題目列表(包括答案和解析)
1．C（A畏葸xǐ；B稟賦bǐng，殲滅jiān；D攢擊cuán）
2、B（A、“非非”，佛家語，指一般人認識所達不到的境界。現比喻脫離實際，幻想不能實現的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現古埃及人想象力的豐富。B、“行云流水”比喻自由不拘執，多指文章、歌聲等；C、秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也可指景色非常優美。D、“光風霽月”指清新明凈的氣候和景象。也比喻人胸懷坦蕩，品德高尚；也比喻太平清明的政治局面。“光風”就是雨過初晴的風，“霽月”就是雨雪止后的明月。
3、D（A項重復、贅余，多余的修飾語造成語意重復，把“許許多多”去掉；B項自相矛盾，“日前”和后面的“將”矛盾；C項不合邏輯，前后照應不周；“技術上要求極高”是對“修復完好”而說的，并不包括“否”，應為“……而是要完好修復，在技術上的要求極高。”）
4．（1）喜歡看話劇的中學生占51%，但由于中學生時間緊以及話劇票價太高、內容不合胃口，能夠經常看話劇的中學生僅占5%。（2分） （2）話劇離中學生太遠。（2分）
（3）應適當降低話劇的票價。或讓話劇的內容合乎中學生的胃口。……（2分）（能抓住一個方面談并且建議合理即可）
5．金錢決定法律、愛情、真、善、美的有無是可悲的。（決定或類似動詞1分，“法律、愛情、真、善、美的有無”1分，“可悲1分）
二參考答案
1．C（A差chā相同，依次為 kǎ / qiǎ，sù /xiù，qī/xī，chā； B剎chà相同，依次為luò/lào，chà，cì/sì，jiào/xiào；C依次為shì/sì，dī/tí，mó/mú，xiàn/jiàn；D臭xiù相同，依次為chēng/chèn，yè/yàn，xiù，shǔ/shuò）
2、A(A功敗垂成：快要成功的時候遭到失敗（含惋惜意）B“充耳不聞”表示存心不聽，與句意不符；C身無長物”的“長物”指多余的東西，此成語形容人除自身外，東西極少.形容貧窮或儉樸不指沒有特長D.三長兩短,指意外的災禍或事故,常作災患、死亡的代名詞)
3．C（A項動賓搭配不當，“任務”與對應的動詞“組織和指揮”不搭配，“任務”改為“工作”；B項表意不明，“多達三分之一”說的是“牙刷”還是“牙縫”，表意不明確；D項句式雜糅，可以把“現代商業銀行”后面的內容刪掉，或在“現代商業銀”前加上“使其”。）
4、參考答案：不是所有的喝彩都表示贊頌，就像不是所有的沉默都表示否定；不是所有的順從都表示虔誠，就像不是所有的反對都表示憎惡；不是所有的順利都表示成功，就像不是所有的挫折都表示不幸。所仿寫的每個句子前后兩個分句應為相反相成的關系，其分句內部的詞語表達應該有一定的相關性。）
5、（1）“海峽有邊情無邊”，短短的83分鐘，你們飛越了長達56年的時空，使我們真切的感受到“回家的路并不遙遠”。喧天的鑼鼓、雀躍的舞獅、甘洌的香檳，那是我們春天般的笑臉。我們有理由相信：“兩岸交流擋不住，包機已過萬重山。知是前路仍坎坷，卻信東風終喚回。”愿此次包機能使兩岸走向光明的未來。（2）我們都是炎黃子孫，我們都是龍的傳人。雖然，臺灣“這一灣淺淺的海峽曾是我們最大的鄉愁，最大的國殤”，但為了橄欖枝的綠色，為了兩岸人民的福祉，為了實現中山先生“天下為公”的宏愿，我們還有什么成見不可以拋開的呢？預祝你們此次訪問取得圓滿成功！
三參考答案
1．B（A項，暫zàn，其余讀zhàn。B全讀mò，C項，頸gěng，其余都讀jìng；D項悒yì，其余讀yù。）
2、C （A小的大的都不拋棄。捐，舍棄。B倀，倀鬼。古代迷信傳說，人被老虎吃掉后變為倀鬼，又去引誘人來給老虎吃。后比喻給惡人做幫兇。這里“替他”與“為虎”語意重復。C①形容辦事謹慎，考慮周密。②形容顧慮過多，猶豫不決。此處用②項意義，符合語境。D比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。）
