南京市各區縣2009年初三語文一模試卷分類精編―文言文閱讀專題
鼓樓區
二）文言文閱讀（14分）
（甲）故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）
（乙）問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（《曹劌論戰》）
（丙）鄒與魯訌①。鄒穆公問曰：“吾有司②死者三十三人，而民莫之死③也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾④視其長上之死而不救．如之何則可也？”孟子對曰：“兇年饑歲，君之民老弱轉⑤乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉廩實，府庫充，有司莫以告，是慢上而殘下也。曾子曰：‘戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也。’⑥夫民今而后得反⑦之也。君無尤⑧焉！君行仁政，斯民親其上，死其長上矣。”（《梁惠王下》）
[注]①訌:交戰。②有司：與下文的“長上”都指官吏。③莫之死：沒有百姓為他的長官而死。④疾：憎惡。⑤轉：棄尸。⑥曾子這句話的意思是“小心啊，小心啊!你怎樣對待百姓，百姓也會反過來怎樣對待你。” ⑦反：報復。⑧尤：責備、歸罪。
7．給下列句中加點字解釋（4分）
域民不以封疆之界 神弗福也
小大之獄 誅之，則不可勝誅
8．下列各組加點虛詞意義和用法不同的一組是( ) (2分)
A．寡助之至 夫民今而后得反之也
B．威天下不以兵革之利 忠之屬也。可以一戰。
C．而君之倉廩實，府庫充 人不知而不慍
D．雖不能察，必以情 雖千里不敢易也
9．用現代漢語翻譯甲丙文中畫橫線的句子。(4分)
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）君行仁政，斯民親其上，死其長上矣。
10．曹劌所說的“忠之屬也” 指 （用乙文原句回答），（丙）文中曾子所說的話，可以用（甲）文中哪些語句來印證？（2分）
11．下列說法恰當的一項是（ ）（2分）
A．三個語段均表現了統治者要施行仁政、取信于民的思想。
B．（甲）段采用議論方式，運用正反對比論證進行說理。（乙）（丙）兩段則采用人物對話方式，在對話中體現自己的主張。
C．（甲）（丙）兩段文字選自《孟子》，（乙）段選自《左傳》，作者是春秋時代的左丘明。
D．孟子的說理散文善用排比，語勢充沛，雄詞激越，這一特點在（甲）（丙）兩個文段中也充分地體現出來了。
7（4分）限制；賜福；案件；盡、完
8（2分）A
9（4分，每題2分）（1）能夠施行仁政的君主幫助支持他的人就多，不能施行仁政的君主幫助支持他的人就少。
（2）只要君王施行仁政，他的百姓自然就會親近他們的領導人，肯為他們的長官而死。
10（2分，每空1分）小大之獄，雖不能察，必以情。
寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。
11（2分）D（丙文沒有運用排比）
附譯文：
鄒國與魯國交戰。鄒穆公對孟子說：“我的官吏死了三十三個，百姓卻沒有一個為他們而犧牲的。殺他們吧．殺不了那么多；不殺他們吧，又實在恨他們眼睜睜地看著長官被殺而不去營救，到底怎么辦才好呢；”孟子回答說：“災荒年歲，您的老百姓，年老體弱的棄尸于山溝，年輕力壯的四處逃荒，差不多有上千人吧；而您的糧倉里堆滿糧食，府庫里裝滿財寶，官吏們卻從來不向您報告老百姓的情況，這是他們上層的人工作輕慢并且殘害老百姓的表現。曾子說：‘小心啊，小心啊!你怎樣對待別人，別人也會反過來怎樣對待你。’現在就是老百姓報復他們的時候了。您不要歸罪于老百姓吧!只要您施行仁政，老百姓自然就會親近他們的領導人，肯為他們的長官而犧牲了。
棲霞區
【古文閱讀】
【甲】
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
（[戰國]孟軻《孟子》）
【乙】
