寧波市2009年高三模擬考試卷
自選模塊綜合
本卷共18題，滿分60分，考試時(shí)間90分鐘
注意事項(xiàng)：
1．將選定的題號(hào)按規(guī)定要求寫在答題紙的題號(hào)內(nèi)；
2．考生可任選6題作答，所答試題應(yīng)與題號(hào)一致；多答視作無效。
語 文
題號(hào)：01
“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞”模塊（10分）
閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)歌，完成后面的題目。
瀑 布
包白痕
包白痕(1917～ )原名包崇章，筆名有辛茹、包谷等。浙江三門人。著有詩(shī)集《無花果》、《布谷鳥》、《慘痛的世紀(jì)》等。
當(dāng)你被逼得
無路可走的時(shí)候
你咬緊牙關(guān)
從懸崖上撲下來
寧肯粉身碎骨
不愿半死不活
朝著那要去的方向
你從不回頭退縮
那些悠閑的欣賞家
把你當(dāng)作消遣的風(fēng)景
誰了解你
生命波折的痛楚
只聽到你腳步的聲響
聽不到你替自己的剖白
因?yàn)槭澜缟?/p>
真理只有一個(gè)
1．《瀑布》這首詩(shī)贊美了一種什么樣的精神？（3分）
2．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。（200字左右。7分）
題號(hào)：02
“中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞”模塊（10分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。
致酒行
唐?李賀
零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長(zhǎng)壽。主父①西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無人識(shí)。空將箋上兩行書，直犯龍顏請(qǐng)恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃。
注：①主父：主父偃，漢武帝時(shí)，西入關(guān)謀求事業(yè)，郁郁不得志，資用困乏，屢遭白眼，后來終于得到重用。②馬周：唐初名臣，年輕時(shí)受地方官吏侮辱，在去長(zhǎng)安的途中，遭遇主人慢待，處境十分狼狽，后來也發(fā)達(dá)出仕。
1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中體現(xiàn)的詩(shī)人情感變化。（200字左右，5分）
2.就其一點(diǎn)，賞析本詩(shī)的藝術(shù)手法。（200字左右，5分）
數(shù) 學(xué)
題號(hào)：03
“數(shù)學(xué)史與不等式選講”模塊（10分）
已知
．
（1）求
的值域；
（2）求證：
．
題號(hào)：04
已知圓
的參數(shù)方程為
(Ⅰ)若
是圓與
軸正半軸的交點(diǎn)，以圓心為極點(diǎn)，以
軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系，過點(diǎn)作圓的切線，求該切線的極坐標(biāo)方程；
(Ⅱ)直線
經(jīng)過原點(diǎn)
，傾斜角
，設(shè)與圓相交于
兩點(diǎn)，求點(diǎn)到兩點(diǎn)的距離之積．
英 語
題號(hào)：05
閱讀理解(分兩節(jié),共五小題;每小題2分,共10分)
閱讀下面的短文,并根據(jù)短文后的要求答題.
The U.S. Department of Labor statistics (統(tǒng)計(jì)) indicates that there is an oversupply of college-trained workers and that this oversupply is increasing. Already there is an overabundance (過多) of teachers, engineers, physicists and other specialists. Yet colleges and graduate schools continue every year to turn out highly trained people to compete for jobs that aren’t there. The result is that 1 and must take temporary jobs which do not require a college degree. These “temporary” jobs have a habit of becoming permanent.
On the other hand, 2 : carpenters, electricians, mechanics, and TV repairmen. These people have more work than they can handle and their annual incomes are often higher than those of college graduates. The old idea distinction(差異) that white-collar workers make a better living than blue-collar workers no longer holds true.
The reason for this situation is the traditional myth(神話) that 3 . Parents begin telling their children this myth before they are out of school. Under this pressure the kids fall in line. Whether they want to go to college or not doesn’t matter. 4
One result of this emphasis on a college education is that many people go to college who do not belong there.
Of the sixty percent of high school graduates who enter college, half of them do not graduate with their class. Many of them drop out within the first year. Some struggle on for two or three years and then give up.
