河北區(qū)2008―2009學(xué)年度高三年級總復(fù)習質(zhì)量檢測(二)
語 文
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試用時150分鐘。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至12頁。
第Ⅰ卷(33分)
一、(12分，每小題3分)
1．下列各組詞語中加點字的讀音，不完全相同的一組是( )
A．關(guān)卡／哨卡 累計／連篇累牘 押解／高中解元
B．間架／間或 拾遺／拾金不昧 調(diào)和／風調(diào)雨順
C．搪塞／塞責 識趣／知書識禮 泄露／丟人露臉
D．粘連／粘貼 暈倒／暈頭轉(zhuǎn)向 宿將／宿怨難平
2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是( )
A．沉湎 惡夢 山其不意 明修棧道，暗度陳倉
B．坐落 影碟 美輪美奐 前事不忘，后世之師
C．精粹 糅合 融會貫通 桃李不言，下自成蹊
D．針砭 脈搏 不脛而走 言者無罪，聞?wù)咦阏]
3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検? )
①和諧社會，可持續(xù)發(fā)展，作為一種理論和戰(zhàn)略，是國際社會對于工業(yè)文明和現(xiàn)代化道路深刻 的產(chǎn)物。
②節(jié)日的天津是一片歡騰的海洋：店鋪張燈結(jié)彩，街上行人和車輛 ，各種慶祝活動精彩紛呈。
③家鄉(xiāng)一直令我魂牽夢繞，我 不想回去，只是沒有時間罷了。
A．反思 川流不息 何嘗 B．反思 源源不斷 未嘗
C．反省 源源不斷 未嘗 D．反省 川流不息 何嘗
二、(9分，每小題3分)
5．下列對“靈魂附體”一詞的理解，最準確的一項是( )
A．回歸傳統(tǒng)的熱潮在傳統(tǒng)節(jié)日上找到了傳統(tǒng)復(fù)蘇的力量，通過具體的傳統(tǒng)文化形式去宣揚其內(nèi)在精神。
B．發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中蘊涵的價值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。
C．和讀經(jīng)、穿漢服、講國學(xué)、祭祖先等行為一樣，實現(xiàn)了在現(xiàn)代社會中保存、延續(xù)和弘揚傳統(tǒng)文化。
D．通過“七夕”之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng)，使之適合于現(xiàn)代人的生活方式。
6．以下不屬于“人們對傳統(tǒng)節(jié)日的重視”原因的一項是( )
A．在全球化浪潮沖擊之下，“我們是誰”的困惑越來越多，而答案的尋找離不開回歸傳統(tǒng)。
B．傳統(tǒng)文化作為確立自我定位和民族認同的資源，其生命力和影響力不會輕易消散。
C．是近年來“傳統(tǒng)文化熱”的一個表現(xiàn)，這和媒體給予的熱情關(guān)注和商家的包裝有關(guān)。
D．在近代以來的現(xiàn)代化進程中，傳統(tǒng)文化命運多舛，曾被認作舊時代的“象征”受清算。
三、(12分，每小題3分)
8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A．少好方，無所不通 方：醫(yī)術(shù)
B．余嘗造君 造：到……去
C．每出，從騎十余 從：使……跟隨
D．惟公能傳之 傳：宣傳
9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )
A．①死有益于人，吾何視為／②如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為
B．①因使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士／②因人之力而敝之，不仁
C．①君之杜門不山也／②均之二策，寧許以負秦曲
D．①胡君之心與人異／②與爾三欠，爾其無忘乃父之志
10．下列幾句話，全都能表現(xiàn)陳馭虛傲視權(quán)勢之家的品格的一組是( )
①疫者聞君來視，自慶不死
②君伏兒呻吟，固卻之
③君與貴人交，必狎侮
④公親疾，召君，不時至
⑤因使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士
⑥遺命必得余文以葬
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是( )
A．陳馭虛能依據(jù)前人的生活情況，針對病例采用獨特的藥方治好病人，并能合理解釋病因，醫(yī)術(shù)高超，令人信服。
B．權(quán)貴們派人來請他出診，他堅決拒絕，因為他認為這些權(quán)貴“死有益于人”，這表現(xiàn)出他蔑視權(quán)貴的正直品格。
C．作者對陳馭虛“性豪宕”“跡戾世”等行為隱含不滿，所以對其“為文”的請托以“未暇以為”為借口來應(yīng)付。