[注釋]：①越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報仇復國之心。 ②俾：使。 ③一之日：十月以后的第一個月，即十一月。 ④伍員：伍子胥，吳國大臣。 ⑤未三、四級：沒等建好第三、第四層。 ⑥?（pǐ）：伯?，吳國太宰。 ⑦倡：宣揚。 ⑧這句意思是說：伯?只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。 ⑨用事：專權，當權。 ⑩吳宮：春秋時吳王夫差的宮室。
7．下列加點詞的意思不相同的一組是( ▲ ) (3分)
A．征于色發于聲而后喻 不宜妄自菲薄，引喻失義
B．增益其所不能 必能裨補缺漏，有所廣益
C．王之兵疲矣 益州疲弊
D．亦不為百姓謀也 肉食者鄙，未能遠謀
8．下列每組加點字意思和用法相同的一項是( ▲ )(3分)
A．舜發于畎畝之中 視之以伍員
B．域民不以封疆之界 以察四方之兵革焉
C．征于色發于聲而后喻 一旦復筑臺于姑蘇之左
D．困于心衡于慮而后作 畢九層而不奏
9．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)
然后知生于憂患而死于安樂也。
譯文： ▲
10．用斜線（／）在乙文畫線句子中標出兩處停頓。（2分）
11．乙文中吳國有越國這個“敵國外患”，但還是滅亡了。吳國的滅亡符合甲文中所說“國恒亡”的條件嗎？請說說你的理由。(2分)
▲
7．（3分）A
8．（3分）C
9．（2分）這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。（“生于憂患”1分，“死于安樂”1分）
10．（2分）一旦／復筑臺／于姑蘇之左（每處1分，后一個在“于”后停頓亦可。）
9、下列加點詞意思不相同的一組是( )(2分)
A．肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙 B．又何間焉 又間令吳廣之次所旁叢祠中
C．小大之獄 聽獄不中 D．伐竹取道 毋伐樹木
10、選出下列句中加點詞與“必以分人”中的“以”意義相同的一項（ ）（2分）
A、不以物喜，不以己悲 B、以塞忠諫之路也
C、故臨崩寄臣以大事也 D、皆以美于徐公
11、句子翻譯（4分）
①小惠未?，民弗從也。
②崇人聞之，因請降。
12、曹劌與文王關于戰爭的“遠謀”，其共同認識是什么？（2分）
13、甲乙兩文都進行了對比，請簡要分析。（2分）
9、（2分）B
10、（2分）C
11、（4分）①小恩小惠沒有遍及于老百姓，老百姓是不會聽從您的。”
②崇人聽說了這件事，于是請求投降。
12、（2分）取信于民（意思對即可）（得道多助，失道寡助）
8．下列加點詞意思不相同的一組是（ ▲ ）（2分）
A．委而去之 去國懷鄉
B．秦穆公亡馬 或以為死，或以為亡
C．乃飲之酒 中軍置酒飲歸客
D．其后穆公伐晉 齊師伐我
9．下列句子中“以”字的用法和“君子不以畜害人”中的“以”字用法相同的一項是（ ▲ ）（2分）
A．域民不以封疆之界
B．小大之獄，雖不能察，必以情
C．皆以美于徐公
D．是以眾議舉寵為督
10．用現代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。（2分）
吏逐得，欲法之。
譯文： ▲
11．用（/）為乙文中話曲線的句子標出兩處停頓。（2分）
三百人者聞穆公為晉所困
12．【甲】文中“三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝”的原因是“ ▲ ”；
【乙】文中“穆公為晉所困”，最后得以“獲晉侯以歸”，這正說明了【甲】文中“ ▲ ”的道理。（2分）
13．讀完【乙】文，秦穆公給你留下了怎樣的印象？（2分）
答： ▲
8．B（2分）
9．D（2分）
10．官吏追捕他們，捉到后要繩之以法（或按照法律懲處他們）。（2分）
11．三百人者/聞/穆公為晉所困（2分）
12．天時不如地利（1分）（答“天時不如地利，地利不如人和”不得分） 得道者多助（1分）
8．解釋下列句中加點的詞。（2分）
⑴輒能語其要（ ▲ ） ⑵軾詣武衛營（ ▲ ）
9．下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（ ▲ ）（2分）
A、母程氏親授以書 以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）
