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高考作文高效指導(dǎo)揭秘系列（十六）：情感品嘗類話題
【內(nèi)涵解剖】
親情、友情是人類生活的永恒話題。只要我們生活在世間，就離不開親情、友情。可以說，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無比的友情和親情中，世間的每一個(gè)人都在為友情和親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無不對(duì)友情和親情在意，世間的每一個(gè)人無不渴望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的友情和親情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是友情的絕唱；“慈母手中線，游子身上衣。”這是親情的極致。“情乃文之本，文乃情之聲。”友情、親情不但是人們現(xiàn)實(shí)生活中的味精和甘露，也是中考作文的一個(gè)熱點(diǎn)，是一個(gè)核心主題。寫好這類作文，前提是積極、發(fā)展地看待生活，發(fā)現(xiàn)生活的美好，體會(huì)到生活的樂趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛，樹立起高遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，產(chǎn)生高雅的生活追求。要發(fā)自真誠(chéng)，抒寫真情，力求將真情傳達(dá)準(zhǔn)確。
1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”――此時(shí)、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊(yùn)含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實(shí)自然，情感也容易為人所認(rèn)可。“父母雙亡”，“父母離婚”，庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。
2．情要真。要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場(chǎng)作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時(shí)大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會(huì)矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動(dòng)讀者的心靈。深層意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。
3．情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對(duì)同一景物，由于作者的個(gè)性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實(shí)感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，要達(dá)到“以情動(dòng)人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。
4．情要濃。心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗(yàn)。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動(dòng)了的材料，只有自己先感動(dòng)了，才能感動(dòng)別人。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《
【佳作賞析】
★話題一：成熟
閱讀下面的材料，按要求作文。
閱讀這段材料之后，請(qǐng)你以“成熟”為話題寫一篇文章。（1）立意自定。（2）文體自選。（3）題目自擬。（4）不少于800字。
寫作提示：成熟的含義有身體的成熟、思想的成熟、心靈的成熟或者認(rèn)識(shí)的成熟，文章應(yīng)該緊扣成熟的動(dòng)態(tài)變化發(fā)展過程來寫，也可以談一談對(duì)成熟的理解、認(rèn)識(shí)和感受。
例文
走向成熟
佚 名
又一次來到這個(gè)小土山上，已經(jīng)是秋季了。秋風(fēng)吹黃了一切，吹黃了山坳里的那朵小花，它畏縮在這蕭瑟、冰冷之中。望著腳下的山村，我落淚了。風(fēng)吹干了我的淚跡，吹開了我那記憶虛掩的門。
從小我就生活在一個(gè)貧窮的農(nóng)家。記憶中母親每天背著我上地、下地，用她那厚大的手掌撫摸我，教我咿呀學(xué)語；而父親總是打罵著母親。我見過母親暗地里流過許多次淚，但在我面前卻總是微笑的，我心中一團(tuán)疑惑。到了6歲那年，我終于知道母親為什么要哭、母親的那份酸楚。于是我開始拿著那個(gè)沉重的鋤頭下地干活。在那綠油油的田間，我看到了母親滿意的目光。她第一次用手拍著我的頭：“孩子，你長(zhǎng)大了!”可是說完眼里噙著淚花。我也哭了，但我知道，那年我長(zhǎng)大了!
等踏入校門，我一直成績(jī)優(yōu)秀，可學(xué)費(fèi)又成了一個(gè)難題。每次過年家里連肉都吃不上，學(xué)費(fèi)更無從談起。每當(dāng)這時(shí)，母親總是默不作聲地出門，不一會(huì)兒便拿回了學(xué)費(fèi)。可是每年正月初二，母親總是要出門。
一日，我跟在她身后，穿過了冰冷的小河，打滑的石橋，母親來到了山上，她彎下佝僂的身子，拿出砍刀……原來她是每天背柴去賣!我的心顫抖著，淚水漫上心堤。一路上，她穿著十幾年前的那雙布鞋，鞋已經(jīng)開了口，露出了腳。那是一雙怎樣的腳啊!裂開了好幾個(gè)大口子，連那鮮紅的肉都清晰可見。從此，我更加發(fā)憤讀書，連課間都不休息，我暗暗發(fā)誓要用自己的雙手讓母親過上幸福的晚年。終于，那年學(xué)期結(jié)束，我獲得了150元的獎(jiǎng)學(xué)金。我拿出10元，走了半天的山路，到鎮(zhèn)上為母親買了一盒防裂霜。回家后，我將它小心翼翼地擦在母親的腳上，我要用它合攏母親腳上的裂口。母親看著我，微微地點(diǎn)點(diǎn)頭：“花兒，你是大人了，你成熟了!”這是我第一次聽到“成熟”這個(gè)詞，但我深深地懂得它的分量。
一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，我收到了一份電報(bào)：“母病危，速回。”于是我連夜趕回了家。
可是這一切都已太遲了，母親冰涼的臉上露出了最后一次最美的微笑。她離開了我，永遠(yuǎn)離開了我，任憑我再怎么呼喊都無濟(jì)于事，我美好的愿望變成了泡影，我再也無法報(bào)答母親了。那天，我在母親的墳頭站了很久，眼前浮現(xiàn)著母親那和藹的面龐，那溫和的微笑，還有那堅(jiān)強(qiáng)的目光。我采了一朵小花，輕輕地放在母親的墳頭，讓她代表我依偎在母親的懷抱。
母親，今天女兒又來看您了，您聽得見女兒內(nèi)心的呼喚嗎?女兒將和您一樣擁有那份堅(jiān)強(qiáng)，那份對(duì)生活不滅的希望；女兒從此要更加理智地對(duì)待一切，就如您過去一樣!秋風(fēng)拂面而來，田里的莊稼此起彼伏，這是黃色的希望，而非黃色的悲涼。我背起行囊，再一次回顧了墳頭，走出了那崎嶇的小土山，走向生活，走向成熟。
評(píng)點(diǎn)：在成長(zhǎng)的過程中，母親無私的愛和奉獻(xiàn)，讓作者一次次被深深感動(dòng)并一點(diǎn)點(diǎn)成熟起來。作者將自己的心路歷程，真實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前，讓人感動(dòng)。
★話題二：真
閱讀下面的材料，按要求作文。
生活中，人們崇尚真、善、美，反對(duì)假、惡、丑。真，真誠(chéng)、真?zhèn)鳌⒄嬷B、真理、真情、真率、真心、真性、真知、真摯……試以“真”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。
寫作提示：本題既開放，又有限制。從若干“真X”中選擇一個(gè)，作者有較大的自主權(quán)；一旦選中了某一個(gè)，又等于是寫命題作文。寫作者應(yīng)善于根據(jù)自己掌握的材料確定文題，又應(yīng)根據(jù)文題進(jìn)一步審視自己的材料，考慮如何取舍、加工、提煉、布局，從而寫出佳作。隨著自己閱歷、感受的增多，《真》可不斷寫作下去，從而出現(xiàn)許多佳作，并為今后的寫作積累豐富的寫作材料。
例文一
真 情 陳方圓
一個(gè)女孩，站在街角那兒，靜靜地望著來往的出租車，靜靜地望著一個(gè)個(gè)快樂的家庭從身旁擦肩而過。女孩心里越發(fā)的酸，她總在想爸媽何時(shí)才能帶自己出去玩呀!爸爸辛苦地開車，媽媽辛苦地打工，沒有假日。女孩想：世界為什么這樣不公平?為什么別人的爸媽能那樣瀟灑，舞廳，商場(chǎng)，公園……
隨著女孩漸漸長(zhǎng)大，爸爸、媽媽、生活中的一切讓女孩明白了幸福的另一層含義。
夏日的一個(gè)午后，女孩主動(dòng)坐進(jìn)了父親的出租車?yán)铩Ｋw驗(yàn)一下車內(nèi)的生活。剛剛彎腰，手便觸了一個(gè)硬硬的東西，那是一塊剛咬了幾口的干干的燒餅。這就是父親的午餐?女孩不忍心這樣去想，她縮回了手，迅速地坐下。她也不愿去問父親。女孩有一點(diǎn)想不通：十幾萬買車的債務(wù)對(duì)父親壓力一定不小，可父親對(duì)女孩，對(duì)家庭始終都是微笑，是不是大人們都常常用微笑來掩蓋痛苦呢?
