21、湖北省黃石市2005年初中升學統一考試語文試卷
（滿分120分，考試時間120分鐘）
第一部分：積累運用（20分）
1、古人云：“字如其人。”新課標指出“在書寫中體會漢字的優美”、“體會書法的審美價值”。下面是一幅感嘆時光流逝的對聯，請你把它完整的抄寫一遍，注意把其中的拼音寫成漢字。“才見幾fan風停雨住，you是一年春去冬來”。（2分）
2、在“①故障、②失誤、③病癥、④缺點、⑤錯誤”這五個義項中，給下列幾句話中的“毛病”一詞各選一個恰當的義項，把序號填在括號內。（2分）
A、天陰下雨他就腿疼，這已是他的老毛病了。（）
B、洗衣機甩干筒不轉了，你知道是哪兒出毛病了嗎？（）
C、你這成天心不在焉的毛病，一定要下決心改掉。（）
D、如果誤用了他們的經驗，也是要出毛病的。（）
3、用符號修改下列病句，每句只改一處。（換用號 ，增補號 ，刪除號 ，調位號 ）（2分）
（1）夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學習的好時候。
（2）為了避免海嘯后不暴發傳染病，世界各國和印度洋受災地區地方政府作出了巨大努力。
4、按要求寫出課文原句。（4分）
（1）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是：――，――。
（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，喻含新事物不斷涌現的理趣詩句是：____,______。
（3）閱讀古典詩詞，我們可以一一品味詩人們的思想感情，繼而有所思，有所悟。杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂患意識，陸游“――――，――――。”的愛國熱情，文天祥“――――，――――――。”的凜然正氣，無不深深打動著我們的心，使我們的精神得到陶冶。
5、《水滸傳》中，有一位俠肝義膽的英雄，為歷代讀者所喜愛。為了“打開危險路”，“殺盡不平人”，他可以全然不顧什么朝廷法度，佛門清規，更把個人安危置之度外。他就是――――。綽號――――――；初中階段，我們還學過介紹他事跡的一篇課文――――――。無獨有偶，《三國演義》中也有一位這樣的人物，長坂坡橋頭一聲大吼，百萬大軍魂飛魄散，他就是――――。（3分）
6、結合課文，選出對句子朗讀方法不正確的一項。（）（2分）
A、“……，好一個安塞腰鼓！”應讀得自豪激昂。
B、“疊成一只一只很小的船兒。”“一只一只”要連讀，中間不能停頓。
C、“孔乙己低聲說道：‘跌、跌……’”要讀出尷尬、難堪、吞吞吐吐的口吻。
D、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”一句重讀的是“醉翁”。
7、用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。（2分）
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節選于一位校長在開學典禮上的講話）
――――――――――――――――――――――――――――――
7、 老師不可能一切都知道。（意思相近即可給分。）（2分）
8、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。（3分）
一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”
“當然不是。”書店老板回答后繼續說，“――――――――――――――。”
8、 別的書銷量很好，都賣完了。（不要求語言一致，有諷刺效果即可給分）（3分）
第二部分：閱讀思考（40分）
（一）閱讀古詩。完成9―11題。（5分）
楓橋夜泊
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
9、這是――代詩人――寫的一首膾炙人口的絕句。詩人以匠心獨運的杰出才能為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。（1分）
10、全詩朗讀節奏劃分不正確的一項是。（）（2分）
A、月落/烏啼/霜滿天 B、江楓/漁火/對愁眠
C、姑蘇/城外/寒山寺 D、夜半/鐘聲/到/客船
11、對這首詩賞析有誤的一項是。（ ）（2分）
A、詩的首句，寫了三種現象：月落、烏啼、霜滿天，巧妙而有層次地表明了夜泊的時間及感受。
B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江楓”指江橋和楓橋；“江楓漁火對愁眠”，意思是江村橋、楓橋、漁火，對著愁眠山。
C、詩的后兩句只寫了“臥聞山寺夜鐘”這一件事，卻使全詩的神韻得到了最完美的表現。
D、全詩在描寫江南水鄉秋夜里幽寂清冷的氛圍中表現了羈旅者縈繞心中的縷縷輕愁，創造了情境交融的典型化藝術意境。
（二）閱讀文言文。完成12-16題。（10分）
賈人渡河
濟陰之人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。”
漁者載而升諸陸，則予十金。
漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”
賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲之何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。
人曰：“盍救諸？”
漁者曰：“是許金不酬者也。”
立而觀之，遂沒。
12、下列短語中加點字的注音釋義錯誤的一項是。（ ）（2分）
A、賈人渡河（gu，經商。） 棲于浮苴（qi，停留。）
B、予爾十金（yu，給以。）勃然作色（bao，蓬勃。）
C、向許百金（xiang，剛才。） 黯然而退（an，不舒服。）
D、舟薄于石（bo，迫近。） 許金不酬（xu，答應。）