B、泛于梁山泊 舜發于畎畝之中（《孟子》）
C、率其徒持畚鍤以出 不能名其一處也（《口技》）
D、朝廷從之 悉以咨之（《出師表》）
10．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）
⑴軾若為滂，母許之否乎？
▲
⑵河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。
▲
11．下列敘述符合原文意思的一項是（ ▲ ）（2分）
A、蘇軾自幼受到良好的家庭教育，父親蘇詢對他成為文學家影響最大。
B、洪水匯于城下的危急時刻，蘇軾親率士兵冒雨增筑城墻，保全了徐州城。
C、蘇軾很小就樹立起為民除弊興利的大志，所以后來為官一任，造福一方。
D、蘇軾任徐州太守時，動員富民出資修筑被洪水沖壞的城墻，受到朝廷嘉獎。
12．根據節選文字，結合已經學過的蘇軾的詩文，你認為蘇軾是個怎樣的人？（2分）
▲
8．（1）語：說出；（2）詣：到……去 ；各1分
9． D 2分
10．（1）（“若”、“許”各1分）蘇軾如果成為范滂一樣的人，母親是否答應我呢？
（2）（“雖”“且”各1分）河水將要危害到城墻，事情非常危急了，即使是禁軍（也）
暫且替我竭盡全力（保護城市）。
11．B 2分
8. 下面加點詞意思不正確的一項是（ ▲ ）（2分）
A．猛浪若奔（飛奔的馬） 修（長長的）竹千余竿
B．負勢競上（向上） 流水周（環繞）于舍下
C．在晝猶昏（夜晚） 信手把筆（書信）
D．窺谷忘反（通“返”，返回） 去我萬里（距離）
9. 下列加點詞用法相同的一項是（ ▲ ）（2分）
A．飛泉落于檐間 每假借于藏書之家 （《送東陽馬生序》）
B．盡在其中 居廟堂之高則憂其民 （《岳陽樓記》）
C．今故錄三泰以先奉報 皆以美于徐公 （《鄒忌諷齊王納諫》）
D．封題之時 此誠危急存亡之秋也 （《出師表》）
10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）鳶飛戾天者，望峰息心。（2分） ▲
（2）大抵若是，不能殫記。 （2分） ▲
11.根據文章的內容，回答問題。（4分）
（1）文中
這一個字最能概括兩文所描寫的山水之景的共同特點。（2分）
（2）甲、乙兩文都是情景交融的美文，但表達的情感有所不同，請作具體分析。（2分）
甲文表達的情感： ▲ ；乙文表達的情感： ▲ 。
8.（2分）C（昏暗/隨意）
9.（2分）D（助詞，的； A介詞，在/介詞，從； B代詞，這/代詞，他的；c連詞，表目的/動詞，認為）
10.（4分）
（1）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人（1分）就平息了自己熱衷于功名利祿的心（1分）。
（2）大致像這樣（1分），不能詳盡記述（1分）。
7.解釋下列句子中加點的詞。（4分）
① 以頭搶地爾（ ▲ ） ② 天下縞素，今日是也（ ▲ ）
③ 楚人以晏子短（ ▲ ） ④ 比肩繼踵而在（ ▲ ）
8.下列加點詞意義和用法相同的一項是：（ ▲ ）（2分）
A．以頭搶地爾 徒以有先生也 B.而安陵以五十里之地存者 楚人以晏子短
C．天子之怒 夫專諸之刺王僚也 D. 何至于此 為小門于大門之側而延晏子
9.用現代漢語翻譯下列句子。（2分）
（1） 楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。
▲
10.唐雎和晏子當時都是以弱國使臣的身份出使強國，請就上面【甲】、【乙】兩文的內容，寫出二人的相同點和不同點（4分）
相同點： ▲
不同點： ▲
7、①搶 撞 ②縞素 穿白色的喪服（穿喪服） ③短 個子矮 ④繼 連接，緊接著(4分)
8、C
9、楚國的守門官認為晏子個子矮，就特意在大門旁邊造了一個小門，請晏子從這個小門進去。（如果意譯扣住了語言點也算對。語言點主要有：“以”，“短”，“為”，“延”，“于”。答對三個即可，可以按每個語言點給0.5的方式打分）
10、相同點：①二人都是代表弱小國家出使強國，面對東道主國家的威脅、蔑視，①不畏強暴，不怕犧牲，不卑不亢，②憑著機智和勇敢戰勝強敵，③捍衛了國家的尊嚴，同時也保全了自己。 (2分，可以按點給0.5的方式打分)
7、解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