第一節(jié) 根據(jù)短文內(nèi)容,從A、B、C、D、E中選出最合適放入短文空缺處的選項(xiàng)，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上。選項(xiàng)中有一項(xiàng)是多余選項(xiàng)。
A. graduates cannot enter the professions for which they were trained
B. the level of unemployment keeps rising
C. college degree is a passport to bright future
D. Everybody should go to college.
E. there is a tremendous need for skilled workers of all sorts
第二節(jié) 根據(jù)短文所給的信息回答問題，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上。
5. What does the last paragraph imply?
題號(hào)：06
填空（共10小題；每小題1分，共10分）
閱讀下面短文，在標(biāo)有序號(hào)的的空白處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，或填入括號(hào)中單詞的正確形式，并將序號(hào)及相應(yīng)的答案寫在答題紙上。
Every year on my birthday, from the time I
turned twelve, a white gardenia（梔子）was
delivered to my house. No card or note 6 (come) with it. Calls to the
flower shop were always useless---it was a cash deal.
My mother asked me 10 there was someone for whom I had done a special kindness
who might be showing appreciation.
Perhaps the neighbor I helped when she was unloading a car full of
groceries. Or maybe it was the old man
11 the street whose mail I helped to get
during the winter so he wouldn’t have to venture down his icy step.
As a teenager, though, I had more fun guessing that it might be a boy who
had noticed me 12 I didn’t know him.
One month before my
high school graduation, my father died of a heart attack. He
was missing some of the most important events in my life.
I became completely
She wanted her children to feel loved and
lovable, imaginative, believing that there was a magic in the world
and beauty in the face of hard times. Actually mother wanted her children to
see 15 much like the
gardenia-lovely, strong and perfect. The gardenia stopped coming when
my mother died.
政 治
題號(hào)：07
“經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”模塊（10分）
西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有哪些主要模式？各自的成因是什么？共同的本質(zhì)又是什么？
題號(hào)：08
“生活中的法律常識(shí)”模塊（10分）
張小薇是某中學(xué)高三學(xué)生，18周歲。雖然她有一個(gè)好朋友韋小寶快要過生日了，但是因?yàn)榧彝l件清貧，所以不打算送他生日禮物。不過，有一次她的朋友韋小寶當(dāng)眾對(duì)她說：“我生日了，你應(yīng)該要送我一個(gè)手機(jī)，否則我們就不做朋友！”在這種情況下，她與韋小寶簽訂了一份贈(zèng)送協(xié)議，答應(yīng)在他生日那天送他一個(gè)價(jià)值2000元左右的手機(jī)。事后，這份協(xié)議被張小薇的父親知道了，認(rèn)為她還是一個(gè)學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)來源，要求廢除這份協(xié)議。而她也感覺到對(duì)不起父親，要求韋小寶返還她送給他的手機(jī)，但韋小寶沒有答應(yīng)，理由是她已經(jīng)是年滿18周歲的成人了。
結(jié)合材料，運(yùn)用法律常識(shí)的相關(guān)知識(shí)回答以下問題：
（1）張小薇父親要求廢除贈(zèng)送協(xié)議的要求是否成立？為什么？
（2）如果雙方不能自行和解，張小薇可以采用哪些方式解決糾紛？如何舉證？
歷 史
題號(hào)：09
“歷史上重大改革回眸”模塊（10分）
閱讀下列材料：
材料一 1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。……因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”
――摘自孫成木《俄國(guó)通史簡(jiǎn)編》
