某工廠有工人1000名，其中250名工人參加過短期培訓（稱為A類工人），另外750名工人參加過長期培訓（稱為B類工人）．現用分層抽樣方法（按A類，B類分二層）從該工廠的工人中共抽查100名工人，調查他們的生產能力（生產能力指一天加工的零件數）．從A類工人中抽查結果和從B類工人中的抽查結果分別如下表1和表2
表1：

生產能力分組	[100，110）	[110，120）	[120，130）	[130，140）	[140，150）
人數	4	8	x	5	3

表2：

生產能力分組	[110，120）	[120，130）	[130，140）	[140，150）
人數	6	y	36	18

（1）先確定x，y，再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖．就生產能力而言，A類工人中個體間的差異程度與B類工人中個體間的差異程度哪個更小？（不用計算，可通過觀察直方圖直接回答結論）（注意：本題請在答題卡上作圖）
（2）分別估計A類工人和B類工人生產能力的眾數、中位數和平均數．（精確到0.1）

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某工廠有工人1000名，其中250名工人參加過短期培訓（稱為A類工人），另外750名工人參加過長期培訓（稱為B類工人）．現用分層抽樣方法（按A類，B類分二層）從該工廠的工人中共抽查100名工人，調查他們的生產能力（生產能力指一天加工的零件數）．從A類工人中抽查結果和從B類工人中的抽查結果分別如下表1和表2
表1：

生產能力分組	[100，110）	[110，120）	[120，130）	[130，140）	[140，150）
人數	4	8	x	5	3

表2：

生產能力分組	[110，120）	[120，130）	[130，140）	[140，150）
人數	6	y	36	18

（1）先確定x，y，再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖．就生產能力而言，A類工人中個體間的差異程度與B類工人中個體間的差異程度哪個更小？（不用計算，可通過觀察直方圖直接回答結論）（注意：本題請在答題卡上作圖）
（2）分別估計A類工人和B類工人生產能力的眾數、中位數和平均數．（精確到0.1）

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某工廠有工人1000名，其中250名工人參加過短期培訓（稱為A類工人），另外750名工人參加過長期培訓（稱為B類工人）．現用分層抽樣方法（按A類，B類分二層）從該工廠的工人中共抽查100名工人，調查他們的生產能力（生產能力指一天加工的零件數）．從A類工人中抽查結果和從B類工人中的抽查結果分別如下表1和表2
表1：

生產能力分組	[100，110）	[110，120）	[120，130）	[130，140）	[140，150）
人數	4	8	x	5	3

表2：

生產能力分組	[110，120）	[120，130）	[130，140）	[140，150）
人數	6	y	36	18

（1）先確定x，y，再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖．就生產能力而言，A類工人中個體間的差異程度與B類工人中個體間的差異程度哪個更小？（不用計算，可通過觀察直方圖直接回答結論）（注意：本題請在答題卡上作圖）
（2）分別估計A類工人和B類工人生產能力的眾數、中位數和平均數．（精確到0.1）

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一、選擇題：本題考查基本知識和基本運算。每小題5分，滿分50分。

（1）A   （2）C          （3）A          （4）B          （5）C          （6）C

（7）A   （8）D          （9）B          （10）D

二、填空題：本題考查基本知識和基本運算。每小題4分，滿分16分。

（11）-1        （12）              （13）4     （14）

（１）   設集合≤x≤2},B={x|0≤x≤4},則A∩B=A

(A)［0,2］           (B)［1,2］            (C)［0,4］           (D)［1,4］

【考點分析】本題考查集合的運算，基礎題。

解析：，故選擇A。

【名師點拔】集合是一個重要的數學語言，注意數形結合。

（２）   已知C

(A)           (B)           (C)              (D)

【考點分析】本題考查復數的運算及性質，基礎題。

解析：，由、是實數，得

∴，故選擇C。

【名師點拔】一個復數為實數的充要條件是虛部為0。

(3)已知，則A

(A)1＜n＜m            (B) 1＜m＜n             (C)m＜n＜1       (D) n＜m＜1

【考點分析】本題考查對數函數的性質，基礎題。

解析：由知函數為減函數，由得

，故選擇A。

（4）在平面直角坐標系中，不等式組表示的平面區域的面積是B

【考點分析】本題考查簡單的線性規劃的可行域、三角形的面積。

解析：由題知可行域為，

 ，故選擇B。

【名師點拔】

（5）若雙曲線上的點到左準線的距離是到左焦點距離的，則C

(A)            (B)           (C)             (D)

【考點分析】本題考查雙曲線的第二定義，基礎題。

解析：由題離心率，由雙曲線的第二定義知

，故選擇C。

【名師點拔】本題在條件中有意識的將雙曲線第二定義“到左焦點距離與到左準線的距離是定值”中比的前后項顛倒為“到左準線的距離是到左焦點距離的”，如本題改為填空題，沒有了選擇支的提示，則難度加大。