13、查《古漢語常用字字典》，“號”有兩種讀音，并有若干不同義項。一讀“hao”，義項有：①作名詞，表某一名稱。②作量詞，表人數及次數。③作動詞：如“號脈”。一讀“hao”，義項有：①拖長聲音大聲叫喊，②在聲哭。“號”在以上文章中出現兩次，請根據文意參考字典分別指出其讀音并解釋其意義。（1分）
（1）棲于沲苴之上，號（ ）焉。
（2）未至，賈人急號（ ）曰：……
14.文中“漁者載而升諸陸”一句中的“諸”與《愚公移山》一文中“ ”一句中的“諸”意思相同，可解釋為： 。“若，漁者也”一句中的“若”與《陳涉世家》一文中“ ”句中的“若”意思也相同，可解釋為： 。（2分）
15.文中與“向許百金”中的“向”相對的詞是： ；與“舟簿于石又覆”中的“又”相呼應的語句是： 。（2分）
16.賈人許百金而酬十金的原因是：（用文中語作答。）
對此，你的看法是：
。漁者見死不救的原因是：（用文中語作答。） 。（3分）
（三）閱讀新詩。完成17－19題。（5分）
一道小河
平平蕩蕩地流將下去，
只經過平沙萬里--
自由的，
沉寂的，
他沒有快樂的聲音。
一道小河
曲曲折折地流將下去，
中經達高山深谷--
險阻的，
挫折的，
他也沒有快樂的聲音。
我的朋友！
感謝你解答了
我久悶的問題，
平蕩而曲折的水流里，
青年的快樂
在其中蕩漾著了。
17.這是冰心八十多年前出版的詩集《春水》中的詩句。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以聯盟的感悟力從生活現象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是： （2分）
18.詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現象，一種是：
，另一種是： 。（1分）
19.快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態；快樂是一種美德，是對生活的坦然和熱愛。請你結合詩歌談談你對快樂的理解： （2分）
（四）閱讀現代文。完成20－25題。（20分）
三十年的重量
①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然壅塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。
②實在想不到，在接不完的電話中，生愣愣地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是我30年前讀中學時的語
③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。
④我呆坐在書桌前，腦海中出現了60年代初歡樂而清苦的中學生活。那時候，中學教師中很奇異地隱藏著許多出色的學者，記得初中一年級時我們自修課的督課教師竟是著名學者
⑤哪怕是再的稚嫩的目光，也能約略辨識學問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些教師的辦法，憑孩子們的直覺，這些教師當時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學約定在大年初一到所有任課教師家拜年。那時的中學生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不
⑥我和曹齊代表全班同學繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出十多歲的中學生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30多年的歲月都刻穿了。
⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術出版社供。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品。畫廊上也有他的畫展。當他一聽是
⑧老師，請原諒，我們已經忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣給你。
⑨在你面前，為你代筆，我們頭上的一切名號、頭銜全者抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種時間的人間至情。
⑩憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創造著某種永恒。你們每天所做和事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。
20.這是一篇余事性的散文，文章采用了 敘述方式。這種形式的文章，前后往往會有提示性的語句使其銜接過渡自然。本文的提示性語句是
和 。（3分）
21."三年的重量"指的是什么？是鐫刻
答：
22.文章第⑤自然段中加點的詞能否刪去，請回答并闡述理由。
答：
23.用側面襯托的方法表現文章中心，是本文的一大特色。文章開頭寫"我"應付各種社會文化活動的無奈感受是為了突出：
。（3分）
24.⑧、⑨兩個自然段是抒情性議論段。請分析其在文章中的作用。
答：
25．復制失落了那份三十年前的筆墨，是本文的中心內容。但作者卻并未詳細敘述，只在文章第⑦段中簡單介紹。"畫幅上端滿滿寫上"的"事情的始末"，也只能由讀者根據文意去揣摩了。請把你揣摩的內容寫出來。（4分）
第三部分：言語實踐（60分）
（一） 閱讀以下材料，按要求寫出你的感受。（15分）
某雜志調查表明，中國父母對子女講得最多的三句話是：聽話，好好學習，沒出自成。這三句話完全可以涵蓋中國的父母們望子成龍的急切心理，是中國式的家庭教育內容。父母的這種期待自然是無可厚非的，但這三句話不斷重復達到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個落后于時代精神的低層面上的。
26.讀完以上材料，相信你深有感觸。請你就三句話中的某一句話在教育中的負面影響談談認識國。（5分）