材料二 1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內(nèi)，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會(huì)議，萬機(jī)決于公論；上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦；破歷來之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識(shí)于世界，大力振興皇基。”這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。
――摘自人教版歷史選修1
材料三
請(qǐng)回答：
（1）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析三則材料所反映的三國(guó)解決社會(huì)危機(jī)的角度(或者側(cè)重點(diǎn))有何不同?(3分)
（2）三則材料中的三位君主都參與了改革，分別指出他們?cè)诟母镏械淖饔谩?3分)
（3）材料三的改革與材料一、二在核心主張、局限性上的相同之處是什么?(2分)
圖一雅典衛(wèi)城 圖二圣彼得大教堂 圖三布達(dá)拉宮
（1）圖一：雅典衛(wèi)城 雅典衛(wèi)城建筑群中有哪兩大著名神廟？ （2分）
（2）圖二：圣彼得大教堂 在教堂正門的廊檐下，鑲嵌著名畫《小帆》的作者是誰？大教堂前的廣場(chǎng)是由誰設(shè)計(jì)的？（2分）
（3）圖三：布達(dá)拉宮 布達(dá)拉宮的建筑特色是什么？（6分）
地 理
467.0
0
0
河北省
25852.4
3382.6
11.7
天津市
7181.0
5127.1
如圖所示的是一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)a沿直線變化到狀態(tài)b，則下列說法正確的是( )
A．單位體積內(nèi)的分子數(shù)一直增加
B．分子平均動(dòng)能一直減小
C．氣體分子的平均速率先增大后減小
D．氣體對(duì)外作功
（2）(本小題3分，在給出的四個(gè)選項(xiàng)中，可能只有一個(gè)選項(xiàng)正確，也可能有多個(gè)選項(xiàng)正確，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的的得0分)
下列說法中正確的是（ ）
A．機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化具有方向性
B．熱機(jī)是一種把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置
C．懸浮在液體中的顆粒越大，周圍液體分子撞擊的機(jī)會(huì)越多，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯
D．布朗運(yùn)動(dòng)就是液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
E．物體對(duì)外做功，內(nèi)能一定減少
（3）（本小題4分）
試比較
化 學(xué)
題號(hào)：15
“化學(xué)與生活”模塊（10分）
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)買來一瓶“84”消毒液，請(qǐng)你與他們一起來研討以下問題：
（1）此瓶“84”消毒液的說明書上這樣寫道：“①本品為無色液體，呈堿性 ②使用時(shí)加水稀釋……”，請(qǐng)你推測(cè)它的有效成分是下列物質(zhì)中的 ① （填序號(hào)）：
A.Cl2 B.H2O
（2）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)在瓷碗中盛放20mL的“84”消毒液，露置在陽光充足的室內(nèi)，他們對(duì)“84”消毒液的消毒效果和組成成分的變化進(jìn)行了研究。得出數(shù)據(jù)如下
根據(jù)上圖，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示5分鐘內(nèi)消毒效果增強(qiáng)的原因： ② ；溶液中最終消毒液的有效成分轉(zhuǎn)化為 ③ 。
（3）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)對(duì)“84”消毒液的性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
取一干凈試管，加入1－2mL“84”消毒液，然后滴加幾滴紫色石蕊試液
先變藍(lán)后褪色
④
（4）該化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)看到這樣一個(gè)消息：有一家庭主婦把 “84”消毒液和潔廁劑（呈酸性、含Cl－）混合在一起，進(jìn)行刷洗，她聞到了一股刺激性氣味，頓感不適，請(qǐng)你用離子方程式解釋原因 ⑤ 。
（5）該化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)84消毒液原名為“84肝炎洗消液”，請(qǐng)你敘述它主要用于肝炎病人的 ⑥ 。
題號(hào)：16
“化學(xué)與技術(shù)”模塊（10分）
將磷肥生產(chǎn)中形成的副產(chǎn)物石膏（CaSO4?2H2O）轉(zhuǎn)化為硫酸鉀肥料和氯化鈣水合物儲(chǔ)熱材料，具有重要意義。以下是石膏轉(zhuǎn)化為硫酸鉀和氯化鈣的工藝流程示意圖。
（1）本工藝中能循環(huán)利用的原料除CaCO3、H2O外，還有 ① 。
（2）蒸氨過程中的化學(xué)方程式為 ② 。
（3）過濾Ⅰ操作所得固體中，除CaCO3外還含有 ③ （填化學(xué)式）等物質(zhì)，該固體可用作生產(chǎn)水泥的原料。
（4）檢驗(yàn)過濾Ⅰ操作所得濾液中是否含有CO32－的方法是：
④ 。
（5）上述工藝流程中有一些設(shè)計(jì)或環(huán)節(jié)體現(xiàn)了綠色化學(xué)理念的做法，請(qǐng)找出一例：
⑤ 。
生 物
題號(hào)：17
