題目列表(包括答案和解析)
在空間直角坐標系中,以點A(4,1,9),B(10,-1,6),C(x,4,3)為頂點的
是以BC為斜邊的直角三角形,則實數x的值為
。
在空間直角坐標系中,以點
為頂點的
是以
為底邊的等腰三角形,則實數x的值為( )
| A.-2 | B.2 | C.6 | D.2或6 |
在空間直角坐標系中,以點
為頂點的
是以
為底邊的等腰三角形,則實數x的值為( )
(A)-2 (B)2 (C)6 (D)2或6
| A.-2 | B.2 | C.6 | D.2或6 |
說明:1.參考答案與評分標準指出了每道題要考查的主要知識和能力,并給出了一種或幾種解法供參考,如果考生的解法與參考答案不同,可根據試題主要考查的知識點和能力比照評分標準給以相應的分數.
2.對解答題中的計算題,當考生的解答在某一步出現錯誤時,如果后繼部分的解答未改變該題的內容和難度,可視影響的程度決定后繼部分的得分,但所給分數不得超過該部分正確解答應得分數的一半;如果后繼部分的解答有較嚴重的錯誤,就不再給分.
3.解答右端所注分數,表示考生正確做到這一步應得的累加分數.
4.只給整數分數,選擇題和填空題不給中間分.
一、選擇題:本大題考查基本知識和基本運算.共10小題,每小題5分,滿分50分.
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
C
C
D
A
B
D
C
B
二、填空題:本大題共5小題,每小題5分,滿分20分.其中14~15題是選做題,考生只能選做一題,兩題全答的,只計算前一題得分.第13題第1個空3分,第2個空2分.
11.0
12.79
13.
,
14.1
15.6
三、解答題:本大題共6小題,滿分80分.解答須寫出文字說明、證明過程和演算步驟.
16.(本小題主要考查三角函數性質和三角函數的基本關系等知識,考查化歸與轉化的數學思想方法,以及運算求解能力)
解:(1)文科數學.files/image263.gif)
.
∵文科數學.files/image267.gif)
R,
∴函數
的值域為
.
(2)∵
,
,
∴
,
.
∵
都是銳角,
∴
,
.
∴
文科數學.files/image287.gif)
∴
的值為
.
17.(本小題主要考查古典概型等基礎知識,考查化歸和轉化、分類與整合的數學思想方法,以及簡單的推理論證能力)
解:由于實數對
的所有取值為:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,共16種.
設“直線
不經過第四象限”為事件
,“直線
與圓
有公共點”為事件
.
(1)若直線
不經過第四象限,則必須滿足
即滿足條件的實數對
有
,
,
,
,共4種.
∴
.
故直線
不經過第四象限的概率為
.
(2)若直線
與圓
有公共點,則必須滿足
≤1,即
≤
.
若
,則
符合要求,此時實數對(
)有4種不同取值;
若
,則
符合要求,此時實數對(
)有2種不同取值;
若
,則
符合要求,此時實數對(
)有2種不同取值;
若
,則
符合要求,此時實數對(
)有4種不同取值.
∴滿足條件的實數對
共有12種不同取值.
∴
.
故直線
與圓
有公共點的概率為
.
18.(本小題主要考查空間線面關系、幾何體的表面積與體積等知識,考查數形結合的數學思想方法,以及空間想象能力、運算求解能力)
(1)證法1:如圖,連結
,
∵
是長方體,
∴
且
.
∴四邊形
是平行四邊形.
∴
.
∵
平面
,
平面
,
∴
平面
.
證法2:∵
是長方體,
∴平面文科數學.files/image389.gif)
平面
.
∵
平面
,
平面
,
∴
平面
.
(2)解:設
,∵幾何體
的體積為
,
∴
,
即
,
即
,解得
.
∴
的長為4.
(3)如圖,連結
,設
的中點為
,連文科數學.files/image410.gif)
∵
是長方體,∴
平面
.
∵
平面
,∴文科數學.files/image413.gif)
.
∴
.同理
.
∴
.
∴經過
,
,
,
四點的球的球心為點
.
∵
.
∴
.
故經過
,
,
,
四點的球的表面積為
.
19.(本小題主要考查橢圓、圓的方程和圓與圓的位置關系等基礎知識,考查數形結合思想,以及運算求解能力)
解:(1)∵橢圓文科數學.files/image207.gif)
的離心率為
,且經過點文科數學.files/image213.gif)
,
∴
即
解得文科數學.files/image447.gif)
∴橢圓
的方程為
.
(2)∵
,
,∴
.
∴橢圓
的左焦點坐標為
.
以橢圓
的長軸為直徑的圓的方程為
,圓心坐標是
,半徑為2.
以
為直徑的圓的方程為
,圓心坐標是
,半徑為
.
∵兩圓心之間的距離為
,
故以
為直徑的圓與以橢圓長軸為直徑的圓內切.
20.(本小題主要考查等差數列、等比數列的通項公式與前
項求和公式等知識,考查化歸與轉化、分類與整合的數學思想方法,以及推理論證能力和運算求解能力)
解:設等比數列
的首項為
,公比為文科數學.files/image478.gif)
,
若
,
,
成等差數列,
則文科數學.files/image482.gif)
文科數學.files/image484.gif)
.
∴
.
∵
,
,∴
.
解得
或
.
當
時,∵
,
,
,
∴
.
∴當
時,
,
,
不成等差數列.
當
時,
,
,
成等差數列.下面給出兩種證明方法.
證法1:∵文科數學.files/image511.gif)
文科數學.files/image513.gif)
文科數學.files/image515.gif)
文科數學.files/image517.gif)
,
∴
.
∴當
時,
,
,
成等差數列.
證法2:∵
,
又文科數學.files/image525.gif)
文科數學.files/image527.gif)
,
∴
.
∴當
時,
,
,
成等差數列.
21.(本小題主要考查函數的性質、函數與導數等知識,考查化歸與轉化、分類與整合的數學思想方法,以及抽象概括能力、推理論證能力和運算求解能力)
(1)解法1:∵
,其定義域為
,
∴
.
∵
是函數
的極值點,
∴
,即
,
∵
,∴
.
經檢驗,當
時,
=1是函數
的極值點,
∴
. ?
解法2:∵
,其定義域為
,
∴
.
令
,即
,整理得,
.
∵
,
∴
的兩個實根
(舍去),
,
當
變化時,
,
的變化情況如下表:
文科數學.files/image056.gif)
文科數學.files/image567.gif)
文科數學.files/image569.gif)
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com