D．本文用幾個典型事例(治疫、抗診與拒仕)來表現(xiàn)陳馭虛的醫(yī)術(shù)和品德，事例不多而人物風貌卻躍然紙上。
第Ⅱ卷(117分)
四、（20分）
(1)劉詩的三、四句與杜詩哪一聯(lián)有異曲同工之妙?請簡要分析。
15．從全文看，下列選項不屬于溫總理對同學(xué)們提出希望的一項是( )。(3分)
A．懂得感恩，在以后的生活中報答、幫助曾經(jīng)幫助過自己的人。懂得生活，慵得面對生活的坎坷和困難。
B．要堅強，懂得奮斗，做一個對國家和社會有用的人。
C．愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛人民，同學(xué)之間要互助友愛，在地震面前尤其要有愛心，要頑強不屈。
D．好好地照顧自己，記住北川，記住這場大地震。
16．文中畫線句子是總理針對學(xué)生什么問題而言的?并請簡要賞析這句話。(3分)
答：
19．從文章的思路上來看，作者列舉兩首宋詞的目的是什么?(4分)
20．文中“照亮照花了歷代讀者的眼睛”一句的含意是什么?(4分)
21．下列對文章的理解和分析，正確的兩項是( )(4分)
A．這篇散文通過宋詞介紹了“水”的意象所表現(xiàn)的“漂泊”內(nèi)涵，我們從中可以感覺到文人墨客們對漂泊生活的熱情贊美。
B．作者認為，漂泊與水有關(guān)，因為漂泊兩個字的部首都是三點水。還認為能表現(xiàn)詩人們遠離故鄉(xiāng)哀情的只有水。
C．文章的最后一段，作者描述了臺灣與大陸以水相隔，臺灣的思鄉(xiāng)詩都與江水、海水有關(guān)，進一步表現(xiàn)了漂泊與水有緊密的聯(lián)系。
D．文中的文人墨客將這種漂泊的鄉(xiāng)愁和憂思付諸文字，我們今天從中仍能領(lǐng)略到那種徹底忘記歸宿、無所憑依的悲涼與悲愴。
E．本文主要運用了引用的修辭方法，深刻表現(xiàn)了文章的主題，給讀者留下了深刻的印象。
六、（11分）
22．下面是關(guān)于海洋生物的介紹，請用簡明的文字概述海蛇尾的特點與功能。(不超過30字)(4分)
一只海星模樣的動物揮舞著五條長長的手臂游過來，它看上去沒有頭也沒有眼睛，但事實上每條手臂都遍布著“眼睛”，全身就是一只巨大的復(fù)眼。美國貝爾實驗室的科學(xué)家說，他們在研究這種被稱為海蛇尾的動物時，偶然發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為細小的凸透鏡構(gòu)成。海蛇尾沒有腦子，但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小透鏡可以把光聚焦到神經(jīng)末梢上，產(chǎn)生視覺信號。這樣，遍布全身的微小透鏡就組成了一個可以看到四面八方的復(fù)眼，與昆蟲的復(fù)眼相似，它在躲避天敵時非常有用。
23．請按照給定的開頭和結(jié)尾對下面幾個句子進行重組，使之成為一個單句。(在不改變原意的情況下可適當增刪詞語)(3分)
①馬克思是當代最遭忌恨和最受誣蔑的人。
②各國政府――無論是專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他；
③資產(chǎn)者――無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。
④他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕抹去。
答：當代最遭忌恨和最受誣蔑 當作蛛絲一樣輕輕抹去。
一、(12分，每小題3分)
1．B(分別讀jiān/jiàn shí tiáo A分別讀qiǎ lěi jiè C分別讀sè shí lòu D分別讀zhān yūn sù )
2．C(A項為“噩夢”，B項為“前事不忘，后事之師”，D項“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?
3． A
4．C(A．評頭論足：指無聊的的人隨便談?wù)搵D女的的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。根據(jù)語境，與“大加贊賞”相矛盾。B．搖旗吶喊：原指古代作戰(zhàn)時，士卒搖著旗子，大聲喊殺助威。現(xiàn)比喻給別人助長聲勢。本項屬于感情色彩的問題。C．燃眉之急：像火燒眉毛那樣的緊急，比喻非常緊迫的情況。本項正確。D．拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，與“最后”補充發(fā)言相矛盾。)
二、(9分，每小題3分)
5．A(B項只涉及了“魂”，而未涉及“體”，而且對“發(fā)現(xiàn)了”理解錯誤，原文是要告誡人們必須這么去做，而不是我們已經(jīng)做到了。C項以偏概全，“在現(xiàn)代社會中保存、延續(xù)和弘揚傳統(tǒng)支化”是說過傳統(tǒng)節(jié)日的目的，過傳統(tǒng)節(jié)日也好，讀經(jīng)等等也好，都只是其中部分具體形式，只是“靈魂附體”之“體”，；D項是說傳承傳統(tǒng)文化的途徑，答非所問)
6．D(該句是反襯傳統(tǒng)節(jié)日的生命力，不是原因，而是背景)