3．B（A項定語殘缺，應在“北方青銅起源”之前加“以前所認定的”之類限定語；C項分句順序不當，應改為“展示中國的悠久歷史和燦爛文明，展示中俄經貿合作取得的豐碩成果，展示中國改革開放和現代化建設的生動進程。”D項賓語殘缺，應在“一家人”后加“的事跡”。）
4、（1）要重視原生態文化 （2）原生態文化要不斷創新（每小點3分。意思對即給分。每超過3個字扣1分。）
5、做事要有的放矢，三思而后行。（本則寓言意在說明做事不能盲目輕率。下面這些概括都不夠準確：世上沒有后悔藥；做事要遵循自然規律；做事不能三心二意；不想做的事，不要去做；習慣的巨大力量。）
四參考答案
1．答案D（A果脯fǔ B軀殼qiào C狡黠xiá ）
2．答案C（A“鱗次櫛比”指房屋多且有次序地排列。B 不合語境，“瑕不掩瑜”比喻缺點掩蓋不了優點，優點是主要的，缺點是次要的，語義表達剛好相反。D“設身處地”的意思是“設想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設想，因此此處不能用“設身處地”，只能用“身臨其境”才妥當。）
3．答案B（A“對于……上”搭配不當，把“對于”改成“在”或者直接去掉“上”。C成分殘缺，應該是“免去……職務”。D將“他因為”改成“因為他”）
4、只有經受挫折(困苦)的考驗，人才會更加堅強。或：人生的磨難，真是你的幸運。(意思對即可)(4分)
5．(要求)景物描寫符合時令、地域特點，3分；意境優美，2分。
(示例)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，綿綿春雨仿佛一位詞人在杏花叢中輕吟淺唱，宛若一曲絲竹在柳絲間抹出一縷思念。漾漾的雨潤澤了杏花的笑靨，她睜開迷朦的眼，看著青石板上走來一群花季少女，雨滋潤著她們的黑眼睛，氤氳著她們的紅衣服，渲染成一幅水彩畫。一陣細細的吳依軟語，詮釋著千年不變的美麗……
五參考答案
1．B（A項中 “暾”應讀tūn； C項中 “傳”應讀zhuàn；D項中“累”應讀léi）
2．B（A.不絕如縷，用錯對象。C敞開心懷，表露誠意。指真誠坦率地與人接觸。“相見”已有“交換意見”的意思。D沒有約定而意外地相遇，此處與語境不合）
3．D（A項在“我國與”后加“和”； B項“不僅是圖片，還可以是文字”，語序不當； C項“就過早地離開了我們”與前面主語不能搭配。）
4．標題：吹牛（1分）；寓意：諷刺了現實中說大話、說空話、不干實事的社會現象。（3分）
5、示例：
以正方的身份簡要陳述。理由：這首歌的歌詞對學生有掙脫壓力，鼓勵向上的作用。思想內容十分上進，讀起來瑯瑯上口。從教育效果來看，把學生喜聞樂見的內容引入教育領域，既激發了學生學習的熱情，也引導學生關注時代潮流，提高審美能力。所以可以收入教材。
以反方的身份簡要陳述。理由：讓學生讀這種隨波逐流、不知所云的歌詞，看不出來有任何愛國主義教育的意義。這樣做是傳統的審美在向流行趣味妥協，是媚俗的表現。這對價值觀、審美能力尚在形成期的中學生而言，會有很大的負面影響。所以不可以收入教材。(本題答對一點給1分，答對兩點給4分，答對三點得5分。能圍繞自己確定的身份自圓其說即可)
六參考答案
1．C (C項，都讀zhì；A項，“瓶塞”的“塞”讀sāi，“拾級而上”的“拾”讀shè，其余的讀sè；B項，“一蹴而就”的“蹴”讀cù，其余的讀jiù；D項，“憩”“訖”“迄’，讀qì，“鍥”讀qiè)
2．D 不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論。日薄西山：太陽接近西山。喻人的壽命即將終了。長歌當哭：以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩文抒發胸中悲憤之情，此處用得是正確的。令行禁止，有令必行，有禁必止。而句中誤作“禁止”。
3．C （A項，語序不當。"阻力極其微弱”應與"空氣極其稀薄”互換。B項，成分殘缺。“給予”前加上“科學家們”。D項，成分贅余。應去掉“290美元以上”中的“以上”）