街道上行人寥寥，那令人窒息的悶熱籠罩一切，尤其罩在這輛紅色的出租車上。開始，車內(nèi)的女孩還挺新奇，東看看，西瞧瞧，對(duì)于很少出門的女孩來說可謂到了新奇的世界。可是，在這萬物難以忍受的季節(jié)里，女孩很快便感到頭暈，寡味。身旁干燥的街道上除了一輛輛紅色疾馳而過或一輛輛紅色被甩在車后，除了透過玻璃的炫目的陽光，其余什么也沒有。出租車等待著停下，女孩盼望著路邊有一人揮手叫車。女孩為父親而盼望，為父親在心中祈禱，因?yàn)樗僖淮纹骋娏四鞘Ｏ碌陌雺K燒餅。她不忍地望了一眼爸爸，曬黑了的臉上一顆顆在陽光照射下晶瑩的汗珠，又眼望著前方，沒有一刻的放松，雙手緊握方向盤。在這樣一個(gè)狹小的空間里，保持著這樣長(zhǎng)時(shí)間的警惕，可換來了什么?付出就一定有田報(bào)，真的是這樣嗎?女孩忍不住了：“爸爸，歇會(huì)兒吧，天這樣熱，行人又這么少。”父親望女孩笑了笑：“堅(jiān)持不住了?”“不！我只是覺得……。”“其實(shí)，你想想，開車．就意味著有希望，不開，就連希望也沒有。”
是呀，女孩想，希望支撐著爸爸，相信希望會(huì)出現(xiàn)便是爸爸的信念，而支撐爸爸信念的便是那個(gè)“家”。一時(shí)間，女孩好感動(dòng)，她感覺好幸福，幸福在女孩的心里已不再是簡(jiǎn)單的舒適，而是一種追求，一種向往，一種在辛勤地尋覓希望中才能體味到的感覺。
盡管此刻街道上依然行人寥寥，烈日暴曬，但坐在父親右邊的女孩的心情已沐浴在幸福中。
從那之后女孩變了，盡管街角那兒，仍舊靜靜地站著她，但她的心情是平靜的，是打破了“不平衡的嫉妒”的寧靜。
于是，女孩每天早早地起床，奔向奶站取回牛奶，每晚總守著，等著那“咚咚”的腳步，為父親打開晚歸的門……
父親的力量，家庭的力量鼓舞著女孩，女孩漸漸長(zhǎng)大，也在用自己的力量帶動(dòng)這個(gè)小小的“家”。
評(píng)點(diǎn)：一篇沒有大喜大悲的文章，卻令讀者深深感動(dòng)了。一個(gè)女孩，忙于生計(jì)的父親沒有時(shí)間帶她出去玩，她痛苦過，嫉妒過。但這一次，她坐進(jìn)了父親的出租車，看到那“剛咬了幾口的干干的燒餅”，受到那“令人窒息的悶熱”的熏蒸，感受那沒有人“揮手叫車”的焦慮，女孩的心顫抖了，她知道，是“家”在支撐著父親，父親是為了這個(gè)“家”，于是，女孩感受到一種無比的幸福，她也樂為這個(gè)“家”而努力，“用自己的力量帶動(dòng)這個(gè)小小的家”。這是多么真摯而濃厚的情意，而文章出色的心理描寫又進(jìn)一步加濃了這種情意，父親的某些話，如“開車就意味著有希望：不開，就連希望也沒有”，使文章又添增了幾分哲理，這一切，能使讀者不感動(dòng)、感慨、感奮嗎?
例文二
真 誠(chéng) 程悅
那是某個(gè)陽光燦爛的星期六上午，我懶懶地起了床，站在玻璃窗前的水池旁刷牙。忽然，我的眼光凝固在對(duì)面無人住的空房的窗臺(tái)上。那里，停著一只鴿子!
鴿子并不稀奇，可在二十九樓的窗臺(tái)上能發(fā)現(xiàn)一只鴿子倒并不常見。我仔細(xì)打量著它，它就停在我離我大約
想到這里，我忽然來了興致。我放下牙刷，飛快地跑到冰箱前打開冰箱，拿出媽媽前一天剛買的玉米棒，從上面掰了幾粒下來，又從我準(zhǔn)備作為早餐的面包上掰了一些碎屑，旋開一個(gè)醬萊瓶的蓋子，把玉米粒和面包屑全部倒下去，又接了點(diǎn)水。我打開窗，把這混合物放在窗臺(tái)上。
那鴿子用它那鷹一般銳利的目光掃了一下那瓶蓋，也許是因?yàn)樾砒澯兄叨鹊木栊园伞Ｋ⒉贿^來，還把它的頭高高地昂了起來，似乎故意裝作對(duì)食物不屑一顧的樣子。
它的高傲并沒有使我打消念頭，反而激起了我的好勝心。我的心里忽然產(chǎn)生了一個(gè)惡意的念頭。我又跑去打開冰箱，翻出一包肉末，從里面弄出一點(diǎn)來又從已經(jīng)開封的盒裝牛奶中倒出一點(diǎn)，把它們統(tǒng)統(tǒng)裝在那個(gè)瓶蓋里。又找了一根細(xì)線，拴在窗把手上，最后，把那個(gè)瓶蓋移到窗戶里面。
當(dāng)我做完這一切后，那只鴿子還停在那里。于是我站在窗前，裝作很友善很真誠(chéng)的樣子微笑著。不知是它相信了我，還是肉末和牛奶的誘惑實(shí)在太大；那鷹一般銳利的眼神開始猶豫了。
它開始焦躁不安起來。一會(huì)看看那堆食物，一會(huì)看看天空，或向左右跳一小跳。忽然。，它拍拍翅膀，像是下了很大的決心似的向這堆食物猛飛過來。就在它將要飛到窗口的一剎那，我猛地一拉線，窗戶“啪”地一聲關(guān)上了。“懺”，一聲悶響，它撞在了窗上。
我心里充滿了勝利的得意感，就像期中考試考了8門滿分一樣，興奮得不知如何形容，簡(jiǎn)直要跳到天花板上。忽然我觸到它的眼光，那是怎樣的一種眼光啊，就像電視劇里付出了真誠(chéng)卻被人欺騙的人的那種眼光。我忽然后悔了，徹徹底底后悔了，我急忙跑過去打開窗，把那堆食物端到窗臺(tái)上，可它卻瞟了我一眼，拍拍翅膀飛走了。
我呆立在那里。我一直認(rèn)為自己都是以真誠(chéng)待人的。可我從來都沒有想到過，真誠(chéng)，除了存在于人與人之間，是否還存在于別的什么地方?