⑴予嘗求古仁人之心（ ▲ ） ⑵人不得，則非其上矣（ ▲ ）
8、下列加點詞意思和用法相同的一組是（ ▲ ）（2分）
A、予嘗求古仁人之心 未之有也
B、居廟堂之高則憂其民 不得而非其上者
C、先天下之憂而憂 為民上而不與民同樂者
D、不以物喜 無從致書以觀
9、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
⑴微斯人，吾誰與歸？
▲
⑵樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。
▲
10、根據文章的意思，回答下列問題。（4分）
⑴用一句話概括乙文中孟子的政治主張。（1分）
▲
⑵甲文中范仲淹的“ ▲ ， ▲ ”是乙文中孟子“樂以天下，憂以天下”思想的進一步發揚。范仲淹的這一思想在今天對我們有什么借鑒和教育意義？（3分）
▲
7、（2分）（1）探求 （2）得到 （每處1分）
8、（2分）B
9、（4分）⑴（2分）沒有這種人，我同誰一道呢？ ⑵（2分）國君能以人民的快樂為快樂，人民也會以國君的快樂為快樂；國君能以人民的憂愁為憂愁，人民也會以國君的憂愁為憂愁。
8.下列每組中加點詞意思相同的一項是（ ）（2分）
A. 可百許頭??不置可否 B. 以其境過清??以理服人
C. 不可名狀??莫名其妙 D.為溪在州右??以人為本
9. 用“／”標出下面句子的朗讀節奏。（每句標一處）（2分）
①其 岸 勢 犬 牙 差 互 ②則 可 為 都 邑 之 勝 境
10.用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
①斗折蛇行，明滅可見
▲
②佳木異竹，垂陰相蔭
▲
11.兩位作者都有懷才不遇的人生經歷，他們寄情山水，借景抒情。【甲】文結尾，寫小石潭的清幽之境，表達出 ▲ ；【乙】文中間，寫右溪無人賞愛，流露出 ▲ （2分）
12.兩篇游記，都有對“水”的描寫，請你在下面句子中，任選一句，作簡要賞析。（2分）
①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 ②清流觸石，洄懸激注。
▲
（一）（15分）
8.C
9. (2分) ①其岸勢／犬牙差互 ②則可為／都邑之勝境(每小題1分)
10. (4分)① （看到）小溪像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。 ②秀美的樹木奇異的竹林，垂下的陰影相互掩映。（每小題2分，加點處為得分點）
11. (2分)孤寂凄寒的心境 悵然若失的心情。（每小題2分）
12. (2分)示例：① 明寫游魚，暗寫潭水（正面寫魚，側面描水），一個“空”字，寫魚游的無所依傍，其實表現潭水的清澈無比。 ②正面描右溪里的漩渦、浪花、激流等水的形態，“觸”“注”等動詞生動表現出溪水激蕩的氣勢。（意對即可，加點處為得分點。）
【附】《右溪記》譯文
在道州城西邊一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠，并入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜凹陷，回旋盤曲，姿態奇特，無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗珍奇的樹木和青竹，垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，就應當是隱士游玩居住的地方；如果在人煙稠密的地方，也可成為繁華都市的名勝風景區，和喜愛清靜的人植樹建亭的地方。可是自從道州城成為州的治所以來，卻至今沒有人們來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊，為此感到失意惋惜！于是進行疏導開通，清除掉雜亂的草木，建造了亭閣，又種植了松樹、桂樹，還鋪植保護坡岸的香茅，來增益它優美的景致。因為溪在州城之右（即西面），便命名它為“右溪”。現在把這些文字刻在石上，以讓后來的人知道。
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