4．[仿用句式](4分)
珠水歡騰，喜迎亞洲健兒(或：五羊齊奔，盡顯健兒英姿)
[4分。內容2分，結構2分。內容完全偏離主題的，結構不給分。]
5. 【圖文轉換】（5分）
結論：有近五成（或48％）的受訪者打算來樂園，影響光顧樂園的最大因素是門票的價格。
［3分。答對比例1分；答對因素2分。］建議：適當調整門票價格。［2分。］
七參考答案
1、D
2．C（A項的勢如累卵只能形容抽象的事物；B項的息息相關比喻關系密切；D項的在所不惜偏重于不吝嗇。此處應為在所不辭。）
3．C(A“綜合素質”與“成為……條件”搭配不當，B缺少“出現’’的賓語，D“成功”與“成交”重復)
4．①珍惜國土資源②減輕農民負擔③穩定糧食價格④轉變干部作風（答對1點得1分，兩點得2分，3點得4分，4點得5分）
建議示例：應推行素質教育，尋找提高教學質量的有效途徑；請多給孩子一些睡眠，保證孩子身心健康；請減輕學生課業負擔等。(寫出一條即可，1分)
5. （4分）【功能與主治】:止渴化痰，潤肺平喘，用于慢性急性支氣管炎。
【用法與用量】:口服，一日三次，每次兩片
【注 意】：高血壓、心臟病患者慎用
八參考答案
1．A（B餓殍piǎo C驚魂甫定fǔ D雋juàn永）
2．C（A項，怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路，形容民眾普遍不滿。此處可用“怨天尤人”。B項，卓爾不群：優秀卓越，超出常人。此處使用對象錯誤。C項，揚湯止沸；從鍋中舀起開水再倒回去，想制止水的沸滾。比喻辦法不徹底，沒有從根本上解決問題。D項，匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。不合語境）
3．D（A項，“堅韌意志”不能與“提高”搭配；B項“站在”缺少賓語中心語，應在“小康”后加“的高度”；C“關乎于”重復）
4．(示例)：①地球，一艘越來越傾斜的太空船。或：地球是一艘越來越傾斜的太空船。②地球多像一位因越來越重的負擔而壓得佝僂著腰、喘著粗氣、步履蹣跚的老者。
5．支持（1分）。理由是，①我們國家有五千年的文明歷史，故宮是很珍貴的文化遺產，我們的文化應該受到應有尊重保護，不該把象征外來文化的咖啡館開在故宮。（2分）。②隨著經濟的現代化，傳統文化保護缺失的現狀也日趨嚴重。經濟發展不應不尊重傳統文化，文化不是以金錢能衡量的（2分）。
反對（1分）。理由是，星巴克咖啡館開到故宮，并沒有破壞和妨礙故宮的保護，也沒有妨礙中國傳統文化的保護和發展。（2分）中國人的自尊心不應如此脆弱，把一個小小的咖啡館當成洪水猛獸，說明我們對自己的文化缺少足夠的信心（2分）。
九參考答案
1．D（A項中“頤"應讀yí，其余都讀yì。B項中“血”應讀xuè色，其余都讀xué。C項中“埠”應讀bù，其余都讀念fǜ。D項都讀chéng。）
2．D（A．千頭萬緒，指頭緒多，此處可改為“千絲萬縷”。B.相見恨晚，形容人與人，不形容物。C.“牢不可破”形容堅固得不可摧毀，如“友誼牢不可破”，突出堅固。）
3．D（A項語序不當，“具體到”的否定式，否定詞“不"應置于“具體’’之前。B項成分殘缺，“困難"后應加“的同時"，與前面的“在……”相搭配。C項表意不明，“也獲得”之前應加 “分別"或‘‘共同"以消除歧義。）
4．示例：發展方向與父母理解(或培養意圖與家庭意愿)使美國精英大學人文學科成熱門。（本題5分。共涉及“美國精英大學”“人文學科”“熱門專業”“發展方向”“父母理解”5個要點，各1分。意思對即可。）
5．答案應包括兩部分：對季先生高尚學術品格的欽佩、贊揚，給2分；寫出對學術界追求功利風氣的不滿或呼吁凈化學術風氣中的某一點，給2分。語言不通酌情扣分。
十參考答案
1．C（A．yōng/yòng jià qiǎo bǎo/bǔ 
B．yùn
càn/chán shān/shā qiào
C．xiè lù qiǎ cháng D．pēn/pèn zhā/zāo piē/piě tù/tǔ）