（6）函數的值域是C

(A)［-,］  (B)［-,］   (C)［］  (D)［］

【考點分析】本題考查三角函數的性質，基礎題。

解析：，故選擇C。

【名師點拔】本題是求有關三角函數的值域的一種通法，即將函數化為

或的模式。

(7)“”是“”的A

(A)充分而不必要條件       　　　　　     (B)必要而不充分條件

(C)充分必要條件　　　　　　              (D)既不允分也不必要條件

【考點分析】本題考查平方不等式和充要條件，基礎題。

解析：由能推出；但反之不然，因此平方不等式的條件是。

【名師點拔】

（8）若多項式D

(A)9            (B)10           (C)－9             (D)－10

【考點分析】本題考查二項式展開式的特殊值法，基礎題。

解析：令，得，

令，得

（9）如圖，O是半徑為l的球心，點A、B、C在球面上，OA、OB、OC兩兩垂直，E、F分別是大圓弧AB與AC的中點，則點E、F在該球面上的球面距離是B

(A)   　　　(B)    (C)         (D)

【考點分析】本題考查球面距的計算，基礎題。

解析：如圖，

∴

∴，∴點E、F在該球面上的球面距離為

故選擇B。

【名師點拔】兩點球面距的計算是立體幾何的一個難點，其通法的關鍵是求出兩點的球面角，而求球面角又需用余弦定理。

（10）函數滿足，則這樣的函數個數共有D

(A)1個            (B)4個           (C)8個             (D)10個

【考點分析】本題考查抽象函數的定義，中檔題。

解析：即

（11）設為等差數列的前項和，若,則公差為　－1　　（用數字作答）。

【考點分析】本題考查等差數列的前項和，基礎題。

解析：設首項為，公差為，由題得

【名師點拔】數學問題解決的本質是，你已知什么？從已知出發又能得出什么？完成了這些，也許水到渠成了。本題非常基礎，等差數列的前項和公式的運用自然而然的就得出結論。

（12）對,記函數的最小值是　　.

【考點分析】本題考查新定義函數的理解、解絕對值不等式，中檔題。

，其圖象如右，

則。

【名師點拔】數學中考查創新思維，要求必須要有良好的數學素養。

（13）設向量滿足 b,若,則的值是　　4　。

【考點分析】本題考查向量的代數運算，基礎題。

解析：

【名師點拔】向量的模轉化為向量的平方，這是一個重要的向量解決思想。

（14）正四面體ABCD的棱長為1，棱AB∥平面α，則正四面體上的所有點在平面α內的射影構成的圖形面積的取值范圍是　　　.

三、解答題

（15）本題主要考查三角函數的圖像，已知三角函數求角，向量夾角的計算等基礎知識和基本的運算能力。滿分14分。

解：（I）因為函數圖像過點，

所以即

因為，所以.

（II）由函數及其圖像，得

所以從而

              ，

故.

（16）本題主要考查二次函數的基本性質與不等式的應用等基礎知識。滿分14分。

證明：（I）因為，

所以.

由條件，消去，得

；

由條件，消去，得

，.

故.

（II）拋物線的頂點坐標為，

在的兩邊乘以，得

.

又因為

而

所以方程在區間與內分別有一實根。

故方程在內有兩個實根.

（17）本題主要考查空間線線、線面關系、空間向量的概念與運算等基礎知識，同時考查空間想象能力。滿分14分。

解：方法一：

（I）因為是的中點，，

所以.

因為平面，所以

，

從而平面.

因為平面，

所以.

（II）取的中點，連結、，

則，

所以與平面所成的角和與平面所成的角相等.

因為平面，

所以是與平面所成的角.

在中，

.

故與平面所成的角是.

方法二：

如圖，以為坐標原點建立空間直角坐標系，設，則

.

（I）  因為

，

所以

（II）  因為

，

所以，

又因為，

所以平面

因此的余角即是與平面所成的角.

因為

，

所以與平面所成的角為.

（18）本題主要考察排列組合、概率等基本知識，同時考察邏輯思維能力和數學應用能力。滿分14分。

解：（I）記“取到的4個球全是紅球”為事件.

（II）記“取到的4個球至多有1個紅球”為事件，“取到的4個球只有1個紅球”為事件，“取到的4個球全是白球”為事件.

由題意，得

所以

，

化簡，得

解得，或（舍去），

故  .

（19）本題主要考查直線與橢圓的位置關系、橢圓的幾何性質，同時考察解析幾何的基本思想方法和綜合解題能力。滿分14分。

解：（I）過點、的直線方程為

因為由題意得                  有惟一解，

即有惟一解，

所以

   （），

故 

又因為 即 

所以 

從而得 

故所求的橢圓方程為    

（II）由（I）得 

故

從而

                 由

解得

所以

因為

又得

因此

（20）本題主要考查函數的導數、數列、不等式等基礎知識，以及不等式的證明，同時考查邏輯推理能力。滿分14分。

證明：（I）因為

所以曲線在處的切線斜率

因為過和兩點的直線斜率是

所以.

（II）因為函數當時單調遞增，

而

，

所以，即

因此

又因為

令

則

因為

所以

因此

故