“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊（10分）
生活污水中常含有大量氮和磷元素，如果直接排放到自然界，就會(huì)造成水體污染，危害水生生物生存和人類健康。為了保護(hù)環(huán)境，減少生活污水中磷元素的排放量，某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下說明：
成分：含堿性蛋白酶等
用法：洗滌前先將衣物浸于含適量洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時(shí)。使用溫水效果更佳。
注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后洗凈雙手。
請(qǐng)回答以下問題：
（1）根據(jù)衣物上常見的污垢，加酶洗衣粉中添加的酶類有蛋白酶、 ① 等（至少寫出兩個(gè)答案才給分）。
（2）添加蛋白酶的加酶洗衣粉不適宜洗滌下列哪些衣料？ ②
Ⅰ棉織品 Ⅱ毛織品 Ⅲ腈綸織品 Ⅳ蠶絲織品 Ⅴ滌綸織品 Ⅵ錦綸織品
（3）某生物興趣小組對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下A、B兩組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是 ③ 。
（4）一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果以下列曲線圖Ａ、Ｂ表示。
由曲線圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為 ④
；在O℃和
（5）大力推廣使用加酶洗衣粉，有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，這是因?yàn)?u> ⑥ 。
題號(hào)：18
“生物科學(xué)與社會(huì)”模塊（10分）
某池塘中生長(zhǎng)著浮游植物、浮游動(dòng)物、水草、鯽魚、烏魚等水生動(dòng)植物。由于池塘附近有一些工廠和居民區(qū)經(jīng)常向池塘中排放工業(yè)污水和生活污水。當(dāng)污水流入池塘后，好氧微生物大量繁殖，并不斷分解有機(jī)污染物和消耗溶解氧，造成水中溶解氧含量降低，使水體處于嚴(yán)重缺氧狀態(tài)，致使魚類等生物大量死亡、腐敗，其尸體在微生物的作用下分解產(chǎn)生出難聞的氣味（硫化氫、氨等）。通過生物凈化技術(shù)的治理后，水體狀況得到改善。治理前后水體的溶氧量變化如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列有關(guān)問題：
(1) 請(qǐng)寫出該池塘中一條含有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈 ① 。
(2) 溶氧量的變化狀況反映了水體中 ② 的凈化過程，因此，可以把溶氧量作為水體 ③ 的標(biāo)志。水體污染過程中溶氧量的變化可用 ④ 表示。若曲線中最大缺氧點(diǎn)（Cp） ⑤ （大于、小于、等于）規(guī)定數(shù)值，說明排入有機(jī)污染物過多，
⑥ 水體的自凈能力，水體生態(tài)平衡將遭到破壞。
(3) 生物凈化技術(shù)的基本原理就是通過一定的技術(shù)手段，人為地 ⑦ 生態(tài)系統(tǒng)的 ⑧ 能力，從而有效地治理環(huán)境污染。
(4) 缺氧嚴(yán)重時(shí)， ⑨ 微生物大量繁殖，對(duì) ⑩ （化合物）進(jìn)行分解產(chǎn)生硫化氫、氨等物質(zhì)，導(dǎo)致水質(zhì)變壞并腐化發(fā)臭。
寧波市2009年高三模擬考試卷
語 文
題號(hào)：01
1.歌頌不怕犧牲、勇往直前的獻(xiàn)身精神。
2.本詩(shī)用托物言志詩(shī)的表現(xiàn)手法寫就。詩(shī)人抓住瀑布飛流直下、粉身碎骨變作浪花這一特點(diǎn)，歌頌志士不怕犧牲、勇往直前的獻(xiàn)身精神。所托之物與所言之志十分相似，盡管詩(shī)中雖無一處明言其志，但通過描寫的景物，使讀者自然地體味到所言之志。為了使所托之物與所言之志的切合更為緊密，詩(shī)人采用擬人手法，將瀑布擬人化，通過“寧肯粉身碎骨／不愿半死不活／”這個(gè)選擇句式的運(yùn)用，表現(xiàn)了瀑布(革命戰(zhàn)士)義無反顧、勇往直前的精神，從而更好地達(dá)到托物言志的目的。
題號(hào)：02
1.示例：在這首詩(shī)中，詩(shī)人的感情經(jīng)歷了由低沉哀憤到清朗高昂的變化。先寫客游他鄉(xiāng)，“零落棲遲”，潦倒凄惶，哀憤之情，溢于言表。主人勸解，祝他長(zhǎng)壽，暗示他留得青山在，不怕沒柴燒，再以主父偃、馬周兩個(gè)人的例子予以啟發(fā)。詩(shī)人一下就開了竅，說自己是迷了魂，聽了主人一席話，猶如雄雞一聲，一鳴驚人，心里一下子就亮堂了，感到前景一片燦爛，于是感情就陽光高昂起來，感到少年就應(yīng)該充滿豪情壯志，怎么可以一蹶不振、唉聲嘆氣呢？
2.示例：詩(shī)人運(yùn)用虛擬情景的手法，以主客對(duì)話的形式寫自己的情感變化和思想主張，富于情節(jié)性，避免了平直敘寫，讀來饒有興味。詩(shī)人虛擬了一個(gè)主人，主人說的那一番話，實(shí)際是作者自己的心聲，是自我解慰，也是自己在尋求走出人生困境之路時(shí)的一種認(rèn)識(shí)。客人的由消沉低迷到昂揚(yáng)豪邁，皆因主人的一番勸解。實(shí)際可以這么理解：詩(shī)的開頭是一個(gè)生活劇的背景，是問題的產(chǎn)生，主人的話語是思考探究的過程和得出結(jié)論的論據(jù)，是問題的解決和結(jié)論。
數(shù) 學(xué)
題號(hào)：03
（1）由已知可得
則有①
；
②
；
③
．
則函的值域?yàn)?sub>
．
（2）由柯西不等式可得：
即
當(dāng)且僅當(dāng)
時(shí)取等號(hào)，此時(shí)無解，
即等號(hào)取不到．
所以有．
題號(hào)：04
由題設(shè)可知圓
，圓心
，半徑為
，
(Ⅰ)由已知可得
，所以
設(shè)