2．答案C（不可理喻：針對“態度蠻橫，不講理”而言，此處不合語境。一揮而就：筆一揮就成了。形容文思敏捷。俯拾即是：只要低下頭來拾取，到處都是。形容多。）
3．B（A．“靠的是……來實現的”，句式雜糅。C．有歧義，“旁人”是勸告他“提出控告”還是勸他不要“提出控告”，他“控告”與否，意思均不明確。D．殘缺賓語中心語，應為“實施……制度”）
4．浦口打造國家級旅游度假區。或：浦口將打造“一山三泉”度假區（“浦口”給1分，“打造”或“建設”1分，“國家級”或“一山三泉”給1分，“旅游度假區”給1分；語句不通順適當扣分）
5．王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質、素養和才思，最難出珍品的詩歌體裁運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。（或：王維把絕句運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作，盡管絕句是一種最能展示人的神情、氣質、素養和才思卻又最難出珍品的詩歌體載。）（內容不少，語句通順即可給分）
十一參考答案
1. C A喙huì B概 gài D縝 zhěn
2．．D.(A.形容人像畫得逼真；也指文學作品中的人物描寫十分生動。B形體齊備而規模較小。C形容軍隊英勇善戰。)
3．B A搭配不當，“凝結……勞動成果”可改為“凝結……勞動汗水”；C缺介詞，在“不僅”后加“對”；D賓語殘缺，“公布……化驗”可改為“公布……化驗結果”。
4．內容：遠處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發現自己在水中的倒影成了一具骷髏。（2分）寓意：環境污染嚴重危及著人類的生存和生命。（2分）
5.答案示例：
正方：
我方認為時勢造就英雄。冰天雪地鍛造出傲骨臘梅，驚濤駭浪成就了勇敢的弄潮兒。縱觀社會發展，清朝末期，內憂外患，民不聊生，從而造就了偉大的革命先行者――孫中山。
反方：
我方認為英雄造就時勢。一縷春風能吹綠大江南北，一輪明月能照亮如漆黑夜。一代偉人鄧小平睿智地制定出富國強民的改革開放政策，從而造就了一個繁榮昌盛的社會主義新時代。
（評分標準：觀點鮮明1分；恰當運用兩種論證方法，2分；語言流暢、論證有力2分；字數每超過5個字扣一分。）
十二參考答案
1、C（A、圮pǐ；B、艾yì；削xuē）
2、C(A項，震耳欲聾：耳朵都快要震聾了。形容聲音很大。B項，五彩繽紛，形容色彩紛繁艷麗。C項，不以為然：不認為是對的，表示不同意。這里應改“不以為意”。D項，出乎意料，超出人們的料想。)
3、B（A、“一面”與“兩面”搭配不當，去掉“能否”。C、介詞結構掩蓋主語，去掉“通過”或“讓”。D、應去掉“付諸于”中的“于”。）
4．展覽館 復館 紀念 抗日戰爭 勝利(一詞1分)
5．人們常說家長是孩子的一面鏡子，家長的言傳身教塑造著孩子的思想品行。
在許多公共場所，我們經常看到一些針對孩子的公德提示，但是有些家長卻沒有做出應有的表率。今天的社會公德鏡節目我們來說說家長應如何做表率。(整體意思與后面新聞偏離、語言不通順，酌情扣分。)
十三參考答案
1、D（A項“锃”不同，B項分別為四二三三聲，C項分別為三三四一聲）
2、.A(B“美輪美奐”形容屋舍華麗，高達眾多，望文生義。C“悶聲不響”與前面的“悄然”在意思上重復。D“甚囂塵上”指反動言論十分囂張，是貶義詞，用在這里不恰當)
3．C．(A結構混亂，“獲得獨特的感受和體驗”的是學生不是教師，前面應加上“使學生”； B．不合邏輯，有違事理。不交費使用才會“侵權”；“音像協會”只能依法提起訴訟，由司法部門追究其法律責任。D．成分贅余，“年邁”、“高齡”意義相同，可刪去其中―個。)
4．（1）鏈接 （2）連線或聯網 （3）存盤（每詞1分）
5．示例：（1）每一個音節都像一粒粒沐浴著晨光、閃著七彩神光的鉆石（3分）
（2）是一只山澗幽谷中的百靈鳥，正伴著淙淙的山泉鳴唱（3分）
十四參考答案
1．B ( piāo/piāo zhī/zhī dài/dài A項 zhēng／zhèng hòng/hòng jiàn／xiàn