7．B(A項判斷太絕對，由原文“這是否就意味著傳統(tǒng)文化的興盛?事情恐怕不是那么簡單”及后文“傳統(tǒng)文化在利益圖謀和責任缺失的夾擊下，處境并不令人樂觀”推知。C項曲解文意，原文是：“當下對傳統(tǒng)節(jié)日的倡導(dǎo)，重點不在于恢復(fù)一些舊有的儀式，而在于發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的價值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的‘基因’。”D項曲解文意，原文說：“通過‘七夕’之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng)，使之適合于現(xiàn)代人的生活方式，這是傳承傳統(tǒng)文化的必要途徑。”)
三、(12分，每小題3分)
8．D(為……作傳)
9．A(A．句末語氣詞，表示疑問或反詰，可譯為“呢” B．副詞，于是，就；介詞，依靠，憑借。C．助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性；代詞，這。D．介詞，同，和；動詞，給)
10．B(①突出陳馭虛醫(yī)術(shù)高超 ⑤這是寫諸勢家對付陳馭虛的手段 ⑥寫陳馭虛的愿望)
11．C(“不滿”與原文不符，句子表述的因果關(guān)系文中也沒有根據(jù))
四、(20分)
12．(1) ①眾權(quán)貴心中不能忍受，可是只認為他的醫(yī)術(shù)好，對他(也)無可奈何。(2分，重要詞語：堪、良)②我每天救活幾十上百人，如果因做官而廢棄醫(yī)術(shù)，這就等同于我每天殺死幾十上百人啊。(3分。重要詞語：活、若、以)
(2)無它術(shù)/唯勤讀書而多為之/自工/世人患作文字少/又懶讀書，每一篇出/即求過人/如此少在至者。(3分，錯兩處扣1分，扣完為止)
(翻譯：近年來孫莘老結(jié)識歐陽修，曾經(jīng)乘機問他怎樣才能寫好文章。歐陽修回答說：“沒有其它辦法，只有勤奮讀書而且多動筆，自然就會寫好；世人的弊病在于：寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達到目的的。文章的缺點不需要別人指出，只要寫多了，自己就能發(fā)現(xiàn)的。”)
【參考譯文】
陳典，字馭虛，京城人。性格豪爽不羈，喜歡歌舞女色養(yǎng)狗騎馬，顯出一副有錢有勢的派頭，可是他卻不樂于做官。年輕時喜歡醫(yī)術(shù)，沒有不精通的，而唯獨憑善于治療疫病的本領(lǐng)而聞名。病者聽說陳馭虛來看病，自己慶幸不會死了。京城每年都發(fā)生大瘟疫，從晚春到秋天都不停止。康熙辛未年，我在京城游歷，我的一位仆人染上瘟疫，陳馭虛叫人買來冰塊并用大缸盛好，叫他盡情地喝，一會兒就喝光了；到了晚上，將藥喝下去，他大汗如雨流，病就好了。我問他這樣治的道理，陳馭虛說：“這就不是一般醫(yī)生所知道的。這里人畜集中擁擠，吃的是腥膻味重的東西，家里沒有廁所，污水充滿溝渠，而護城河長久堵塞，沒有寬闊的大河深溝來排放污染物。正當春天的時候，地氣聚集上冒，淫雨泛濫，在烈日下蒸騰，傷害人的內(nèi)臟，阻塞郁積，成為病疫。冰氣迅猛下滲，不用這種辦法就不能除去病害，所以以前收藏冰塊，用于舉行賓禮、宴會、喪禮和祭祀等場合，而那些老疫病也受到冰氣的滲透，百姓就不會染上疫病。我是借鑒他們流傳下來的方法啊。”
我曾經(jīng)到陳馭虛家中，看見那些權(quán)貴們派來催促陳馭虛的使者成群到來。使者們在臺階下叩頭，而陳馭虛趴在案幾上呻吟裝病，堅決推卻他們。背著他們就嘲笑說：“他們活著對人有害，死了對人有好處，我為什么要給他們看病呢?”陳馭虛同權(quán)貴們交往，一定要戲侮他們，說一些傲慢的話非議他們，眾權(quán)貴不能忍受，可是只認為他的醫(yī)術(shù)好，對他也無可奈何。我通過大理寺卿高裔和陳馭虛有交情，高裔公親人染病，派人來請陳馭虛，他卻不能及時到達；唯有我請他，沒有晚上聽說等到天明才去的。
陳馭虛家中一天天富有起來，每次出行，率領(lǐng)隨從十多人，飲酒歌舞，每月耗費千金。有人勸陳馭虛去求官從政，陳馭虛說：“我每天救活幾十上百人，如果因做官而廢棄醫(yī)術(shù)，這就等同于我每天殺死幾十上百人啊。”各位權(quán)貴積怨很久了，就商量說：“陳馭虛放縱無拘束，應(yīng)該用官位來約束他，這樣一來就可召之即來了。”于是就叫太醫(yī)院下文讓陳馭虛做醫(yī)士。陳馭虛就稱病重不去就職，……幾個月后竟然死去。
陳馭虛閉門不出的時候，我將南行回家，去同陳馭虛告別。陳馭虛說：“我過了今年就會死去，不再見到您了。您知道我這樣恭恭敬敬地對待您的本意嗎?我不是一個真正的醫(yī)生，只有您能為我作傳，希望你能為我作傳記傳名。”乙亥年，我又到了京城，陳馭虛的棺柩果然暫葬路旁，遺言說一定要得到我的文章后才正式安葬。我答應(yīng)了，而后來沒來得及寫出。又過了一年，我客居于淮南，才寫下文章送給他的兒子。
陳馭虛生于順治某年某月某日，死于康熙某年某月某目，妻某某，子某某。銘文寫道：“陳馭虛遵從古人道義，所為與世俗違逆，以醫(yī)病救人為本而不愿做官，崇尚自己的志向。義憤而死來避開權(quán)勢，為什么陳馭虛的志趣與人不同呢?
