初中物理總復習――第四講：物態變化
一、 知識網絡
二、復習要點
1．物體的 叫溫度。在物理實驗中常用 來測量溫度，該儀器是根據液體 的艦律制成的。
2．正確使用溫度計時要注意：① 被測溫度不要超過溫度計的 ；② 玻璃泡要跟被測物體 ；3讀數時，玻璃泡 離開被測物體，且要待玻璃管內液柱
后再讀數。視線要跟液柱上表面 。
3．體溫汁有特殊的設計，即在玻璃泡和直玻璃管之間有 。每次使用前都要拿著溫度計把 甩下去。
4．物體的三年種狀態與六種變化的關系圖
注意：(1)每種物態變化有其特定含義，也有其變化的條件。例如熔化是物質從
態變成 態的過程。晶體熔化的條件是：① 溫度要達到 ；② 還要繼續 。(2)六種物態之間的變化每兩種互逆。例如物質經汽化可由液態變成氣態，相反物質也可經液化由氣態變成液態。
5．固體分為 體和非晶體。晶體有確定的 ，非晶體則沒有。
6．沸騰是在 和 同時發生的汽化現象。沸點跟液面的氣壓 關 (選填“有”或“無”) 。在沸騰過程中，液體的溫度保持 。
7．蒸發是在任何溫度下，在 發生的汽化現象，蒸發時要吸熱．有 作用。
8．液體沸騰的條件是：① 先是溫度要達到 ；② 要繼續 。
9．液化的兩種方法是：① ② 。
1O．物質從固態直接變成 叫升華。升華要 熱。物質從氣態 叫凝華。凝華要 熱。霜的形成屬 現象。
主要考查的內容有：① 溫度計的使用及讀數分析；② 運用物態變化概念、產生條件和特性，解釋相關的自然現象；③ 熔化、凝固和沸騰等物態變化過程的實驗探究；④ 熔化(凝固)和沸騰曲線的理解。考查重點和熱點歸納為：物態變化的判斷、解釋和應用。也就是運用物態變化知識去分折解答生產生活中的實際問題或自然現象。
【例1】冬天人嘴里呼出的“白氣”與夏天剝開冰棒紙后冰棒周圍冒出的“白氣”各是如何形成的?
解析：這是考查對生活中的物態變化現象的解釋。冬天氣溫低，人們嘴里呼出的水蒸氣溫度較高，呼出后遇冷而液化為小水珠浮在空氣中，看上去像是呼出一股“白氣”；夏天，氣溫較高，冰棒剝開包裝紙后向空氣吸熱，使它周圍的空氣溫度下降，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠浮在空氣中。類似的比如眼鏡起“霧”，打開冰箱門冒“白氣”，水燒開后向外噴“白氣”，也屬于水蒸氣遇冷液化成小水珠形成的。
啟迪：解釋物態變化現象，應抓住物態變化的本質，注意變化過程．例如解析中五種情況的“白氣”都是液化形成的，本質上都是“遇冷”液化，但具體變化過程就不盡相同。
【例2】 (北京海淀區)下列物態變化過程中，屬于吸熱過程的有( )。
A．打開暖水瓶蓋，從瓶口冒出的“白氣’形成的過程
B．放入衣箱中的樟腦球變小的過程
C．冬天，室內的水蒸氣在玻璃窗上形成冰花的過程
D．出爐的鋼水變成鋼錠的過程
解析：物態變化的六個過程中，有三個放熱過程：凝華、液化、凝固，另三個是吸熱過程：升華、汽化、熔化。選項A 的“白氣”是液化現象，屬于放熱過程；選項B樟腦球變小是升華現象，屬于吸熱過程；選項C冰花形成是凝華現象，屬于放熱過程；選項D鋼水變成鋼錠是凝固現象，屬于放熱過程。綜上分析可知答案應選B。
啟迪：本題考查物態變化及其條件。解題應把判定某一過程是什么物態變化以及產生這種變化是吸熱(還是放熱)有機聯系起來分析判斷。
【例3】(云南省)小明在做一種物質熔化的實驗時，數據記錄如下表所示：
四、經典題解
(1)根據實驗數據在圖4―1中畫出溫度隨時間變化的曲線
(2)物質熔化過程中不斷吸收熱量，溫度 ， 該物質的熔點是 ℃ 。
（3）該物質屬于 (選填“晶體”或“非晶體”)。
解析：(1)根據實驗數據，用描點作圖法可得出該物質熔化時溫度隨時間變化的曲線 ――熔化圖象，如圖4―2。
(2)由題給實驗數據可知，該物質在熔化過程中，溫度保持
(3)從實驗數據和熔化圖象可知，該物質是晶體。
啟迪：本題考查繪圖、識圖能力，以及比較、分析實驗數據能力。解題關鍵在于掌握描點作圖法，以及晶體和非晶體區別。
【基礎訓練】
1．溫度計上的℃ 所表示的是
；北京市1月份的平均氣溫是“－4．
讀作 。
2．圖4―3所示的是寒暑表的一部分，它的分度值是 ， 示數為 。