C項 kè／luò chǎn/xiàn jié／jí D項 píng／pín zuó／zhuó qì／qiè)
2．（3分）D（甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛。現多指某種言論十分囂張（含貶義）。Ａ項，春風化雨：比喻良好的教育。望文生義。Ｂ項，臨危授命：在危亡關頭勇于獻出生命。不合語境，應是“臨危受命”。Ｃ項，坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。褒貶失當）
3、C （ A“觀看”與“話題”搭配不當 B“反腐敗的問題”與“深惡痛絕”不能搭配 D ．不合邏輯，按句意，提出了多種矛盾，不能說是一個難題。）
4．（4分）示例：舉著盛滿葡萄美酒的夜光杯 / 聽邊塞角聲吹響征婦的寒夜哀唱 / 讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白。（化用唐詩宋詞2分，語意連貫，富有意蘊2分。不必拘泥于原詩句的形式）
5．（5分）
示例一：巍巍大橋迎圣火，滔滔長江揚金波。看，火炬手，高舉奧運火炬健步登上蘇通長江大橋。頓時，鑼鼓歡呼喝彩標語鮮花紅綢交織成沸騰的海洋……780萬江海兒女祝福圣火傳遞一路順暢，把世界人民的美好心愿一路帶到奧運賽場！
示例二：帶著億萬人的祝福，傳遞和平的佳音。祥云火炬來了，來到了舉世矚目的蘇通長江大橋。人們啊，為什么你們的腳步如此的輕盈？因為你們邁步在世界第一斜拉索大橋上；為什么你們的笑容如此燦爛？因為民族自豪感在你們心頭升騰。看，鷗鳥翔集，長江波涌，歡呼天塹變通途，歌頌奧運譜新篇。
示例三：英姿颯爽的火炬手高擎著熊熊的圣火健步走在蘇通大橋上，橋面兩側跳躍著“冠軍之鄉”的父老鄉親，蘇通大橋攻克道道難關，鑄就世界橋梁奧運會的金牌，連接南北兩岸；北京奧運打破重重阻撓，成就華夏兒女幾代人的夢想，溝通東西世界――這怎能不令人感慨萬千！
（內容上兼顧蘇通大橋、奧運火炬、歡慶場面2分，恰當使用修辭手法2分，文句順暢1分。不足60字，酌情扣分）
十五參考答案
1 B(A債券quàn C 盛chénq飯 D 創chuāng渾hǘn水摸魚)
2．A(B項，“魚龍混雜”比喻壞人和好人混在一起；C項“投鼠忌器”比喻想打擊壞人而又有所顧忌；D項“撲朔迷離”比喻事物錯綜復雜，難以辨別)
3．（C）
4．(4分) 金錢決定法律、愛情、真、善、美的有無是可悲的。（決定或類似動詞1分，“法律、愛情、真、善、美的有無”1分，“可悲1分，整體通順1分”）
5．結論：生病時一部分人不去醫院就診與藥品價格、醫院濫開檢查項目關系較大。(3分)建議：規范藥品價格。(2分)(建議與結論要有聯系)
十六參考答案
１．Ｃ（A暴殄天物tiǎn,B徇私枉法xùn ,C戲謔xuè）
2．C（耳濡目染， 指耳朵經常聽到，眼睛經常看到，強調的是不知不覺地受到影響。應該改為“耳熟能詳”。 甚囂塵上，多指反動言論十分囂張。可圈可點，形容表現好，值得肯定或贊揚。登峰造極，比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。）
3 D(A表意不明，B結構混亂，C“成為”之前缺主語)
4．（4分）“谷歌”發布2007年熱門搜索關鍵詞。（答成“谷歌列出2007年國內和國際事件”得2分）
5. 大西洋拉尼娜現象導致美國颶風強大
十七參考答案
1．C(Cjiǎn、zhuó、zhé、zhú、shí：A 1ǎ、1à、sǒng、sǒng、sù；Bshàn、dān、dàn、dān、dān；Dchōng、tóng、tóng、zhuàng、chuáng。)
2． D
3．D（Ａ“成為參賽最多的節目”搭配不當；Ｂ項成分殘缺，“針對”后加“的情況”；Ｃ項“勝利凱旋”語義重復，刪“勝利”）
4．（6分）示例：你的燦爛微笑是灑在異國的陽光，
你殘疾的身軀降伏了殘疾的靈魂，
你的舍身呵護保住了“祥云”（火炬）的圣潔，
你的勇敢無畏捍衛了中國（奧運）的尊嚴。