比如人和動(dòng)物之間?
評(píng)點(diǎn)：本文從一個(gè)獨(dú)特的視角，表現(xiàn)了真誠(chéng)的情意的重要――即使“人和動(dòng)物之間”，也少不了真誠(chéng)!，文章以細(xì)膩的心理和動(dòng)作描寫，寫自己怎樣步步引誘信鴿來吃食，原先高度戒備的信鴿終于飛來，但卻一頭撞在“我”猛關(guān)起的窗戶上，于是，不論“我”怎樣把那堆食物再端到窗臺(tái)上，信鴿卻只是“瞟了我一眼，拍拍翅膀飛走了”。文章以嶄新的題材，觸目驚心地從反面表現(xiàn)了真誠(chéng)的重要，愧咎，悔恨之情溢于言表，含義深長(zhǎng)。
★話題三：瞬間
閱讀下面的材料，按要求作文。
一滴水可以反射出太陽的光輝，一個(gè)瞬間可以留下永恒的記憶。你有過這樣的感受嗎?試以“難忘瞬間”為題，寫一篇記敘文，也可根據(jù)內(nèi)容自定題目，不少于800字。
寫作提示：這也是一篇命題作文。既然是寫瞬間，文章所寫內(nèi)容的時(shí)間跨度就只能是短暫的；當(dāng)然，也可以寫一段經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的事情，但相對(duì)于那精彩的瞬間而言，此前此后則是背景、鋪墊和尾聲。對(duì)“瞬間”的描寫應(yīng)非常細(xì)膩，對(duì)“瞬間”的美應(yīng)作畫龍點(diǎn)睛的揭示。
例文一
一 笑 丁海珍
這期的《讀者》到了，封面上有一幅畫，題為“微笑的花”，還附有一首胡適的小詩《一笑》。
“十幾年前，一個(gè)人對(duì)我笑了一笑，我當(dāng)時(shí)不懂得什么，只覺得他笑得很好……”。
寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個(gè)部位被觸動(dòng)了一下，那，是我與微笑的一段緣。
初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范類專科學(xué)校面試。朗誦和唱歌都順利過關(guān)之后，我來到一間很大的練功房外，準(zhǔn)備進(jìn)行最后一項(xiàng)測(cè)試――舞蹈。
我趴在窗臺(tái)上，打量著這間練功房，它很寬敞，地板用蠟打得光亮。可是這寬敞讓我覺得壓抑，孤獨(dú)；這光亮使我緊張，局促，手心漸漸滲出了汗，在油漆的窗臺(tái)上，留下了兩塊濕漉漉的印跡。
我不敢注視前排的考官，他們的眼鏡反射。出的光暈嚴(yán)厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個(gè)正站在地板中央翩翩起舞的考生，舞步輕盈，動(dòng)作優(yōu)雅――哦!她摔倒了!在跳到高潮時(shí)摔倒了，多么可惜！她臉紅了，然后站起來向考官深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開。下一個(gè)是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安，可是當(dāng)我們?cè)诰毠Ψ块T口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個(gè)燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚(yáng)，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，這笑是如此純美，使得我無法立刻去體味去詮釋，而我站在那寬敞的練功房里，那光亮的地板的正中央時(shí)我已不再緊張壓抑卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是一個(gè)燦爛、純美的微笑。
幾天后，我以很高的分?jǐn)?shù)，接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個(gè)微笑而笑了。雖然最終沒有去那所學(xué)校，但那個(gè)微笑一直留在我心里。
微笑，對(duì)于我們每個(gè)人自己來說是再簡(jiǎn)單不過的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵(lì)，把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：“我只想在你的理想和希望中，為你增添一份鼓勵(lì)，我只想在你的生活中出現(xiàn)疲憊和失意的時(shí)候，能給你一點(diǎn)力量和希冀。”至真、至善、至美，是微笑。
“……其實(shí)只是那一笑，我也許不會(huì)再見她，但我感謝她笑得真好!”
評(píng)點(diǎn)：作者敏銳地捕捉了“一個(gè)燦爛的微笑”，細(xì)膩而傳神地展現(xiàn)了瞬間“一笑”的“燦爛、純美”，把生活中“至真、至善、至美”的一個(gè)精彩瞬間呈現(xiàn)在讀者面前。行文之中，作者飽和著自己的感受來寫這“一笑”，在寫足感受的基礎(chǔ)上以抒情般的議論揭示“一笑”的深意，呼喚人們用“微笑”去散發(fā)自己的燦爛，表達(dá)自己的真情，感人而又深刻。文章以胡適的小詩起筆并收束全文，又似乎增添了文明的底蘊(yùn)，濃化了文章的詩意。“回眸一笑百媚生”，純真，優(yōu)美，雖短小而韻味深厚的《一笑》，令人百讀不厭，終生難忘。
例文二
大板巷 楊 洋
大板巷即使不是南京最窄小的巷子，至少也是其中之一。
中午放學(xué)后，我心中郁悶，沉重，慢慢往外踱著步子。來到平日常吃飯的街道里，每個(gè)店里人都爆滿，我便順著街繼續(xù)往里走，頭一直低垂著。考試很不理想，都高二了，再這樣下去我這輩子就完了，考試、考試、考試，這半學(xué)期每天都疲于奔命，結(jié)果卻仍是一塌糊涂，怎么辦?怎么辦?