3．(蘇州市)圖4―4所示的溫度計的示數是 ℃ 。我國南極科考隊成功到達南極的最高點“冰穹”，該地的氣溫達零下8O℃ 以下，用圖示的溫度計 (選填“能”或“不能”)測量該地的氣溫。
4．(北京市)小剛同學在研究“冰的熔化規律”時，得到的實驗數據如下表所示
(1)從表中數據可以看出：冰熔化過程的起止時間是從第 ；
(2)根據表中數據可以推斷：冰屬于 (填“晶體”或“非晶體”)。
5．(永州市)如圖4―5所示的物態變化圖中，① ② ③ 所表示的物質狀態依次是( )。
A．固態、液態、氣態 B．固態、氣態、液態
C．液態、氣態、固態 D．氣態、固態、液態
6．(武漢市)請依照表中的示例完成下表。
【提高訓練】
7．給一定質量的冰加熱，其溫度與時問的關系如圖4―
8．圖4―7是甲、乙兩種物質的熔化圖象，從圖中可以得出
物質是晶體，它的熔點是 ℃，加熱6 min時該晶體處于
態，在
9．(遵義市)夏天從冰箱中取出的飲料瓶表面有一層小水珠，但過一會兒又變干了，此過程反映的物態變化是( )。
A．先汽化后液化 B．先液化后汽化
C．先液化后升華 D．先凝華后升華
10．(貴陽市(干冰(固態CO2)暴露在常溫下時，它會直接由固態變為氣態。這種現象叫 。用干冰在舞臺上產生出的淡淡白霧，是由于干冰 使周圍空氣溫度降低，從而使空中水蒸氣遇冷 形成的 。
11．(江西省)天空中的云彩常常引起人們美好的遐想，那么云是怎樣形成的呢? 當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣遇冷 成小水滴或 成小冰晶，這些小顆粒很微小，能被上升空氣流頂起，從而形成云(填物態變化的名稱)。
12．(天津市)下列現象不可能出現的是( )。
A．寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干
B．潮濕的夏天，從冰箱里取出的啤酒瓶上會出現小水珠
C．有風的天氣，游泳后從水中出來會感覺冷
D．冬天，戴眼鏡的人從室內走到室外，眼鏡上會出現小水珠
13．(貴陽市)圖4―8是表示晶體熔化和凝固過程的圖象。從圖中可以看出該晶體的熔化過程是圖象上的 段。
14．(黃石市)以下分析正確的是( )。
A．寒冷的冬天早晨，窗戶玻璃上的冰花，是水凝固形成的
B．夏天看到冰棒冒“白氣”是其周圍的水蒸氣液化形成的小水珠
C．冬天在室外看到口中呼出的“白氣”是水汽化后形成的
D．冷卻物體時，用
【適應性訓練】
15．(蘇州市)小明同學在探究完“水的沸騰”實驗后，又進一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，他將實驗數據記錄在下表中：
小明通過描點畫出圖4―9所示的水溫隨時間變化的曲線。
① 根據表中的數據可推知，小明做上述實驗時的環境溫度(即室溫)應在 ℃ 左右。
② 根據圖示水溫隨溫度變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的特點是： 。
16．(江西省)端午節，小承和小冬幫媽媽煮粽子。煮粽子的水燒開后，小承認為要繼續將火燒得很旺，使鍋內水劇烈沸騰，這樣會很快將粽子煮熟；小冬則認為，水沸騰后應改用小火，蓋上鍋蓋．讓鍋內水微微沸騰，同樣能很快將粽子煮熟，你認為淮的想法更合理?請寫出理由。
六、課本拓展題
1．一位同學用溫度計測量沸水的溫度。他將溫度計放入水中( 如圖1－10所示)，待溫度計示數穩定后將溫度計從水中取出來讀數，請你指出他在操作過程的兩處錯誤 ：
(1) 。
(2) 。
2．酷暑時，狗不能靠身體出汗散熱來保持體溫。只能伸長舌頭，大口大口喘氣，
加快呼吸，它這樣做的物理道理是： 。
說明：這兩道題都來自課本插圖提出的問題，難度不大，但圖文并茂、文理結
合，增強興趣。
能力訓練
1．攝氏溫度，零下 4．2 攝氏度 2.
～第10min，晶體 5．C 6．(1)凝固；(2)答案不唯一，示例：放入衣箱中的樟腦球變小 7．c 8．乙，
課本拓展題
1．(1)溫度計玻璃泡接觸容器底；(2)將溫度計從水中取出來讀數 2．增大(液體)表面積，加快蒸發；加大(液面 )空氣流動速度使蒸發加快。
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