13．(1)第二聯(lián)。1分 都通過打掃柴門，開門迎客表現(xiàn)有客來訪的欣喜之情。1分 “青苔黃葉滿貧家”和“花徑不曾緣客掃”還寫出久無人至的寂寞，反襯客至的喜悅。1分
2．劉詩融情于景，以景結(jié)情，饒有余味。1分 杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，把客至前的寂寞。客至的喜悅，主人的致歉與款待一一寫出，意盡篇中。1分 此題答得比較完美的加1分。
14．(1)①蘇軾 料峭春風吹酒醒 山頭斜照卻相迎 ②失其所與 以亂易整 ③以先國家之急而后私仇也 (2)①柳永 云樹繞堤沙 怒濤卷霜雪 ②謹庠序之教 申之以孝悌之義 ③煙光凝而暮山紫 每條線1分，多、錯、落字都不給分。共6分
五、(26分)
(一)15．D 3分
16．總理針對地震災(zāi)難過后，復(fù)課的學(xué)生的精神狀態(tài)而言的。(1分)總理希望同學(xué)們在災(zāi)難面前保持鎮(zhèn)定，堅定信心，鼓起與困難作斗爭的勇氣，凝聚力量，去建設(shè)美好的家園。(1分)整個句子整散結(jié)合，錯落有致；排比修辭格的使用，很有氣勢，富有鼓動性。(1分)
17．認可。我們的總理身上有很多獨特的品質(zhì)，這些品質(zhì)是其他國家政要難以效仿的。(1分)①為災(zāi)區(qū)事務(wù)不辭辛勞的公仆形象。②具有民生思想，關(guān)注民生，關(guān)注災(zāi)區(qū)學(xué)生，與人民心心相印的領(lǐng)導(dǎo)人的形象。③坦誠、自信，災(zāi)難面前，從容指揮，堅定同學(xué)們的信心的總理的形象。④親切，和善，誠懇，充滿深情、善于和學(xué)生交流的“溫爺爺”的形象。⑤借助現(xiàn)實問題，對學(xué)生展開愛國主義和集體主義，以及感恩等思想教育的“好教師”形象。⑥樂觀，堅定的中國領(lǐng)導(dǎo)人的形象。(4分)(6條中答對2條得1分，答對3條得2分)
(二)18．(1)人的生命很短暫，在無盡時空中如一次漂泊。(2)眾生自覺或被迫地四處流浪。(4分，每點2分)
19．作者在前文中說宋代寫漂泊的詞大多表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，并且偏重于地理和親情，然后寫表現(xiàn)這種鄉(xiāng)愁的詞都與長江有關(guān)，證明漂泊是與水有關(guān)的。（4分，每點2分）
20．蔣捷的這首詞寫得特別好，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念之情，特別是“紅”“綠”二字用法巧妙，形容詞用作動詞，營造出很美的意境。(14分)
21．C E(4分)
六、(11分)
22．海蛇尾體表遍布細小的凸透鏡，組成一只巨大的復(fù)眼，用以躲避天敵。4分
23．當代最遭忌恨和最受誣蔑的馬克思把各國政府――無論專制政府或共和政府――對他的驅(qū)逐和資產(chǎn)者――無論保守派或極端民主派――對他的誹謗、詛咒，毫不在意地當作蛛絲一樣輕輕抹去。(對句子的重組既要考慮句式的和諧，又要考慮語意的連貫)3分
24．【答案示例】①人生是一只航船，不可能總是泊在平靜的港灣。②人生是個大舞臺，每個人都應(yīng)扮好自己該扮演的角色。③生活猶如萬花筒，時時變幻著各種圖案，總是那么豐富多彩。④生活就象山川相繆的路途，時而山窮水盡，時而柳暗花明。【解析】此題考查仿寫能力。4分，每句2分
七、(60分)
按高考標準給分。www.ks5u.com
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com