他也許不會擁有一只鷹遠在天宇之上的高傲與犀利，也永遠不會懂得一株小草在枯榮的季節中如何微弱而頑強，但他會作為一個人，在命運的端點之間選擇一條獨一無二的路，他不問路的歸宿，不管它是冗長還是狹促，有命運為伴，他走在任何一條路上都會有一種生有所棲的安然。
是的，他和命運一起走過的路，他總記得有那么一棵樹，它就像眼前的這棵楊槐，秋陽渲染著滿樹金黃的憂郁，而所有的枝葉都呵護著那幾簇在金黃中微笑得很純粹的嫩綠，而那些依舊的嫩綠便是他回憶中永遠的凈土――他生命中純美的快樂，命運中的快樂。
當然，沒有誰的生命中只有鋪滿鮮花的溫床，一棵到了深秋的樹怎么能沒有枯葉呢?當他被自己疼愛的往日門生們扣上高帽子，壓彎脊梁在大街上任人唾棄，在自己曾經傾盡心血的孩子們面前被污言穢語所批斗，他的心靈也承受過不能排遣的沉重。當妻子因為一個被忽略的病痛被命運奪走，他在她身邊，握著她蒼老如柴的手，在渾濁的老淚和漸低的嗚咽聲中，他聽到命運輕微的傷感的嘆息。不過他一直熱愛著一句話：“愿你的生命中有足夠多的云翳，來織成一個美麗的黃昏。”無云的天空不會有變化萬千的美麗，沒有痛苦的人生也不會完整。所以他雖然沒有如莊周一樣在一生的所愛離開之際擊缽而歌，但他把那塊撕裂了的傷口藏在了內心深處，平靜地吮去咸澀的淚水，用對痛苦的默默奠祭，寬容著惡作劇的命運。
這時，一縷淡淡的蓑草香浸入了他的肺脾，他想到那些蓑草春天的樣子，想到曾和春天里的草一樣青澀，熱血沸騰的年紀。少年的輕狂，意圖主宰自己的命運，他有整個血氣方剛的季節與命運競技、爭奪、乃至搏斗，直到自己像如今這樣心如止水，他的鋒利遺失在與命運搏斗的戰場里，如今他心平氣和的以慈父似的心情撫摸磨礪成平緩的棱角，與命運握手言和。他覺得他和它是相生相惜的，生命中的快樂是與它分享的甘甜，生命中的苦痛是與它共歷過的患難，他們其實是一對患難之交，一同走來，也將相互攙扶著走下去。
陽光和風，穿透他和命運合為一體的身軀，無拘無束地飄向遠方。
評點：文章運用內心獨白的手法，滲透著對人生、對命運的思考，能打動人心。擬人化手法生動地寫出了人物與命運的交談，感情真摯。語言極富文采，表現力強，文句暢達優美。
例文二
看不見的朋友
西方的人常說：天主會保佑你。東方的人相信菩薩會顯靈。人們都相信命運可以主宰一切，沒有人能擺脫命運的控制。可我卻認為：人定勝天，做命運的朋友的人才是自我的人。
這種人照看命運，但不強求；接受命運，但不卑怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。
古人常說：“良師益友”。一個很好的朋友既可以分享你的快樂、痛苦，又可以及時糾正你的錯誤，使你不再繼續錯下去。命運也有這種力量，當你犯錯誤，他會讓你吃點兒苦頭，小小懲罰你一下，可如你執迷不悟，不聽這位“朋友”的勸告，他將會離你遠去。
做命運的朋友，你會得到許多啟示與感悟。去年因癌癥而去世的陸幼青曾說過：不要為我傷心，命運只是與我開了個小小的玩笑。不要避諱我的病情，我希望我的朋友經常來麻煩我。他便是做命運朋友的人。命運給他的啟示便是：生與死都是一種自然現象，花開必有花落，日出必有日落。人生匆匆，珍惜身邊的人與事，充實地過每一天。
在中國歷史上，有一位詩人我十分欣賞，他也是做命運的朋友的人――蘇軾。當初他被貶黃州，給李常的信中說：“吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓，直須談笑于死生之際。”這么真誠的勇敢，這么灑脫的情懷，出白天真了大半輩子的蘇東坡筆下，是完全可以相信的。
命運這位朋友使他感悟到：自己以前最大的毛病是才華外露。蘇東坡這種自省是命運的安排，是一種極其誠懇的自我剖析。他漸漸回歸于清純和空靈。命運賜予了他艱苦的物質生活，又使他不得不親自墾荒種地，體味著自然和生命的原始意味。
有許多狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘為命運的奴隸，怎樣才能做命運的朋友?