當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，我已置身于一個(gè)從沒到過的陌巷中，周圍墻上的路牌告訴我，它的名字叫大板巷，這是一條使人想起哈萊姆的小巷。小巷兩旁不是矮山灰暗的平房，就是不知什么年代搭建成的兩層來高的木板小樓，房屋門前擺著老式的生活用品：煤爐、痰盂、馬桶……突然，一滴水掉落下來，直入我的脖項(xiàng)，抬頭一看，天空被橫七豎八的晾衣線割得支離破碎，一件件濕衣服正往下滴水，“媽的，買個(gè)帶脫水甩干的不行嗎!”我忿忿地想著。這條巷子里住著的，可以說都是生活條件極差的人。
我的肚子開始不放過我了，折騰得利害，我只好四下尋找吃飯的地方，正好前面不遠(yuǎn)處有一家小吃店，我便進(jìn)去，尋了個(gè)正對(duì)街面的座位坐下，要了一碗炒面；人雖不多，但做面師傅的手腳慢得出奇。我也不催，靜靜地看著街對(duì)面賣烤山芋的老頭。
這老頭，身上穿著臟兮兮的藍(lán)色中山裝，下身是已分辨不出最初顏色和式樣的褲子，腳上蹬著布鞋，腦袋上頂著一頂被煙熏黑的工人帽，這身行頭還真不好找。“賣烤山芋，香噴噴的烤山芋……”一說話牽動(dòng)了滿臉刀刻的皺紋。我看了，心中升起一絲憐憫，這樣的老人，冬天還要靠賣烤山芋討生活，他是生活在社會(huì)最底層的人，比他卑微的恐怕只有乞丐和不法之徒了。這老人恐怕……“砰”，“你的炒面好了!”我的思堵被冒著熱氣的炒面打斷了。
一盤炒面下去后，肚子不再鬧了。我突然聽見一陣蒼老的笑聲，循聲望去，正是那賣烤山芋的老頭，一個(gè)老太在他身旁，一邊說笑，一邊把一塊大饅頭撕成小塊，一小塊一小塊地往老頭口中塞，老頭樂得前仰后合，我不知道一個(gè)生活在貧困線上的人如何能笑得這么開心，我覺得這個(gè)老頭并不可憐，他的生活是很艱辛，但他卻微笑面對(duì)，他物質(zhì)生活水平不高，但他精神愉悅。他可能是一直到此時(shí)還沒賣掉一個(gè)小山芋，但他依然可以吃著老伴送進(jìn)嘴里兩毛錢一個(gè)的饅頭而哈哈大笑。他是強(qiáng)者，生活的艱辛和家庭的重壓在身仍可以開懷大笑的強(qiáng)者。
世間最難的不是搞科研、不是做學(xué)問、不是玩藝術(shù)創(chuàng)作、不是寫作、不是做領(lǐng)導(dǎo)、不是處理人際關(guān)系、不是當(dāng)賊、不是做皇帝老兒、不走打掃廁所、不是討好上司……最難的是活著。而對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)卻是很難的。老頭對(duì)于那樣艱辛的生活都可以樂觀地對(duì)待，相對(duì)于生活的艱辛，學(xué)習(xí)的苦累和失敗又何足道哉?我不必悲觀，也無須失望，不用憂心忡忡地考慮將來，我只需要用老人百分之一的樂觀和他一樣的笑臉來對(duì)待今后的學(xué)習(xí)。我將以愉快的心情面對(duì)不及老人生活艱辛百分之一的學(xué)習(xí)的艱苦，我不會(huì)再為這次考試的失敗而沉著臉……
出了店，我抬起頭，揚(yáng)著臉，嘴角有一絲笑意，走在大板巷里，才發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人都笑盈盈的，包括刷馬桶的老大，讓任何的艱難困苦都在我們的笑容前顫抖吧。
評(píng)點(diǎn)：文章刻畫了一個(gè)“靠烤山芋討生活”，雖貧窮卻活得十分開心的老人形象。看來，老人與老伴相依為命，面對(duì)極差的生活條件，兩位老人共同創(chuàng)造著生活的樂趣，只見“老太在他身旁，一邊說笑，一邊把一塊大饅頭撕成小塊，一小塊一小塊往老頭口中塞，老頭樂得前仰后合”，這是一幅怎樣感人至深的笑對(duì)生活圖!這是一個(gè)精彩的瞬間，正是這樣一個(gè)瞬間，作者被深深震撼了。在對(duì)這個(gè)瞬間細(xì)膩描寫的基礎(chǔ)上，文章充分展開議論，指出什么人才是生活的真正強(qiáng)者，意念深刻。文章也以較多的筆墨寫了“我”怎樣因考試失利而沮喪，又怎樣從老人那里得到了鼓舞，既襯托了老人形象，更突出了文章所議人生哲理的現(xiàn)實(shí)意義。
★話題四：父（母）愛
閱讀下面的材料，按要求作文。
人們常說，父母之愛是天底下最無私的愛。有人說：母愛是直露的，它永遠(yuǎn)寫在臉上，掛在嘴里；父愛是深沉的，深沉如深邃的大海，有時(shí)使你難以捉摸。有人說：母愛是細(xì)膩的，細(xì)膩如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)你的心田；父愛是熱烈的，熱烈如熊熊的火焰，能把你瞬間熔化……
請(qǐng)以“父(母)愛”為話題寫一篇文章。
要求：1．要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。2．文體自選，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論等。3．題目自擬。不少于800字。
寫作提示：寫作此文可以寫父母兩方面，也可以以其中的一方面為題材。通過以小見大的方式，選擇最能打動(dòng)人心的材料，力求寫出真情實(shí)感，反映一定的題旨。
例文一
一小撮茶葉
父親也真搞笑，老遠(yuǎn)的給我送月餅來，還有兩個(gè)梨和一小撮茶葉，這些東西加起來也不到車費(fèi)的三分之一呢。
和同學(xué)們瓜分了月餅和梨，那一小撮茶葉卻弄丟了。或許是當(dāng)垃圾給掃掉了吧。我一翻垃圾籃，果然在那，幸好有袋子裝著。
我把那茶葉倒進(jìn)開水中，剛好能泡上一杯濃濃的茶。就是這杯濃熱的茶，使我又一次不能入眠。一整個(gè)下午，我就靜靜地想著過去的事。
我們村子里的人除了待客和供神鬼，自己是很少喝茶的，連開水也難得喝上一口。渴了就舀上一大碗帶點(diǎn)粥的米湯咕嚕咕嚕地灌下去。只有我們家，四姐弟都喜歡喝茶，而我母親向來是不主張我們喝茶的，在她眼里喝茶跟喝藥一個(gè)樣，只是在吃多了油膩的東西的才特許我們喝上一兩杯。但我們喝得多了，她也就不怎么管我們了，只是她還是一口也不喝，除非拉肚子。說來好笑，我母親認(rèn)為濃茶是可以治拉肚子的，我小時(shí)候就十分信奉這種說法。肚子不舒服了就偷一把茶葉塞進(jìn)嘴里，用口水慢慢地將它泡軟，然后就咀嚼起來，有時(shí)連渣也全吞了下去。雖然有點(diǎn)苦，但為了肚子，我那時(shí)就很勇敢，況且吃完后很長(zhǎng)一段時(shí)間口中還甘甜甘甜的。我很喜歡那種感覺。也真是奇怪，那方法每次都靈驗(yàn)。我曾把這方法傳授給別的小孩子，但他們都愛不了那苦。
我漸漸長(zhǎng)大，再也不吃茶葉了，卻還是喜歡喝茶，特別是早上起來，先泡上一杯濃茶再去刷牙洗臉運(yùn)動(dòng)，回來時(shí)那茶已差不多泡好了。捧上一本小說邊喝邊看，那真是人生一大快事。
這樣的快事在學(xué)校里是享受不到的。因?yàn)閷W(xué)校里太熱鬧，生活節(jié)奏太快，整天得為分?jǐn)?shù)奔波，是不適宜飲茶的。有時(shí)為了提提神才泡上一杯，但沒有功夫品。
在學(xué)校也不可能再用茶葉來治肚子痛了，那要讓人笑落大牙的。但今天父親帶茶葉來一定是母親的主意，她怕我吃月餅?zāi)佒蕴匾饨懈赣H順便送點(diǎn)茶葉來，但又不給多，畢竟在學(xué)校里沒什么油水吃，要是讓那茶葉吸干了兒子的油水哪可怎么辦?