（內容不生動形象不給分。）
5．(3分) (歲月的墻上)掛著一串風鈴，搖響在你的耳畔，迷失在我的夢中
十八參考答案
1．D
C
C （A項，語序不當。"阻力極其微弱”應與"空氣極其稀薄”互換。B項，成分殘缺。“給予”前加上“科學家們”。D項，成分贅余。應去掉“290美元以上”中的“以上”）
4．示例：①曲終人散，不會孤單；②迎接生活的鮮花美酒，我坦然。
5．[變換句式]
杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；柳永的’衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛吟唱得令人蕩氣回腸；李清照的“一種相思，兩處閑愁”，將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。
十九參考答案
1．C (C項，都讀zhì；A項，“瓶塞”的“塞”讀sāi，“拾級而上”的“拾”讀shè，其余的讀sè；B項，“一蹴而就”的“蹴”讀cù，其余的讀jiù；D項，“憩”“訖”“迄’，讀qì，“鍥”讀qiè)
2．D 不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論。日薄西山：太陽接近西山。喻人的壽命即將終了。長歌當哭：以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩文抒發胸中悲憤之情，此處用得是正確的。令行禁止，有令必行，有禁必止。而句中誤作“禁止”。
3．C （A項，語序不當。"阻力極其微弱”應與"空氣極其稀薄”互換。B項，成分殘缺。“給予”前加上“科學家們”。D項，成分贅余。應去掉“290美元以上”中的“以上”）
4．[仿用句式](4分)
珠水歡騰，喜迎亞洲健兒(或：五羊齊奔，盡顯健兒英姿)
[4分。內容2分，結構2分。內容完全偏離主題的，結構不給分。]
5. 【圖文轉換】（5分）
結論：有近五成（或48％）的受訪者打算來樂園，影響光顧樂園的最大因素是門票的價格。
［3分。答對比例1分；答對因素2分。］建議：適當調整門票價格。［2分。］
二十參考答案
1. A.（B.龜裂jūn C.棧橋zhàn D.霰雪xiàn ）
2．A（“拍案而起”形容憤怒至極；B“天馬行空”比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受拘束；C“不一而足”：不是一種或一次，而是很多；D“樂此不疲”指專心愛好某事，做起來不知疲卷）
3．D。A項主賓搭配不當，后一個分句應為“福娃是北京……”。B.句式雜糅，應刪去“十分必要”。C項缺少賓語中心語，在“找到控制傳染源擴散與傳播”后加上“的途徑”。
4．(4分)[示例一]生活總是美好的／無論你的希望／是高遠偉大／還是平凡微小／只要你的希望還在編織著。
[示例二]生活總是美好的／無論你的畫卷／是溫暖熱烈／還是凄清空瀠／只要你的畫卷還在展開著。
[示例三]生活總是美好的／無論你的河流／是澎湃奔涌／還是無聲無息／只要你的河流還在流淌著。
[解析]本題重點考查“選用仿用句式和正確運用常見的修辭方法”的能力，能力層級為E級。
5．(5分) (寫作示例一)一個后羿扮相的中國武士在觀眾的屏息注目下，緩緩的將攜有奧運火種的箭搭在那只強弓上，高高舉起，奮力開弓，瞄準――箭像一顆流星在夜空中拖著長長的尾巴飛向火炬臺――圣火點燃了!
[寫作示例二]那只銜有奧運火種的巨龍在體育場上空緩緩升起，騰挪轉移，虬勁多姿。火種猶如一顆龍珠，在聚光燈的照射下，熠熠生輝。近了，近了……巨龍噴出火球，箭一般飛向火炬臺――圣火點燃了!
[解析]本題重點考查“語言表達準確、鮮明、生動，簡明連貫得體”的能力，能力層級為E級。
寫作要發揮合理想象，凸顯中國民族特色，創設熱烈、歡樂、祥和的情境。過程設計合理流暢，尾句要能夠和“圣火點燃了”相銜接。
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