實(shí)驗(yàn)探究：
某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)學(xué)校廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧，甲說(shuō)，可以用焚燒法，速度快．乙反對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解廢紙．為了證明他的想法正確，擬定了三個(gè)方案，把同類型廢紙分為A、B兩組（紙保持潮濕）：
①將A組放在無(wú)菌土中，B組放在自然條件下．
②將A組滅菌后放在無(wú)菌土中，B組放在自然條件下．
③將A、B兩組都滅菌處理，A放在無(wú)菌土中，B接種細(xì)菌后放在無(wú)菌土中．
請(qǐng)回答：
（1）你贊成甲還是乙的方法？為什么？
乙；環(huán)保促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．
乙；環(huán)保促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．
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（2）A、B兩組為什么要用相同廢紙？
形成對(duì)照．
形成對(duì)照．
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（3）使廢紙保持潮濕，理由是
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境．
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境．
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（4）乙設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各是哪個(gè)？
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境．
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境．
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（5）你贊成哪一個(gè)方案？為什么？
③；排除了其他因素的干擾，證明了細(xì)菌對(duì)樹葉的分解作用．
③；排除了其他因素的干擾，證明了細(xì)菌對(duì)樹葉的分解作用．
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如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：