命運是看不見摸不著的，你不必仰頭瞻望，也不必俯身尋找，他就在你身邊，在你身體中，心靈里。樂觀地對待他，使心靈接受一次次地洗禮，你就是命運的朋友。
評點：整篇文章就是一個比喻：直接把命運比喻為朋友，以議論加抒情的方式揭示主題。陸幼青和蘇軾的例子是本文最成功之處，這兩人的命運及他們的人生態度與文章主旨緊密相扣，極具說服力。文章語言也很流暢，而且干凈利索。
★話題五：生活，需要經常地清點
閱讀下面的材料，根據要求作文。
人的生命是非常有限的，如果一個人在一生中不能夠經常地、果斷地舍棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，時時、處處都勞心勞力，其結果只能是讓自己失望。所以，生活需要經常地清點。
請以“生活，需要經常地清點”為話題，寫一篇文章。
注意：①“清點”一般指對物品清理查點，在這個話題中，含義不同；②這個話題涵蓋的生活面很寬泛，但個人的思想感受應與上述提示性材料的內容一致；③文體不限；④題目自擬；⑤不少于800字。
寫作提示：此話題為一完整的主謂短語，要求明確清晰，在立意上發揮空間不大。
此題的關鍵詞是“清點”，對清點含義的理解就尤為重要。注意中明確提示我們，此處的含義與我們通常的理解不一樣，那么，它的含義是什么呢?因此處清點的對象是抽象的生活，所以清點本身也變得抽象了，它是我們對生活各方面的權衡利弊，是我們在進與退、取與舍之間的選擇。為迅速打開思路，我們可以采用層層設問的方式，就題目本身提出一些問題，如：生活為什么需要經常清點?生活中有些什么需要清點?生活需要我們怎樣清點?我們是否有清點生活的習慣?我們從中得到或失去了什么?偉人的成功和庸人的平庸是否與清點生活有關系?這樣層層設問，再層層作答，對話題本身的認識就深刻了，生活經驗也調動起來了，相關的材料也自然源源而來。
在考場作文中我們發現大量的扣題不緊甚至是偏題文章，運用設問法審題構思可以有效地避免這一點，因為我們的思維總是圍繞話題運動，就可以有效地避免轉移話題、偷換概念等離題情況。
例文一
清點生活，輕裝上陣
暑假開始時，我總要清理亂七八糟的書柜和書桌。卷子七零八落，課本藏頭露尾，我的《唐詩三百首》又不知到哪兒去了。每次清點，心里都不由得嘆一聲：又過了―學期，又讀了那么多書。心中不由警鐘一響：書清點好了，這一段的生活清點好了嗎?