我想著，坐起來喝了一口濃茶后躺下想睡，卻怎么也睡不著了。
我繼續(xù)想著，不知不覺耳朵上有一股暖暖的東西流過，一滴一滴地掉在枕頭上。那聲音我聽得到，真的。
評(píng)點(diǎn)：本文抓住生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，伸展開去。在淡淡地?cái)⑹轮校改傅臐鉂鈵垡馔高^紙端，令讀者怦然心動(dòng)。可謂情真意切。
例文二
讀夜 楊聲暢
今夜，無眠。拖著疲憊的腳步，哼著滿文軍那首《懂你》，不是流浪，只為感受。獨(dú)處夜空下，渴望能以星的姿態(tài)與星談心，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)的距離拉近。但今夜沒有星星，我只有讀夜。黑夜無邊，讀夜就是讀懂父母親那博大的愛。
讀夜便讀懂了母親的嘮叨。年少無知時(shí)，以為母親所說的都是些煩人的嘮叨，為我所做的種種都是些多余的事。長(zhǎng)大了，獨(dú)處了，懂事了，當(dāng)那句句熟悉的嘮叨不再響起時(shí)，我才后悔著回憶，曾經(jīng)的一切，如今歷歷在目，是這般的平實(shí)與親切。讀夜便是讀母親，讀起村里人給我講的那個(gè)故事：我三歲那年不慎掉到村外的池塘里，是母親將我從死亡線上拉了回來。那時(shí)村里人都驚奇，母親干完活不像平時(shí)直接回家，而是到處找我，最后在池塘邊見到水面的水泡，想都沒想跳了下去，就這樣將我救了。村里人都說那是上天賜予我們母子的“緣”。就是那緣給了我第二次生命。我想：我一定是母親心上那塊肉，縱使我有那么一點(diǎn)傷，母親的心都會(huì)很痛，很痛。
讀夜就是讀懂父親的嚴(yán)肅。有人說：讀山就是讀父親。父親有山的偉岸，有山的堅(jiān)強(qiáng)，有山的嚴(yán)肅。我讀父親，便是讀懂父親那有黑夜般的深沉，那承擔(dān)家的一切苦痛與坎坷的深沉。我的父親同大多數(shù)中國(guó)父親一樣，不善于表達(dá)對(duì)子女的愛。他總將那份愛放在心底，默默關(guān)注著兒女的成長(zhǎng)。自我懂事起，父親就總是一臉嚴(yán)肅，以至我對(duì)父親有點(diǎn)怕的感覺。父親從未給我買過一件玩具，每當(dāng)見到同齡孩子有玩具玩時(shí)，我就只有紅眼的份。記得第一次父親帶我和母親到城里，一家商店里擺著一輛藍(lán)色的兒童三輪車，我破天荒地第一次向父親要求買東西，父親想了一下，最后還是“殘忍”地拒絕了我的要求。父親不愛我，我想。從那以后，我再也沒問父親幫我買些什么。就連學(xué)校收錢，我也總是向母親要，直到我第一次離家到城里讀書，我方明白父親是愛我的，父親是深深地愛著我的。父親曾對(duì)姐說過：沒給我買那輛車，他一直內(nèi)疚。今夜，讀夜，重讀父親，我想對(duì)父親說：不要緊的，父親。我知道你是愛我的我就滿足了。
今夜，重讀父母，飄泊的心終于平靜下來。昔日愛的余溫已是夠我撐過這個(gè)寒冬。今夜縱使沒有星，但我已不會(huì)再迷失方向，因?yàn)檫h(yuǎn)方有我的父母愛的目光。
評(píng)點(diǎn)：父母之愛，隨手寫來也精彩。文章由異鄉(xiāng)讀書，于寂寞中讀夜，讀懂了父母。于夢(mèng)中，與父母對(duì)話，今夜。怕是最美的夢(mèng)了。文章結(jié)構(gòu)整齊，行文順暢，輕幽幽的。
★話題五：感受高三
閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說，你不上高三不知道什么是“愁”；你不上高三不知道什么是“忙”；你不上高三不知道什么是“苦”。也有人說，高三是催化劑，使你早早地體味酸、甜、苦、辣，人間百態(tài)，使你走向成熟。不經(jīng)歷高三的人生，不是完美的人生。
對(duì)于高三生活，個(gè)中滋味，對(duì)已經(jīng)上了高三的你，應(yīng)是深有體會(huì)，也就最有發(fā)言權(quán)。請(qǐng)以“感受高三”為話題寫一篇文章。
要求：
（1）由這個(gè)話題引發(fā)出有關(guān)的內(nèi)容都符合要求。
（2）文體自選，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論等。
（3）題目自擬。
（4）不少于800字。
寫作提示：應(yīng)該突出高三的學(xué)習(xí)、工作、生活，可以有所側(cè)重，以某一方面為主，表現(xiàn)高三學(xué)習(xí)、生活的豐富多彩和酸甜苦辣的感受。文章不要面面俱到，而應(yīng)該以某一方面的特色為主。
例文一
感受高三 張水源
或許，對(duì)于我們十?dāng)?shù)載的寒窗苦讀，高三有著某種歸結(jié)性的意義，我們避不開它。
自然，我們不只為了擁有一個(gè)搖曳多姿的七月，不只為了一段美好的前程。要不然，高三就無從達(dá)成對(duì)十幾年的歷程的歸結(jié)，而只是一件冰冷的工具。