是過點(diǎn)的圓的切線上的任一點(diǎn)，
則在
中，有
，即為所求直線的極坐標(biāo)方程．
(Ⅱ)可設(shè)直線
代入圓方程，可得
整理可得
，所以兩根之積為
，則點(diǎn)到兩點(diǎn)的距離之積為
．
英 語
題號(hào)：05
1. A 2.E 3. C 4. D
5. About one-third of the high school graduates who don’t suit the college education have left school halfway at last.
題號(hào)：06
6.came 7. After 8. Who 9. were spent 10. whether 11. across 12. even though
13. uninterested 14. dance 15. themselves
政 治
題號(hào)：07
西方國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主要模式有：以美國(guó)為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，以德國(guó)為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，以日本為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。
美國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：主要受傳統(tǒng)的自由主義和20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)“滯脹”等因素影響，開始推行新自由主義的政策主張而形成。
德國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：主要受“社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”理論和戰(zhàn)后英美占領(lǐng)當(dāng)局政策等因素的影響而形成。
日本市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式：主要受日本自然條件、第二次世界大戰(zhàn)及儒家思想等因素影響而形成。
這三種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式都是以市場(chǎng)竟?fàn)幾鳛樽罨镜恼{(diào)節(jié)手段，但各有其特點(diǎn)，其本質(zhì)都是以生產(chǎn)資料資本主義私有制為基礎(chǔ)，國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的目的都是為了維護(hù)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的整體利益和統(tǒng)治地位。
題號(hào)：08
（1）張小薇父親要求廢除贈(zèng)送協(xié)議的要求的確成立，但他的理由不成立。因?yàn)槟隄M18周歲或者以上的公民都是完全民事行為能力人，應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，所以張小薇可以獨(dú)自簽訂贈(zèng)送協(xié)議進(jìn)行贈(zèng)送行為。然而，韋小寶用不做朋友的脅迫方式要求張小薇簽訂了贈(zèng)送協(xié)議的行為是無效的，這是因?yàn)楦鶕?jù)《合同法》規(guī)定：一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國(guó)家、集體或第三人利益的應(yīng)該為無效的合同。無效合同自訂立始就不具有法律約束力。
（2）張小薇可以向有關(guān)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解或仲裁，或者直接向法院走訴。但是必須做好讓當(dāng)眾聽到韋小寶脅迫她送手機(jī)的同學(xué)當(dāng)中有二個(gè)以上的無利害關(guān)系的同學(xué)去法庭作證，來證明韋小寶脅迫她簽訂贈(zèng)送協(xié)議的行為，因?yàn)榉梢?guī)定“誰主張誰舉證”。
歷 史
題號(hào)：09
（1）俄國(guó)側(cè)重解決內(nèi)部危機(jī)，廢除農(nóng)奴制度。(1分)日本則側(cè)重向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)西方文明來改造日本社會(huì)。(1分)中國(guó)通過變法，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)的命運(yùn)。(1分)