或許清點生活不像清理書柜那樣機械簡單。捫心自問：我做了些什么?為什么要做?做得如何?問題雖簡單，卻不一定答得上來。應為自己確立一個目標，為著目標而生活，才不會迷茫。“吾生也有涯，而知也無涯。”我們不能把精力投向所有的事，就如同打井，只有在一個地方持續不斷地向下挖，才會有甘美的泉水涌出。如果用挖一口井的力氣在許多個不同地方都挖下淺淺的坑，那么什么也得不到。
我們清點生活的目的，便是清除那些挖錯地方的井坑。我們的眼睛并不很銳利，不能準確識別哪兒有清冽的水。有時也會被飄過的流云，美麗的風景迷惑。在埋頭苦干之余，應該抬頭看看方向，看看自己的行囊里是否裝著多余的東西。這樣的回想和檢查很重要，會使自己更專注于正確的方向。
生活，需要我們經常地清點，就如同行路人校正方向，就如同商人扔掉背包中的石塊。輕裝上陣，我們才會走得更遠。
當夜幕降臨，星空低垂，清涼的風吹散了旅行的塵埃。疲憊的行路人仰望著星空，他的心底有聲音在響應。頭上的星空和內心的道德法則永遠是我們行路的指導。星空寧靜如哲人，在繁星下有寧靜思索的行人。在思索中我們一點點成長，清點生活中種種歡樂和苦痛，扔掉石頭，留下財富。這種清點和思考逐漸在內心中積累起一座不倒的精神之山，在星空和內心的寧靜中，這座山將越來越堅固，使我們在行路中不會迷失。
評點：對書籍的清點引入到對生活的清點，入題自然。以下分三層意思。每個段落的第一句為總起句，結構層次清晰。先說清點生活不像清點書柜那樣機械簡單，用打井的比方來形象說明。二層緊接前文打井的比喻進一步指出方向對了還需扔掉多余的東西，輕裝上陣。三層總說，用一個比喻作結，形象生動，干脆利落，再次強調文章中心。
語言精練，用詞準確，特別是文中的幾個比喻，尤為精當。
遺憾的是，最后一段里，作者沒能進二步指出我們應該如何分辨石頭和珠寶，僅僅一筆帶過，內容就顯空泛了。須知什么東西該留下，什么東西該扔掉才正是文章的核心之所在。內容不充實不具體是我們作文的常見病，也是高考作文的硬傷，在平時作文時就應特別注意。
例文二
生活，需要經常地清點
我們都知道定期要對自己的物品清理查點，哪些是生活必要的，哪些又是對生活并不太重要的，以此來決定對它們的取舍。其實生活也是如此，需要經常地清點，我們在清點生活的過程中，清點著生命。
人的生命是非常短暫而有限的，而我們渴望得到的東西，希望去做的事卻是很多的，這個好，那個也不錯，但是我們必須要清醒地意識到人的生命是有限的，人的能力也是有限的，總該對自己要做的事有所取舍選擇，將自己的精力放在自己最該去做，最想去做的事情上，專注而有目標，這樣做事情才會有希望。如果一個人在一生中不能夠經常地果斷地舍棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，時時、處處都勞心勞力，其結果只能是讓自己失望，所以，生活真的需要經常清點。
舍得舍得，有舍才有得。小草舍棄了活在大樹的濃蔭里，才生長得更加堅韌；小鯉魚舍棄了平淡地游弋在水中，逆水前行克服困難，才迎來了最終躍過龍門的成功；
每個人都是多夢的，對未來有著各種各樣的設想，對要干的事有各種各樣的想法，但要明白的是精力有限，總會有取有舍，有失有得，將自己的精力放在最重要的事情上，他的追求才會有價值，有希望，即使到頭來沒有鮮花和掌聲，他也是成功的，因為，畢竟，他沒有遺憾。
放棄了追求享樂，才能活得更好，更有價值；
放棄了紛繁世事，才能集中精力去做大事；
放棄了思緒亂飛，才能平和心境，追求自然；
放棄了世俗的偏見，才能尋覓到久已失去的自我。
所以，生活，真的需要經常地清點。
評點：本文篇首開門見山，旗幟鮮明地提出觀點：生活需要經常清點。第二段指出因生命和精力有限我們必須學會取舍，因而必須對生活進行經常的清點。第三段從自然界的小草、游魚過度到人生的取舍，有力地證明了只有學會取舍才能成就事業和夢想。接下去具體寫我們應該如何清點生活，哪些需要放棄，哪些需要保留，論證層層深入，結構清晰合理，最末三個排比段的運用，使結尾很有力度，增強了文章的說服力。
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