如果把高三還原為一段真實(shí)的生命歷程，它所完成的對(duì)學(xué)習(xí)、人生的吐納，很可能不只留給我們美好的回憶，應(yīng)該還會(huì)帶來些別的什么，比如為我們續(xù)上一段光明的旅程。然而，中國(guó)教育的一大遺憾――應(yīng)試教育，卻在每年七月為莘莘學(xué)子界定了那么幾天，這幾天之后，學(xué)子們或走向大學(xué)，或走向社會(huì)，或走向榮耀，或走向屈辱……高考，如同判官大人手執(zhí)的鐵筆，一劃，就劃定了人生的不同走向。高三，就如轉(zhuǎn)世臺(tái)，完成某種歸結(jié)之后，便把每個(gè)學(xué)子投向不同的“新生”，是龍是蟲，為王為寇，就得看各人的造化了。正因?yàn)橛兄鴩?yán)肅的衡度功能，高三絞碎了無數(shù)學(xué)子如火的青春，揉作一團(tuán)怪異的色光，在漫長(zhǎng)的人生中只占據(jù)一次忽閃就消逝了。因?yàn)楦呷贻p的生命不得不添上幾分深沉，浮躁的青春不得不拴上沉重的枷鎖，多彩的年華不得不劃定思考的范疇，而把絕大部分的心思都傾注于公式、定理和考卷。更為嚴(yán)肅的是，我們?cè)谝欢ǔ潭壬弦呀?jīng)面臨著文化定位、道德定位、職業(yè)定位……我們，不得不鄭重其事，慎之又慎。
但是，如果只把高三看得如此沉重，如此嚴(yán)肅，無疑是欠缺思考的。歷史是如此漫長(zhǎng)，人生是如此短暫。短暫的人生如何面對(duì)無限的時(shí)空呢?除了發(fā)一兩聲感嘆，我們能做的便只有積極進(jìn)取，跟上時(shí)代的潮流，把握好自己的歷史定位。余秋雨說：“連歷史也不會(huì)否認(rèn)一切真切的人生，回憶會(huì)給它增添聲色和情趣。”那么，高三應(yīng)該留下一段真切的人生回憶。真切，來自點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟。感悟鐫刻著人的靈魂，所以才見真切，而且深刻。沒有感悟的高三是蒼白的遺憾。仔細(xì)想想，十幾年的人生歷程里，可供反復(fù)回味的并不多，多的是需要交付給更成熟的年齡的疑問。真正意義上的成熟與不成熟之間，隔著不可或缺的一級(jí)臺(tái)階――高三。
高三，該站立著，回頭看著走過的路，把過去的一切揉和到胸懷里，作一次盛大的交接作一次深沉的蘊(yùn)釀。一位摯友曾對(duì)我說：“只有徹底地承認(rèn)過去，才能坦然地面對(duì)未來。”我驚異于他這話的富于哲理性，原來，這就是他真切的人生感悟啊!
高三……
評(píng)點(diǎn)：這是一篇思辨色彩極濃的說理散文，作者把高三理解得全面、豐富而深刻。全文洋溢著深重的沉思和昂揚(yáng)的希望。
例文二
黑色青春
李瑞寬
青春，本當(dāng)是燦爛驕人的，但這一切被籠罩在高考的陰影下時(shí)，便只剩下一片濃重的黑色。
How time flies!上屆師兄師姐們無情地走了，留下我們直面高考的輻射，我們被它曬黑了，炙傷了，烤焦了。
封建社會(huì)，科舉選人。于是乎無數(shù)范進(jìn)孔乙己之類才子每天誦讀“之乎者也”。今天，面對(duì)至尊的高考，無數(shù)學(xué)子被硫化氫熏得頭暈眼花，被電流燒得焦頭爛額，間或背兩篇“對(duì)當(dāng)時(shí)具有重要戰(zhàn)斗意義”的文章。高考制度科舉制度兩家，可謂難分高下。
我們可以不走這條路，我們也不愿意走這條路，我們太弱小，容易被人潮擠傷壓扁。我們可以依
可是我們會(huì)嗎?我們自六歲起便習(xí)慣于在題海中暢游，離開水生活的能力，已退化消失得一干二凈。一旦離開賴以生存的水，我們很快便會(huì)缺氧而死，之后再成為一條魚干。
我們只能做的，是選擇將來的生活，即選擇不同的專業(yè)。真的是我們?cè)谶x擇嗎?問一下身邊的任何一位同學(xué)：“你為什么選物理?”
“物理熱門啊。”“熱門你就選?”“父母說將來就業(yè)方便，機(jī)會(huì)大，便選了。”哦，原來是聽父母說的。但又有哪一位不是在父母的忠告下選的呢?因此，準(zhǔn)確地說，是父母在選擇我們將來的生活。我們只不過十幾歲，今后的生活便已經(jīng)被別人定了下來，真可悲啊!但除了聽父母的，你敢自己選嗎?說對(duì)了，我們不敢，我們還不夠成熟來對(duì)待這種大事。我們將來的生活，便在高考前定下了。
因?yàn)楦呖迹瑢W(xué)們變得像機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，每天在緊繃的臉下隱藏著一顆繃緊的心。教室里死氣沉沉，生氣已被高考勺光了。我和同學(xué)去探望一個(gè)神經(jīng)衰弱的同學(xué)，看著他用被子捂緊頭，流著虛汗說他很害怕。我不由得感到悲傷、恐懼、壓抑，痛恨高考帶來的這些。
多年之后再回首我們的青春，除了這一團(tuán)看不清的陰影，我們還能懷念什么呢?