（2）俄國(guó)：亞歷山大二世是這次改革的領(lǐng)導(dǎo)者，通過自上而下的方式解放了農(nóng)奴；(1分)日本：天皇是改革的主導(dǎo)者，擁有實(shí)權(quán)，積極推進(jìn)明治維新的開展；(1分)中國(guó)：光緒帝同情變法，作出改革舉動(dòng)，但由于實(shí)權(quán)掌握在慈禧太后手中，導(dǎo)致變法失敗。(1分)
（3）核心主張：發(fā)展資本主義(1分)；局限性：帶有濃厚的封建殘余(1分)。
（4）它是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)；改革派與保守派力量對(duì)比；改革者的策略、方針是否得當(dāng)；統(tǒng)治者的態(tài)度等。(答對(duì)任2點(diǎn)給2分)
題號(hào)：10
（1）伊瑞克提翁神廟和帕特農(nóng)神廟。（2分）
（2）喬托和貝爾尼尼。（2分）
（3）布達(dá)拉宮是世界上海拔最高的古宮殿群，紅白色彩鮮明，層次高低錯(cuò)落，勻稱和諧，呈現(xiàn)出藏漢合璧的建筑風(fēng)格。（6分）
地 理
題號(hào)：11
（1）自然環(huán)境的地域差異，形成豐富多樣的自然旅游景觀（2分）；歷史、文化背景和發(fā)展水平的差異，形成豐富多樣的人文旅游景觀。（2分）
（2）臺(tái)灣地區(qū)旅游資源豐富，游覽價(jià)值高；經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，旅游基礎(chǔ)設(shè)施完備，具有較強(qiáng)的地區(qū)接待能力；交通比較便利等。（答出其中兩點(diǎn)即可，4分。其他合理答案酌情給分）。
（3）有利于促進(jìn)文化交流與發(fā)展（1分）；不利于傳統(tǒng)文化的保護(hù)（1分）。
題號(hào)：12
（1）地質(zhì)災(zāi)害（1分）
（2）天津市（1分） 建筑物開裂變形等；海水入侵，地下水水質(zhì)變壞；沿海地區(qū)更容易受洪澇威脅等。（答出其中兩點(diǎn)即可，4分。其他合理答案酌情給分）。
（3）采取節(jié)水技術(shù)，建立節(jié)水型的社會(huì)；上游山區(qū)恢復(fù)植被，涵養(yǎng)水源，同時(shí)興修水利工程；雨季把地表水回灌地下等。（答出其中兩點(diǎn)即可，4分。其他合理答案酌情給分）。
物 理
題號(hào)：13
（1）ABD （2）ABC
（3）不能，因?yàn)闉榱水a(chǎn)生足夠的能量不僅要有質(zhì)量虧損而且還要能產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)并具有可控性。
題號(hào)：14
（1）CD （2）A
（3）氫氣的內(nèi)能大。因?yàn)闅怏w的內(nèi)能為氣體分子個(gè)數(shù)與分子平均動(dòng)能的乘積，同溫下氫氣分子和氧氣分子的平均動(dòng)能一樣大，又由題知?dú)錃夥肿觽�(gè)數(shù)是氧氣分子個(gè)數(shù)的2倍，所以氫氣的內(nèi)能是氧氣內(nèi)能的2倍。
化 學(xué)
題號(hào)：15
（1）①C（1分） 
（2）②2NaClO+CO2+H2O＝2HClO+Na2CO3（2分，寫離子方程式也可） ③NaCl（1分）
（3）（2分）
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
取一干凈試管，加入1－2毫升“84”消毒液，然后滴加幾滴紫色石蕊試液
先變藍(lán)后褪色
④“84”消毒液具有堿性和氧化性（或漂白性）
（4）⑤ClO－＋Cl－＋2H＋＝Cl2↑＋H2O（2分）
（5）⑥衣服、餐具等生活用品的殺菌和消毒，預(yù)防傳染。（2分）
題號(hào)：16
（1）①NH3 （2分）
（2）②Ca(OH)2+2NH4Cl + 4H2O CaCl2?6H2O＋2NH3↑（2分）
（3）③CaSO4（2分）
（4）④濾液中滴加鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣泡，若有，說明有CO32－（2分）
（5）⑤CaCO3、H2O、NH3等原料循環(huán)利用，CaCO3還可用于制水泥原料；
硫酸鈣和氯化鉀轉(zhuǎn)化為硫酸鉀和氯化鈣，原子利用率高；
沒有有害物質(zhì)排放到環(huán)境中。（任意一點(diǎn)均得2分）
生 物
題號(hào)：17
(10分，除④⑤各1分外，其余每空2分)（1）①脂肪酶、淀粉酶、纖維素酶；（2）②Ⅱ、Ⅳ；（3）③檢驗(yàn)該洗衣粉是否含蛋白酶；（4）④
題號(hào)：18
（1）①浮游植物→游游動(dòng)物→鯽魚→烏魚
（2）②有機(jī)污染物 ③自凈狀況 ④氧垂曲線 ⑤小于 ⑥超過
（3）⑦放大和強(qiáng)化 ⑧自凈
（4）⑨厭氧 ⑩蛋白質(zhì)（有機(jī)污染物）
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