題目列表(包括答案和解析)
1、C（A鑒誡―鑒戒B端睨―端倪、震古鑠今---震古爍今 D維妙維肖 ---惟妙惟肖）
2、C（①“制訂”是創制擬定的意思，如制訂下一步工作計劃；而“制定”則是定出法規、計劃等，依據文意應選“制定”。“定性”是指對犯有錯誤或罪行的人確定其問題的性質或測定物質包含哪些成分及性質；“定量”則是測定物質所含成分的數量，據文意應選“定性”。②“因此”是因為這個，表解說原因，“所以”是直接表結果，且最好與“因為”呼應。故選“因此”。“不僅……還”表遞進，“既……又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不僅/還”。）
3、C、（秀色可餐：形容女子非常美麗或景色非常優美。此處取后一義項。A 、“同日而語”，用于否定場合；B、原為寫景，后比喻事情真相大白，不能比喻解決了疑難問題，可改為一清二楚D、一日千里：形容進展極快，不合語境。句中應改為“一落千丈”，形容地位、景況、聲譽等下降得很快。）
4、B．（A句式雜糅；C．“使用……樸素的建筑外觀”搭配不當，且“樸素的建筑外觀”與“奧運村每年的碳排放量可減少8000噸”的邏輯關系不緊密。D、表達錯誤，應刪去句末的“建設水電站”）
5．D（A項太絕對，文中說的是“按照一般的說法”反射鏡是用金屬研磨的凹面鏡；B項缺少條件“在晴天”； C項，燈塔室內反射鏡的主要作用是導航。）
6．D（A項，高度最低在
7．C（“亞歷山大大燈塔失去考古價值”的說法不切實際。）
8．A (“拜”，擔任、授予官職)
9、C（①直接表現其才能；②為羅英的話，為間接說明其才能；⑧為忽辛的話，為間接表現其清廉；④直接表現其清廉；⑤直接表現其才能；⑥間接表現其才能。
10．D (復查的人是伯顏，不是溫迪罕和丞相安童。)
11．①古人說：沒有赦免罪犯的國家，它的刑法一定是公平的。因此赦免，是不公平的政策啊。圣明的君主執政，怎么能幾次赦免犯人！（注意判斷句式、“數”的理解）
②皇帝因為我廉潔，所以才賞賜我，但是，我沒敢隨便使用這些東西并封存做好標記來等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去說呢？
參考譯文：
張雄飛，字鵬舉，瑯琊臨沂人。至元二年，廉希憲向世祖推薦他，世祖召見他，他陳述當前最重要的事情，世祖很高興。授予他同知平陽路轉運司的職務，他調查揭發各種弊端，全部清除它們。帝問處士羅英，誰是可重用的人，羅英回答說：“張雄飛真正才是能輔助您的人才。”帝認為羅英的話是對的，令驛吏接雄飛來。
十六年，任命張雄飛為御史中丞，管理御史臺的事務。阿合馬讓自己的兒子忽辛擔任中書右丞，巡視檢查江淮一帶的事務，擔心不被張雄飛所容納，改任陜西漢中道提刑按察使。還沒去，阿合馬死了，朝中大臣都因犯罪離職。世祖任命張雄飛擔任參知政事。阿合馬專權的時間很久，他賣官枉法，朝中秩序很亂，張雄飛就首先自降官階一級，于是那些僥幸不按規定提拔的人都降級。忽辛犯罪，世祖下令中貴人和中書省一起審問，忽辛一個個地指著審問的官員說：“你曾經收受了我家的錢物，怎么能審問我！”張雄飛說：“我曾接受過你家的錢物沒有？”忽辛說：“只有你一個人沒有。”張雄飛說：“既然這樣，那么我可以審問你了。”忽辛于是認罪。二十一年春，世祖和大臣們討論要大赦天下，張雄飛規勸說：“古人說：沒有赦免罪犯的國家，它的刑法一定是公平的。所以赦免的行為，是不公平的政策啊。圣