評(píng)點(diǎn)：這是一篇典型的借題發(fā)揮的文章。作者借對(duì)高三所面臨的高考的思考，對(duì)學(xué)校和家庭的教育方式進(jìn)行了抨擊，偏激中不乏深度。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言冷峻。
★話題六：懷念
閱讀下面的材料，按要求作文。
每個(gè)人心中都有一些詩意的懷念，是那些偉大的偉人把歷史藝術(shù)化，它是一種精神、一種信念、一種來自未來世界的美好呼喚和對(duì)歷史的應(yīng)答。生活中總有一些東西是不能缺失的，當(dāng)我們面對(duì)生活懷有一顆詩意之心時(shí)，我們的內(nèi)心一定會(huì)懷念一個(gè)人或一段動(dòng)人的故事。歷史常常是沉睡著的，甚至讓你感覺不到他的存在，但當(dāng)我們懷念他時(shí)，我們的激情，我們的人生坐標(biāo)，會(huì)在瞬間明朗起來，人生也會(huì)迅速地得到提升。
你相信心中美好歷史的存在嗎?我們?cè)撊绾握业剿拘阉?讓他成 為人生的牽引?請(qǐng)以“懷念”為話題，寫一篇作文。
要求：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字。
寫作提示：每個(gè)人的心中都有值得懷念的事件，我們懷念的可以是一個(gè)人，也可以是曾經(jīng)的故事，也可以是某個(gè)地方，或者是美好歷史的一瞬間。這其中的情感也是復(fù)雜的，或者是表現(xiàn)對(duì)過去事物的難忘，或是表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。我們可編故事，寫科幻，也可以議論。
例文一
姥姥那棵“太陽樹” 楊利
小時(shí)候，祖輩生活的小鎮(zhèn)就叫大楊樹。據(jù)說是因?yàn)殚L(zhǎng)滿密密匝匝的白楊樹而得名。陽光透過樹枝樹葉射向四方，我又叫它們“太陽樹”。
在我的生命中，大概是生長(zhǎng)在“太陽樹”下的日子最為難忘。
小的時(shí)候，我和姥姥生活在一起。那時(shí)，家里很窮，父母工作又忙，便把我送到大楊樹――這個(gè)姥姥一直生活的小鎮(zhèn)上寄養(yǎng)。姥姥家的日子也很窘迫，但拮據(jù)的生活并沒有將我童年的快樂泯滅……
春之戀
初春，小院里的楊樹剛剛吐出新芽，和煦的陽光便透過白楊樹的枝條，暖暖地照在身上。
姥姥總是在這時(shí)，左手挎上小筐籃，右手牽著她心愛的我這個(gè)小外孫，來到河邊的野甸子上挖蒲公英。剛到甸子時(shí)，我總是掙脫姥姥的大手，獨(dú)自在甸子上跑著、跳著，似乎找到了渴望已久的自由。玩累了，姥姥的小 筐籃也盛滿了甜蜜：姥姥總是像變戲法似的拿出媽媽從城里捎給我的食物。我便會(huì)噘起小嘴，在姥姥臉上嘬上一小口。這時(shí)，幸福的笑容便會(huì)一同浮現(xiàn)在河邊野甸子上一老一小的臉上。
其實(shí)，我那時(shí)并不了解姥姥為啥總帶我去甸子上挖蒲公英。飽餐之后的我只會(huì)坐在那里念著姥姥教我的歌謠：“婆婆丁，開黃花……”回到家里，新鮮的蒲公英便會(huì)成為一家老小的美味佳肴。我也曾偷偷嘗上―兩口，苦苦的，澀澀的。姥姥便會(huì)告訴我：“苦過之后就是清香。其實(shí)，人這一輩子，不也是這樣?”
那時(shí)的我還理解不了這話的深度。直到有一天，真正體會(huì)它的含義時(shí)，才發(fā)現(xiàn)姥姥就像滿天的日光，時(shí)時(shí)哺育著我這棵剛剛吐芽的小樹!
夏之愛
當(dāng)炎熱伴著鳴蟬的聒噪降臨世間的時(shí)候，強(qiáng)烈的陽光總是刺得人睜不開眼。
每到中午我都會(huì)被姥姥逼著睡午覺，可又怎么睡得著呢?恐怕連老天也想像不出，五六歲的孩子會(huì)玩出什么花樣來。姥姥不在的時(shí)候，我便偷偷地起來，兀自玩著能給自己帶來樂趣的“玩具”。一聽到外面姥姥的腳步聲，又馬上臥倒，“繼續(xù)”打起呼嚕來。可我的把戲總也混不過對(duì)我了如指掌的姥姥，每到這時(shí)，姥姥便會(huì)在我的小屁股上輕輕地拍上一下，哄我入睡。那古樸的搖籃曲總是和著窗外的蟬鳴聲――同伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
過了晌午，暑氣稍稍退去一些。我便躲在“太陽樹”的濃陰之下，姥姥也在這里早早地為我做起棉衣來。我總是好奇地問：“姥，為啥大熱天里做棉衣?”每每這時(shí)，姥姥便會(huì)撫摸著我的小腦瓜，笑著解釋：“上了秋，就忙啦。咱北方的天，又冷得早……”我就會(huì)拿起大蒲扇在姥姥身邊輕輕地扇啊扇，看著姥姥將潔白的棉花捋成均勻的一朵朵，絮上厚厚的一層，仿佛要把滿天的日光和對(duì)外孫的愛也一絲絲、一片片地鋪進(jìn)去。
多少年過去了，直到再也穿不上姥姥親手做的棉衣，才感到其實(shí)她對(duì)我的愛也正像太陽對(duì)楊樹的寵愛，沒有一些保留，沒有一絲偏心……
秋之思
記憶中的秋天總是好的，太陽失去了夏日的火辣，取而代之的是秋日的和暖。披了金輝的“太陽樹”和黃澄澄的麥海映襯在一起，微風(fēng)吹來，甚是美麗。
秋天是萬物成熟的季節(jié)，連空氣中都彌漫著淡淡的香氣。秋忙過后，我捧著剛出鍋的玉米，香香甜甜。看到我大口大口地嚼著，姥姥布滿皺紋 的臉上便會(huì)浮現(xiàn)出慈祥的笑容。
可是有一回，姥姥煮了一大鍋玉米便匆匆下地干活去了，留我一人在家。傍晚，姥姥拖著疲憊的身子剛邁進(jìn)家門便看見了滿地狼藉的玉米棒。她氣得哆嗦著嘴唇，一把扯過我，高高地?fù)P起那布滿老繭的手。我被嚇哭了，可是落在我背上的巴掌卻很輕很輕，耳邊飄來的是嗔怒又慈愛的聲音：“莊稼就是咱鄉(xiāng)下人的命根兒，可不能……”多少年過去了，我始終不
曾忘懷的仍是那醇厚的玉米香和姥姥那句“莊稼是咱鄉(xiāng)下人的命根兒……”
冬之情
冬天，天和地白成一片，有人偏愛這份白，這份素。而我卻不然。我是在冬天離開姥姥的，始終不能割舍掉對(duì)姥姥的那片情……
我長(zhǎng)大了，要到鎮(zhèn)子外面上學(xué)去，因?yàn)橛幸粋�(gè)更廣闊的天空、更多彩的世界等待我去了解，去探索。媽媽接我的那一天，我死命地拽著姥姥，不肯跟媽媽走，可后來終究沒有拗到底，我哭喊著讓姥姥和我一起走，可她卻說離不開生活的這個(gè)鎮(zhèn)子。
就在我離開鎮(zhèn)子的第二個(gè)冬天，姥姥去世的噩耗傳來。我再次回去，天空正無情地刮著風(fēng)雪，姥姥穿著一身白衣服，白得刺眼，白得怕人。她靜靜地躺在那里。外面，天是白的，地是白的，房子是白的，陽光也是蒼白的。我燃起一炷香，香霧裊裊直上，淚光中又似乎看見了姥姥，雖然她已離我遠(yuǎn)去，可我相信，隔著厚厚的墓碑，姥姥的靈魂仍時(shí)時(shí)關(guān)注著我。
不知過了多久，淚盡了，眼前的“太陽樹”淡淡的，靜得看不出一絲顫動(dòng)，連同四周的微光，看起來竟有一些凄楚。
凄冷的冬夜，空氣似乎也凝固成蒼白色了。回來的路上，雪正大，風(fēng)更狂，可我卻要挺直脊梁。我知道，有了姥姥這顆太陽的照射，我這棵小樹理應(yīng)茁壯地成長(zhǎng)!