談認識。（5分）
答： （第7――8頁）
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27、你的家庭教育內容或許與以上材料所述類似，或許根本不同。能簡單介紹你們家庭的教育特點嗎？請用“……既……又……而且……”的句式表達。（5分）
答：――――――――――――――――――――――――――
28、教育是一個熱門的社會話題。在三年初中學習生活即將結束時，請你從教育的角度給班主任寫下你的惜別贈言。（5分）
答：――――――――――――――――――――――――――――――――
（二）閱讀以下材料，按要求作文。（45分）
一個小男孩出于一時對某人的氣憤，對著山谷喊道：“我恨你，我恨你！”接著山谷傳來回音：“我恨你，我恨你！”小男孩很害怕，跑回家里對母親說，山谷里有個卑鄙的小孩說他恨他。母親把他帶回山邊，并要他喊：“我愛你，我愛你。”小孩照母親說的做了，而這次他卻發現，有一個很好的小孩在山谷里說：“我愛你，我愛你。”
生命就像是一種回聲，你送出去什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。
請以“回聲”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于500字的文章。
1、 滿分2分。（書寫工整1分，“番”、“又”寫對各得0.5分）。
2、 A③ B① C④ D⑤ 滿分2分（每空0.5分）
3、 滿分2分。（1）將“時候”改成“地方”（1分），（2）刪去“不”（1分）。
4、 滿分4分。（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（1分，寫對1句給0.5分）（2）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（1分，寫對1句給0.5分）（3）僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺（或“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，或“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”）；（1分，寫對1句給0.5分）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1分，寫對1句給0.5分）
5、 滿分3分。魯智深（或魯達）（0.5分）；花和尚（0.5分）；《魯提轄拳打鎮關西》（1分0）；張飛（或張翼德）（1分）
6、 D（2分）
7、 老師不可能一切都知道。（意思相近即可給分。）（2分）
8、 別的書銷量很好，都賣完了。（不要求語言一致，有諷刺效果即可給分）（3分）
第二部分
9、 滿分1分。唐（0.5分）；張繼（0.5分）。
10、D（2分）
11、B（2分）
12、B（2分）
13、滿分1分。（1）hao，大聲哭（評音和釋義全對給0.5分，否則不給分。）；（2）hao，大聲叫喊你，（評音和釋義全對給0.5分，否則不給分。）
14、滿分2分。投諸渤海之尾巴，（0.5分）；之于，（0.5分）；若為傭耕，（0.5分）；你，（0.5分）。
15、滿分2分。今（1分）；渡河而亡其舟（1分）
16、滿分3分。若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？（0.5分），言而無信，人格貶值（意思相近即可給1分）；是許金不酬者也；（0.5分），貪財重利，見死不救，太過冷酷（意思相近即可給1分）。
17、滿分2分。平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦土途，也有坎坷），（意思相近得1分）無論如何，我們都要快樂面對。（意思相近得1分）
18、滿分1分。生活中的坦途（0.5分）；生活中的坎坷（0.5分）。（意思相近即可）
19、滿分2分。扣住“愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛”中的一點作答即可
20、滿分3分。插敘；（1分）“我呆坐在書桌前，腦海中出現了60年代處歡樂而清苦的中學生活”（1分）“今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術出版社供職”。（1分）
21.是學生對老師的崇敬、感激之情，也是老師對學生的關愛。（滿分3分，每點1.5分。若只答“跨越時空的人間至情”，給1分）
22.滿分3分。不能。（1分）加點的詞語形象地刻畫了學生們質樸可愛的心理和神態，（1分）若刪去，就不能表現學生們對老師的敬愛之情。（1分）
23.滿分4分。給老師作書畫是最有意義的事；（2分）老師來不得半點機巧的高尚人格。（2分）
24。滿分3分。概括了前文內容，（1分）升華了文章主題。（2分）（意思答對即可）
25.答案要點：交待創作這卷書畫的起因；感嘆老師對學生感情的珍視。（符合要點即酌情給分）（4分）
第三部分
26.扣住三句話中的某一句話在教育中的負面影響（如：扼殺孩子獨立思考的能力，使其喪失個性和創造力；使孩子只注重學習成績，忽視其他素質，發展不健全；傷害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自棄）答對某一點的意思即酌情給分。（5分）
27.“……既……又……而且……”句式使用正確給2分，介紹家庭教育特點符合關聯詞表達的語意關系給3分。
28.符合情境，表達含蓄而得體，扣住話題即可酌情給分。（5分）直白表達或語言不得體也給2分
作文評分標準
說明：1.文題含蓄新穎，與文意相融可適當獎勵1-2分。沒有題目扣2分。
2。不滿500字者，每少50字扣1分
3.特別優秀的作文可打滿分
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