張雄飛為官剛直廉潔謹慎，始終不改他的節操。曾經在中書省辦理公務時，世祖派使者急速叫他，在便殿見他，對張雄飛說：“像你這樣的人應該可以說是真正廉潔的人了。聽說你非常貧困，現在我特意賞你白銀二千五百兩、錢二千五百貫。”張雄飛拜謝，即將出去時，世祖又下令再賞賜黃金五十兩和金酒器。張雄飛接受了世祖的賞賜，封存做上記號，收藏在家中。后來，阿合馬的同黨因張雄飛被停職，到中書省請求追回世祖賞賜給他的財物，裕宗在東宮聽說這件事，命令參政溫迪罕告訴丞相安童說：“皇帝賞賜張雄飛的原因，是要表彰他的廉潔，不要受小人欺騙。”塔即古阿散請求檢查核實張雄飛過去在中書省任上的財務，重新起用阿合馬的余黨，最終假借皇帝的命令追查并沒收皇帝賞賜給他的財物。塔即古阿散等人不久因犯罪被殺，世祖考慮到阿合馬的余黨檢查核實可能有誤，命令親近的大臣伯顏復查。中書省左丞耶律老哥勸張雄飛到伯顏那里為自己講明情況，張雄飛說：“皇帝因為我廉潔，所以才賞賜我，但是，我沒敢隨便使用這些東西并封存做好標記來等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去說呢？”
二十一年，盧世榮因善于阿諛被重用，張雄飛和許多官員同時被罷免。二十三年，起用擔任燕南河北道宣慰使，判決疑案，清除奸惡貪婪之人，清廉的風俗盛行。死在官任上。
12.（1）運用了比喻的手法，“浮云”喻兩人行蹤不定，“流水”喻兩人年華逝去。此聯既說明分別十年后的重逢，又跟眼前淮水邊的浮云、流水之景暗合，即景設喻，借景抒情。
（2）此題為開放性試題，只要言之成理即可。示例：“淮上有秋山”更妙。此句巧妙回答了上句“何因不歸去”的設問，只因留戀淮上的美景，才沒有回到故鄉。通過自問自答，向友人表明了自己喜愛自然風光的高雅情趣。或：“淮上對秋山”更妙。上句說不知什么原因使自己滯留此地不能回故鄉，結果使自己客居淮水，愁對空山。表明詩人欲歸無計的愁苦和不能主宰命運的悲痛。
14．①作者原以為許多顆藤的相互纏繞依附會有如此繁盛的生命景象，但主人說只是一棵藤；
②這一棵獨立的藤沒有依托“自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立”頑強地生存了上千年。
15．①受過無盡的苦痛，留下堅毅、痛苦、掙扎的過程，經歷1300年風霜雨雪而直立不倒。
②藤，是木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，有真氣色，歷久彌新，枯枝仍孕育新生。
③只要生命在體內一息尚存，藤就以藤的堅強、獨立、不屈的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
16．敘述何仙姑與呂洞賓的傳說為古藤罩上了一層神秘的色彩，增強了文章的可讀性和趣味性。同時為下文表達作者對古藤的敬慕之情作了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。
17．本文主要采用了托物言志的寫法。借對古藤的描寫表達了作者對生命的深刻思考和對堅強、獨立，歷盡苦難而不屈的生命的敬重之情。
18、雖然世界金融危機對我國經濟產生一定影響，但是中國有能力抵御。（評分標準：每一分句為2分，意思對即可。）
19、①將“攻擊”改為“襲擊”；②去掉“左右”或“逾”；③去掉“讓”；④將“并妥善安置了受災群眾生活”改為“受災群眾的生活也得到了妥善安置”。
20、大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養；有舍有得，看智慧；是成是敗，看堅持。愿你擁有一切，成就精彩人生！（主要看五個四字短語是否和五個三字短語搭配，每對一組給1分。）
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