初中畢業(yè)的那個(gè)夏天，再次回到那個(gè)小鎮(zhèn)。高高的“太陽樹”在紅彤彤的夕陽下依舊明朗清新，鎮(zhèn)外的世界也是一片金黃――我這棵小小的白楊，沐浴著姥姥灑下的陽光，也一定會(huì)長(zhǎng)成蓊郁參天的白楊!
評(píng)點(diǎn)：本文所懷念的是童年在姥姥家生活的時(shí)光，又塑造了姥姥的形象。本文以春、夏、秋、冬串聯(lián)起材料，通過生活片斷把姥姥的形象具體生動(dòng)地表現(xiàn)出來。標(biāo)題上又把姥姥比作“太陽樹”，是很恰當(dāng)?shù)摹Ｎ闹械膬?nèi)容也恰到好處地闡釋了標(biāo)題。
例文二
憶唐婉
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜闌。難，難，難。
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞。
在沈園斑駁的壁上，我們可以找到它，還有不遠(yuǎn)處同樣孤獨(dú)的另一首《釵頭鳳》。耳邊似乎傳宋陣陣吟哦，使我不禁憶起了你，唐婉。
只是在陸游的描述中，我知道，你有一雙“紅酥手”，你會(huì)“淚痕紅泡鮫綃透”，但在沈園的傳說中，你的影像漸漸清晰了。或許，你有如黛玉一般孤高的氣質(zhì)，但又必須像寶釵一樣掩蓋心事，在人間“咽淚裝歡”，或許，你也曾有李易安“沉醉不知?dú)w路”的那份情致，然而，在世情、人情的苦苦相逼下，你也只能“欲箋心事，獨(dú)語斜闌”……
但最為清晰的，我看到的是你那種眼神。在陸家時(shí)，婆婆的刁難讓你的眼中充滿了惶恐，看到表哥陸游寫下那一紙休書時(shí)，你的眼中只有失望。而從此，你的眼中就只剩下了這種“嫁與東風(fēng)春不管”的失落。
這種眼神，我似乎已經(jīng)很熟悉了，每每翻開那一本本紙面發(fā)黃的線裝書，我總能看到它。它是“桃花扇底送南朝”的
活氣的空洞。
這許許多多的目光交織在一起形成一張無形的網(wǎng)，網(wǎng)中，還有茜紗窗下的凄婉，還有黃土隴前的嘆息，最終都消磨得只留下一座座無法消磨無法逾越的所謂“牌坊”，在冷眼旁觀中一次次地掙扎中沉默以至滅亡。這張網(wǎng)從“禮”字發(fā)明的那一天便開始編結(jié)，直到程頤、朱熹最終織就了它的經(jīng)緯，它便一網(wǎng)網(wǎng)住了五千年，一直延續(xù)至今，網(wǎng)中的幽怨靈魂有一個(gè)共同的名字，稱之為“女子”。
在目睹了一個(gè)又一個(gè)唐婉式的悲劇之后，我忽然想起曹雪芹在為賈府四“春”起名時(shí)隱入的一句感嘆：原應(yīng)嘆惜!
解析：本文是對(duì)歷史上傷感女性的懷念。作者把女詩人的和時(shí)代緊密相連，撥開歷史的塵埃來透析人物的命運(yùn)，語言上詩意化，以“眼神”貫穿歷史人物，成為命運(yùn)的連線。
例文三
懷念 馬曄嘉
又一個(gè)秋季款款地走來了，校園里那棵銀杏筆直的樹干直指天空。我坐在窗口，看它的葉子一天天地泛出金黃的色彩，正如當(dāng)年――
初三時(shí)教室在三樓，透過窗戶就可以看到翠綠的樹冠。我并不知道它的名字，只是每日望著它，等它的葉子變黃、凋落，等待最后一年的時(shí)光悄然走過。在那年十一月的天空里，它的葉子呈現(xiàn)出金黃的色彩，在灰色的天幕的襯托下顯得格外明亮。
“今天的葉子又比昨天少了。”和我一起站在過道上的好友說。“總有一天會(huì)變成一棵禿樹的。”我說。“那我們就叫它‘禿樹’吧!”“好啊!”那段日子很簡(jiǎn)單，就像這對(duì)話一樣。每天上課、考試，考試、上課，心情不好
“禿樹”葉子終于有一天落盡了，只剩下寂寞的枝干挺立在寒冬的冷風(fēng)中。就在這個(gè)季節(jié)里，我入團(tuán)了。班主任召集全班團(tuán)員在教室旁的小辦公室里開會(huì)。屋子很小，只容得下五六個(gè)人。關(guān)上門窗后，屋子里很溫暖。那天我見到班主任異常柔和的目光，他說：“我們要好好努力啊!認(rèn)真地過好這最后半年。”我和好友的目光相對(duì)，會(huì)心地彼此微笑，心中充滿了溫暖。
冬天終于過去了，“禿樹”的枝頭上又泛出了明亮的新綠。“我們是不是不該再叫它‘禿樹’了？”“是啊，那叫它什么呢?”無語。
時(shí)間就這樣悄悄地過去了，就像樹木秋天落葉，春天發(fā)芽一樣。那棵銀杏已長(zhǎng)粗了，長(zhǎng)高了，我也長(zhǎng)大了。站在那里看風(fēng)景時(shí)，當(dāng)時(shí)的風(fēng)景與笑容又縈繞在腦海。
真想回到那段歲月呀!
評(píng)點(diǎn)：本文寫的是過去的一段日子。作者善于捕捉細(xì)節(jié)，懷念初三那緊張而單調(diào)、落寞而溫馨的日子，卻緊緊抓住“禿樹”這平凡之極的景物，精雕細(xì)刻，反復(fù)渲染。看似平淡，冷靜，實(shí)則委婉動(dòng)人。深情厚誼，寓于簡(jiǎn)樸的文字之中，讀來別有一番滋味。
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